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试论激励性语言在小学语文教学中的运用

内蒙古教育 2017年第22期 118-119页

作者：陈燕呼和浩特市新城区青山小学

在小学语文教学的过程中,激励性语言能够有效地调动学生学习积极性,保障学生能够意识到个人的优势以及特点,从而积极地跟着老师的步伐进行语文知识的学习。在落实素质教育的过程之中,我国许多小学开始突破传统的教学手段以及模式,正视... 详细信息

在小学语文教学的过程中,激励性语言能够有效地调动学生学习积极性,保障学生能够意识到个人的优势以及特点,从而积极地跟着老师的步伐进行语文知识的学习。在落实素质教育的过程之中,我国许多小学开始突破传统的教学手段以及模式,正视学生在学习过程中的主体地位,通过创造性教学手段以及模式的运用,提高课堂质量以及课堂教学效率,实现各种教学资源的优化配置以及利用。因此,本文立足激励性语言在小学语文教学中的实际情况,具体地分析激励性语言在小学语文教学中的作用和应用策略。

关键词：激励性语言小学语文教育教学策略运用

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浅谈小学作文教学

内蒙古教育（B） 2012年第11期 40-40,57页

作者：史丽娜呼和浩特市新城区团结小学

老师们都知道：在语文教学中，作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志，是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。但作文难写，作文难教，学生“怕”作文，教师“忧”作文，依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么如何才能进... 详细信息

老师们都知道：在语文教学中，作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志，是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。但作文难写，作文难教，学生“怕”作文，教师“忧”作文，依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么如何才能进行有效地作文教学呢？下面就结合我曾经的教学经历，谈谈自己的一点认识和看法：

关键词：小学作文教学语言文字表达能力学生认知语文教学语文学习教学经历综合体 “怕”

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关注细节彰显精彩——关注语文课堂细节

内蒙古教育 2015年第15期 31-32页

作者：郭丽敏呼和浩特市新城区满族小学

细节影响效率,细节决定成败。作为一名语文教师,只有在课堂上关注学生的每一个细微行为,一个眼神、一个提问、一个出乎意料的回答都应成为教师教学的切入点、剖析点或训练点;推敲教学中教师的每一个教学细节,情景的创设、问题的提炼、... 详细信息

细节影响效率,细节决定成败。作为一名语文教师,只有在课堂上关注学生的每一个细微行为,一个眼神、一个提问、一个出乎意料的回答都应成为教师教学的切入点、剖析点或训练点;推敲教学中教师的每一个教学细节,情景的创设、问题的提炼、环节的设计。在教学中发现细节、把握细节、品味细节,才能使语文课堂教学彰显精彩。

关键词：语文教学细节精彩

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浅谈提高学生的作文自改能力

语文学刊(教育版) 2012年第6期 100-101页

作者：马瑞莲呼和浩特市新城区新华小学

"重视引导学生在自我修改和互相修改作文的过程中提高写作能力",这是九年义务教育《语文课程标准》对中高年级的学生提出的习作要求。这一规定改变了以往的传统做法,充分体现了学生"自主,自能"的新的学习要求。由此可见要把文章写好,自... 详细信息

"重视引导学生在自我修改和互相修改作文的过程中提高写作能力",这是九年义务教育《语文课程标准》对中高年级的学生提出的习作要求。这一规定改变了以往的传统做法,充分体现了学生"自主,自能"的新的学习要求。由此可见要把文章写好,自己动手修改是一个不可缺少的重要环节,培养学生自我修改能力,是一项重要而艰巨的任务。

关键词：提高学生作文自改能力

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阅读课教学中的读写结合

内蒙古教育 2010年第9期 45-46页

作者：田爱玲呼和浩特市新城区青山小学

在阅读课教学中,教师都比较重视让学生读、思、议,也能够花时间让学生一遍又一遍的读,积极的思考,热烈的讨论,却很少让学生在课上写(作文课除外)。语文老师都把上课的时间用在讲解分析课文的

关键词：读写结合阅读课语文老师教学中

精心设计数学作业,变“要我做”为“我要做”

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内蒙古教育 2012年第6期 22-24页

作者：田瑞风呼和浩特市新城区山水小学

课程改革以来,课堂发生了前所未有的变化,学生的地位得到了充分提高,"用教材,而不是教教材"的理念深入人心。但在作业设计上,教师的观念依然陈旧,认为作业是"课堂教学的延伸和补充"。学生的作业存在着形式单一、内容机械、重复、枯燥,... 详细信息

课程改革以来,课堂发生了前所未有的变化,学生的地位得到了充分提高,"用教材,而不是教教材"的理念深入人心。但在作业设计上,教师的观念依然陈旧,认为作业是"课堂教学的延伸和补充"。学生的作业存在着形式单一、内容机械、重复、枯燥,不但不能激发学生学习的兴趣和培养学生的

关键词：数学作业作业设计数学日记

学生合作交流自主构建知识系统——《“平面图形的认识”整理和复习》教学设计和反思

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内蒙古教育（B） 2012年第11期 56-57页

作者：龚雪呼和浩特市新城区团结小学

《“平面图形的认识”整理和复习》这一课是小学数学第十二册中的123-125页的内容，本课的教学任务是把知识整理成系统的知识网络，以便使学生可以更好地掌握和运用各种平面图形之间的内在联系与区别。而由于小学生认知能力的原因，小... 详细信息

《“平面图形的认识”整理和复习》这一课是小学数学第十二册中的123-125页的内容，本课的教学任务是把知识整理成系统的知识网络，以便使学生可以更好地掌握和运用各种平面图形之间的内在联系与区别。而由于小学生认知能力的原因，小学数学知识往往分成若干层次逐步完成，知识呈现出零散状态。整理和复习能使知识连接，构建成相对稳定的有整合力的知识系统。如何使整理和复习更为有效，我结合我班的特点和我的实验专题，决定本课通过合作学习，来让学生进行整理和复习。下面来分别介绍我的教学设计和教学反思：

关键词： “平面图形的认识” 知识整理教学设计知识系统教学反思小学生复习合作交流

问非所因答才是果——《画杨桃》的课堂设计感悟

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内蒙古教育 2009年第3期 51-52页

作者：霍磊呼和浩特市新城区新华小学

一、学贵有疑一个双休日,我备好了小语三年级的《画杨桃》两课时的教案。当星期一第一课时结束,我走下讲台时,实际状况却将我原有计划打乱:课堂上,孩子们问题奇多,不容我去牵引思维,进行计划中的教案。我临时决定修改原有教案,顺着学生... 详细信息

一、学贵有疑一个双休日,我备好了小语三年级的《画杨桃》两课时的教案。当星期一第一课时结束,我走下讲台时,实际状况却将我原有计划打乱:课堂上,孩子们问题奇多,不容我去牵引思维,进行计划中的教案。我临时决定修改原有教案,顺着学生思路,用问题提出,再相机引导解答学习。

关键词：课堂设计学贵有疑

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异分母分数加减法教学实例

内蒙古教育 2012年第18期 63-64页

作者：闫烨呼和浩特市新城区满族小学

教学内容:人教版五年级下册110页例1教学目标:1.使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则,能正确地进行计算。2.提高学生的计算能力和运用所学旧知识自主解决新问题的能力。3.渗透转化的数学思想和解决计算问题的探究方法,培养学生... 详细信息

教学内容:人教版五年级下册110页例1教学目标:1.使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则,能正确地进行计算。2.提高学生的计算能力和运用所学旧知识自主解决新问题的能力。3.渗透转化的数学思想和解决计算问题的探究方法,培养学生从多角度思考问题和严谨认真的学习习惯。4.进行爱国主义教育。教学重点:理解并掌握异分母分数加减法的计算法则。

关键词：异分母分数计算法则加减法同分母分数教学实例