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新时期小学语文教学中培养学生阅读能力的策略

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新时期小学语文教学中培养学生阅读能力的策略

2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）

作者：姜红梅山西省吕梁市中阳县城内北街小学

在新课改的推动下,素质教育对小学语文教学提出了更高的要求,阅读作为语文教学的重点,重在培养学生的文本理解能力,帮助学生透过阅读的本质理解生活、树立正确的思想观念是教学的主要目标。好的阅读能力是学习一切知识的根本,因此,新时... 详细信息

在新课改的推动下,素质教育对小学语文教学提出了更高的要求,阅读作为语文教学的重点,重在培养学生的文本理解能力,帮助学生透过阅读的本质理解生活、树立正确的思想观念是教学的主要目标。好的阅读能力是学习一切知识的根本,因此,新时期的语文教师一定要转变教学模式,认识到阅读对学生学习的重要影响,不断帮助学生提高语文能力。

关键词：小学语文阅读教学有效策略

来源： cnki会议评论

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学案引领导生导学自由探索

山西教育(教学) 2014年第7期 44-45页

作者：李弘山西省襄垣县城内第二小学校

课堂作为学生学习的主阵地,如何落实自主、合作、探究的要求,真正让学生成为学习的主人和课堂的主体,是建设高效课堂的本质要求,也是课堂教学改革的主要任务。"学案引领,导生导学"型课堂的尝试与实践,较好地落实了"自主、合作、探究"的... 详细信息

课堂作为学生学习的主阵地,如何落实自主、合作、探究的要求,真正让学生成为学习的主人和课堂的主体,是建设高效课堂的本质要求,也是课堂教学改革的主要任务。"学案引领,导生导学"型课堂的尝试与实践,较好地落实了"自主、合作、探究"的课堂教学要求,为学生自主学习、自由探索创造了良好环境,使学生成为课堂的真正主人。一、"学案引领,导生导学"型课堂的内涵把握"学案引领,导生导学"型课堂的具体实施中,导生导学内容除了引导课堂学习流程有序推进以外,导学内容还包括旧知的复习、新知的导入、学习流程各环节时间预设与掌

关键词：导生学案导学

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数学游戏运用于小学数学课堂教学的价值

文理导航(中旬) 2024年第7期 40-42页

作者：肖观莲将乐县杨时小学

小学数学教材的习题设计以巩固课堂知识为主，思路导向明显，同种题型反复出现弱化了思维训练的功能。本文探讨数学课堂引入数学游戏的教学价值，认为数学游戏是一种趣味性很强的题目，运用于课堂教学可以促进学生深度学习思考，可以提... 详细信息

小学数学教材的习题设计以巩固课堂知识为主，思路导向明显，同种题型反复出现弱化了思维训练的功能。本文探讨数学课堂引入数学游戏的教学价值，认为数学游戏是一种趣味性很强的题目，运用于课堂教学可以促进学生深度学习思考，可以提高学生阅读题目能力，抓住关键信息，厘清解题思路，学生可以养成检查反思的习惯，培养其严谨缜密的求学精神，从而提高小学生学习数学的兴趣，提升思维品质，推动数学核心素养的形成与发展。

关键词：小学数学课堂教学数学游戏价值

从枯燥到有趣：小学数学教学方法的创新与实践

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数学大世界(上旬) 2024年第2期 56-58页

作者：严桂萍和政县西关小学

数学是一门充满了数字、公式与逻辑的课程，与每一个人的生活紧密相连。怎样使小学生对数学产生强烈的兴趣，是摆在很多教师面前的一个难题。在此背景下，教师有必要对小学数学教学方法进行探索，既要创新自己的教学理念，也要将生活中...

数学是一门充满了数字、公式与逻辑的课程，与每一个人的生活紧密相连。怎样使小学生对数学产生强烈的兴趣，是摆在很多教师面前的一个难题。在此背景下，教师有必要对小学数学教学方法进行探索，既要创新自己的教学理念，也要将生活中的案例引入课堂，把数学知识和实际情境结合起来，同时运用信息技术手段辅助教学，使数学教学更加生动、活泼、有趣。

关键词：

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核心素养背景下小学语文群文阅读教学策略

甘肃教育 2024年第13期 95-97页

作者：秦国爱高台县国庆小学

核心素养理念下小学语文群文阅读具有重要价值,其不仅能培养学生的文化认同感和写作能力,还能促进学生思维的发展,为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。因此,教师应该加强群文阅读教学,积极探索有效策略。文章从群文选择、自读导航... 详细信息

核心素养理念下小学语文群文阅读具有重要价值,其不仅能培养学生的文化认同感和写作能力,还能促进学生思维的发展,为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。因此,教师应该加强群文阅读教学,积极探索有效策略。文章从群文选择、自读导航、深度思考、对比阅读以及知识转化这五个层面进行了探讨,旨在提高小学语文群文阅读教学质量,提升学生核心素养。

关键词：核心素养小学语文群文阅读策略

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集群发展理念下教师命题素养的提升之道

教学与管理 2024年第2期 12-14页

作者：姜凌佳朱袁芹浙江省海盐县向阳小学教育集团朝阳校区

随着课程改革的推进和学业质量评价的深入,如何提升教师的命题素养受到空前的关注。当下,学校应厘正命题研制的现实意义,依托“推磨式评改创,让精选题库更具效力;互嵌式筹众智,让命题研制更具张力;回流式反哺,让专业成长更具活力”三大... 详细信息

随着课程改革的推进和学业质量评价的深入,如何提升教师的命题素养受到空前的关注。当下,学校应厘正命题研制的现实意义,依托“推磨式评改创,让精选题库更具效力;互嵌式筹众智,让命题研制更具张力;回流式反哺,让专业成长更具活力”三大创生路径,立体化推进校本研训工作,实现教师的集群化发展,从而真正为学生的生命成长服务。

关键词：集群发展课程改革命题素养生命成长

核心素养视阈下小学高段语文单元整体教学实施路径

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小学生作文辅导(上旬) 2024年第2期 48-50页

作者：贾新镇原县莲池小学

顺应当前教育发展的整体趋势，培养学生的核心素养是各科教学的首要目标，唯有抓住核心素养，教师才能够在教学过程中增强学生的学习能力，为学生长期学习奠定根基。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）也对...

顺应当前教育发展的整体趋势，培养学生的核心素养是各科教学的首要目标，唯有抓住核心素养，教师才能够在教学过程中增强学生的学习能力，为学生长期学习奠定根基。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）也对核心素养进行了规范，要求教师对照核心素养发展的要求，开展单元教学活动，切实增强学生语文水平，帮助学生更好地开展语文学习活动。在核心素养视阈下的小学高段语文教学中，教师要积极开展单元整体教学工作，提升学生的学习品质，让学生掌握自主学习的有效方法，切实提升学生的整体学习质量，

关键词：

家庭体育环境对小学生校外体育活动影响的调查研究——以金堂县金沙小学为例

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家庭体育环境对小学生校外体育活动影响的调查研究——以金堂县金...

2024第二届四川省体育科学大会论文报告会

作者：唐瑶金堂县金沙小学

发展青少年体育活动是贯彻落实习近平总书记关于体育强国建设的重要指示,也是深化具有中国特色体教融合发展的重要抓手。家庭体育作为丰富青少年校外训练、竞赛活动,扩大体育活动范围的关键环节。但近年来,我国出现了青少年身体素质不... 详细信息

发展青少年体育活动是贯彻落实习近平总书记关于体育强国建设的重要指示,也是深化具有中国特色体教融合发展的重要抓手。家庭体育作为丰富青少年校外训练、竞赛活动,扩大体育活动范围的关键环节。但近年来,我国出现了青少年身体素质不断下滑,家长对学生参与体育活动的观念不一等问题。这些问题影响了青少年正常的参与体育运动,不利于其健康成长。因此通过调查家庭体育对于小学生校外体育活动开展的影响因素,寻找家庭教育和家庭体育的融合路径,为家庭体育活动"补位"学校体育活动提供参考依据。通过调查金堂县金沙小学的学生和家长与体育相关的基本情况,得出相关数据,从而有效的分析家庭体育环境对于小学生校外体育活动的影响因素。探究家庭体育环境对小学生校外体育活动的影响,从家长和家庭环境两方面提出来了促进小学生积极参加体育运动的有效措施,使家庭体育和家庭教育更好地融合,更好地为家庭教育服务,同时对激发小学生的体育兴趣,促进身心健康发展。本文主要采用问卷调查法,以金堂县金沙小学的学生和家长为调查对象,调查了家庭的基本情况、小学生参与校外体育活动的基本情况以及家长们对小学生体育活动的态度,分析家庭体育环境对小学生校外体育活动的影响因素。金堂县金沙小学大部分家庭成员和孩子都具有较好的体育锻炼的意识;家长的锻炼时间、频率和学生的锻炼时间、频率成正比;家庭体育消费越高,学生锻炼的地点的条件就越好以及频率也越高。得出以下结论:1)金堂县金沙小学家庭成员的体育活动习惯对小学生参与校外体育活动行为影响深刻。家长的体育活动习惯良好,小学生更乐意参与校外体育活动,且体育参与积极性较高;体育活动习惯较差家庭的小学生,其参与校外体育活动的随意性强,且不能持续进行。2)金堂县金沙小学家庭体育态度对小学生参与校外体育活动起主导作用。父母的体育态度和小学生参与校外体育活动正相关。父母的支持与否直接决定了小学生能否进行高质量的校外体育活动。3)金堂县金沙小学家庭体育消费水平影响小学生校外体育活动的参与情况。随着社会的快速发展,经济收入不断提高,通过体育运动来提高健康水平已成为趋势。

关键词：家庭教育体育环境小学生校外体育活动

来源： cnki会议评论

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实施三步教学策略,助力小学英语教学

学周刊（上旬） 2015年第2期 124-125页

作者：闫英者河北省大城县城内第四小学 065900

所谓“三步教学策略”．就是指“导入激趣-过程设疑-方法探究”的三步教学策略。“三步教学策略”以“导入激趣”为一堂课的起点．以“过程设疑”为一堂课的主体．整个教学过程贯穿“探究”的方法．整个教学过程环环相扣，层层激趣，步... 详细信息

所谓“三步教学策略”．就是指“导入激趣-过程设疑-方法探究”的三步教学策略。“三步教学策略”以“导入激趣”为一堂课的起点．以“过程设疑”为一堂课的主体．整个教学过程贯穿“探究”的方法．整个教学过程环环相扣，层层激趣，步步设疑．共同探究．充分体现了教师为主导、学生为主体、问题为主线的新课程教育理念。我在小学英语教学中运用“导入激趣-过程设疑-方法探究”的三步教学策略，收到了良好的教学效果。下面我就举例说明我在小学英语教学中是如何运用这一教学策略的．

关键词：小学英语教学教学策略教学过程教育理念教学效果举例说明设疑激趣