检索结果-南通市图书馆

武陵山区青少年危害健康行为聚集风险的城乡差异

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

卫生研究 2024年第5期53卷 701-707页

作者：徐涛余静雷丽张天成张子华广西师范大学体育与健康学院桂林541000 铜仁学院大健康学院铜仁554300 吉首大学体育科学学院湘西416000

目的了解武陵山区青少年危害健康行为聚集风险的城乡差异。方法于2023年3—5月,采用多阶段分层随机整群抽样法在武陵山区抽取8个县(区)32所中学的初一至初三、高一至高三年级7901名青少年作为调查对象,调查对象年龄(14.82±1.50)岁;男... 详细信息

目的了解武陵山区青少年危害健康行为聚集风险的城乡差异。方法于2023年3—5月,采用多阶段分层随机整群抽样法在武陵山区抽取8个县(区)32所中学的初一至初三、高一至高三年级7901名青少年作为调查对象,调查对象年龄(14.82±1.50)岁;男生4047人(51.22%),女生3854人(48.78%);初中5126人(64.88%),高中2775人(35.12%);农村2513人(31.81%),城市5388人(68.19%)。采用《武陵山区青少年危害健康行为调查问卷》对青少年的偏食、吸烟、饮酒等9种危害健康行为进行问卷调查。城乡青少年危害健康行为及其多元聚集发生率的差异性检验采用χ^(2)检验,并计算相对危险度(RR值)和实际预期比(O/E值)。结果青少年危害健康行为二元至五元聚集发生率农村均低于城市(χ^(2)值分别为60.73、34.97、16.89和9.14,P<0.05);农村青少年饮酒行为RR值最大(18.02),城市青少年失眠行为RR值最大(15.05)。二元聚集模式农村与城市青少年“吸烟+饮酒”O/E值均最大(农村为8.18,城市为6.14);三元聚集模式农村与城市青少年“吸烟+饮酒+打架”O/E值均最大(农村为28.41,城市为18.15);四元聚集模式农村青少年“吸烟+饮酒+失眠+遭受校园欺凌”O/E值最大(95.10),城市青少年“吸烟+饮酒+打架+遭受校园欺凌”O/E值最大(42.97);五元聚集模式农村与城市青少年“吸烟+饮酒+打架+失眠+遭受校园欺凌”O/E值均最大(农村为309.57,城市为129.28)。结论武陵山区城市青少年比农村青少年危害健康行为更易聚集,危害健康行为及其多元聚集模式的聚集风险存在城乡差异。

关键词：危害健康行为青少年聚集风险城乡

媒体融合时代世界文化遗产“中国土司遗址”网络文献探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

遵义师范学院学报 2024年第4期26卷 14-18页

作者：李鸿雁吉首大学湖南吉首416000

网络世遗土司文献分布在政府及其管理部门网站、研究机构专题网站、新闻机构网站以及机构或个人发布的自媒体平台之中。内容包括考古发掘与遗址推介、考察指导与工作研讨、申遗工作动态、遗址保护与开发利用、世遗土司研究等方面。网络... 详细信息

网络世遗土司文献分布在政府及其管理部门网站、研究机构专题网站、新闻机构网站以及机构或个人发布的自媒体平台之中。内容包括考古发掘与遗址推介、考察指导与工作研讨、申遗工作动态、遗址保护与开发利用、世遗土司研究等方面。网络世遗土司文献的价值意义在于:提升了土司遗址的知名度和影响力,为中国其他文化遗址的申遗、保护、开发提供了参考和借鉴,助力土司历史文化研究,丰富完善世遗土司文献资源体系。

关键词：媒体融合土司世界文化遗产网络文献

新时代少先队光荣感培育活动课程的设计与实施——以F小学“童看盛会逐梦未来”活动课程为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

吉林省教育学院学报 2024年第1期40卷 65-69页

作者：张群赵妍东北师范大学附属小学

在新时代背景下,增强少先队员光荣感是当前少先队工作的重中之重。以儿童视角、体验视角为切入点进行少先队员光荣感培育研究,能够为少先队活动提供新的方向,并为少先队组织聚焦主责主业提供新的思路,既是对教学规律的尊重,也是对时代... 详细信息

在新时代背景下,增强少先队员光荣感是当前少先队工作的重中之重。以儿童视角、体验视角为切入点进行少先队员光荣感培育研究,能够为少先队活动提供新的方向,并为少先队组织聚焦主责主业提供新的思路,既是对教学规律的尊重,也是对时代挑战的主动回应,更是落实学生在活动中主体地位的具体体现。本文主要探究党团队建设一体化环境下如何以儿童为中心的体验方式为依托以加强少先队员的光荣感,并进一步探索培养少先队员光荣感的有效途径。

关键词：儿童中心少先队员光荣感实践策略

维普期刊数据库博看期刊

基于恢复性理念的小学英语协同分层教学实践模式建构

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

吉林省教育学院学报 2024年第5期40卷 75-79页

作者：马薇然金海威东北师范大学附属小学

从英语学科进入我国课程体系至今,学校、家长及社会对其的关注度一直上升。在学前阶段即开始英语学习,已经成为学生中的普遍现象。由于幼儿园、英语教育机构、家庭教育水平差异的存在,学生在小学阶段英语水平就参差不齐。协同分层教学... 详细信息

从英语学科进入我国课程体系至今,学校、家长及社会对其的关注度一直上升。在学前阶段即开始英语学习,已经成为学生中的普遍现象。由于幼儿园、英语教育机构、家庭教育水平差异的存在,学生在小学阶段英语水平就参差不齐。协同分层教学模式可以成为破解这一难题的钥匙,但在协同学习过程中,易产生矛盾与分歧;在分层教学中,易引发低层任务学生的挫败感与自卑感。在此背景下,恢复性理念的情感问题(AQ)与情感陈述(AS)策略可成为弥补协同分层教学模式弊端的有效方式。

关键词：小学英语分层教学协同学习恢复性理念恢复性实践

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文“1+X”群文阅读教学研究

吉林省教育学院学报 2024年第9期40卷 51-55页

作者：马春丽东北师范大学附属小学

“1+X”群文阅读教学是指在教学实践中，在同一议题下，由教师带领学生精读一篇课文，结合泛读若干篇课外文章。其价值在于引入多元文本，扩大学生的阅读视野，促进学生核心素养的提升，也能够推动语文阅读教学的变革与优化。“1+X”群... 详细信息

“1+X”群文阅读教学是指在教学实践中，在同一议题下，由教师带领学生精读一篇课文，结合泛读若干篇课外文章。其价值在于引入多元文本，扩大学生的阅读视野，促进学生核心素养的提升，也能够推动语文阅读教学的变革与优化。“1+X”群文阅读教学既适合小学生阅读教学实际，也符合《义务教育语文课程标准（2022年版）》指导精神，对于小学语文阅读教学有较强的适用性。在实施过程中，教师应凝练恰当的议题，做好选文与组文；在教学实践中，教师应注意引导学生进行深入比较，培养学生的思辨能力；同时，教师要注重学习过程，加强学生的合作探究，使学生成为“1+X”群文阅读的主体。

关键词：小学语文 “1+X”群文阅读教学策略

来源：博看期刊

高师音乐学专业公费师范生教学实践能力培养路径研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大众文艺 2024年第7期 128-130页

作者：李圆圆王铭崧张洪霞吴艳唐山师范学院东北师范大学附属小学南京师范大学音乐学院

随着时代的进步，音乐教育的重要性日益凸显，音乐教师的角色也变得越来越重要。因此，培养具有优秀教学实践能力的音乐教师已成为高师音乐学专业公费师范生教育的重要目标。文章主要研究了高师音乐学专业公费师范生教学实践能力培养的... 详细信息

随着时代的进步，音乐教育的重要性日益凸显，音乐教师的角色也变得越来越重要。因此，培养具有优秀教学实践能力的音乐教师已成为高师音乐学专业公费师范生教育的重要目标。文章主要研究了高师音乐学专业公费师范生教学实践能力培养的有效途径。通过对目前高师音乐学专业公费师范生教学实践能力培养现状的调查和分析，指出存在的问题和不足。从创新培养理念、优化课程内容、改革教学方法、加强实践锻炼等方面提出了加强高师音乐学专业公费师范生教学实践能力培养的建议。文章将探讨高师音乐学专业公费师范生教学实践能力培养路径。旨在能为高师音乐学专业公费师范生教学实践能力培养提供一定的参考和启示。

关键词：高师音乐学公费师范生教学实践能力培养途径

来源：博看期刊

民族地区高校铸牢中华民族共同体意识的探究——基于X高校民族团结社会实践调查分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

秦智 2024年第8期 102-104页

作者：周花艳赵祖凤周花娟西南石油大学吉首大学师范学院娄底市生态环境局涟源分局

铸牢中华民族共同体意识是中华民族的文化内涵和精神命脉，共同体意识给予了56个民族宽广的怀抱和坚实的臂膀。本文立足湘西、紧扣时代背景分析铸牢中华民族共同体意识的内涵，通过调查问卷的方式了解大学生与中华民族共同体意识分析内... 详细信息

铸牢中华民族共同体意识是中华民族的文化内涵和精神命脉，共同体意识给予了56个民族宽广的怀抱和坚实的臂膀。本文立足湘西、紧扣时代背景分析铸牢中华民族共同体意识的内涵，通过调查问卷的方式了解大学生与中华民族共同体意识分析内在不足，结合大学生挑战杯等社会实践活动探讨提升中华民族共同体意识的途径，并从大学生自身、高校建设和家庭社会资源几个方面提出建议。

关键词：铸牢中华民族共同体意识大学生社会实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学第一学段数学眼光培养策略探讨

教育视界 2024年第5期 18-21页

作者：邹琳胡晋宾南京师范大学附属小学 210018 江苏第二师范学院数学系 210013

数学眼光是数学核心素养的终极表现之一,数学眼光培养需要从低年级抓起。第一学段具体的培养策略有拣、炼、练,即:拣择适合学生观察的现实情境,提炼易于数学抽象的思维活动,习练利于经验生长的双边技能。

关键词：数学眼光核心素养数学抽象培养策略

留守青少年危害健康行为共存模式及相关因素分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国慢性病预防与控制 2024年第7期32卷 508-513页

作者：徐涛张天成余静杨雪晶广西师范大学体育与健康学院广西桂林541000 吉首大学体育科学学院铜仁学院大健康学院广西师范大学文学院/新闻与传播学院广西桂林541000

目的了解留守青少年危害健康行为共存模式及相关因素,为制定针对性的防控措施提供科学依据。方法于2022年3—5月,采用随机整群抽样法抽取贵州省、湖南省、湖北省和重庆市8所中学的2061名留守青少年作为调查对象,采用基本信息问卷、中国... 详细信息

目的了解留守青少年危害健康行为共存模式及相关因素,为制定针对性的防控措施提供科学依据。方法于2022年3—5月,采用随机整群抽样法抽取贵州省、湖南省、湖北省和重庆市8所中学的2061名留守青少年作为调查对象,采用基本信息问卷、中国青少年健康相关/危险行为问卷、青少年非自杀性自伤行为评定问卷、简易抑郁症状自评量表、手机依赖指数量表、学校归属感量表、童年不良经历问卷、一般自我效能感量表、自我控制能力量表进行问卷调查。采用Mplus 8.3软件运用潜类别分析法探究危害健康行为的共存模式。采用SPSS 25.0软件进行χ^(2)检验,单因素方差分析,无序多分类logistic回归模型分析。结果潜类别分析结果显示,留守青少年危害健康行为可分为成瘾与暴力行为模式组(155人,7.5%)、抑郁与自伤行为模式组(610人,29.6%)和低风险模式组(1296人,62.9%)3种模式。无序多分类logistic回归分析发现,与低风险模式组相比,汉族(OR=0.530,95%CI:0.321~0.875),学校归属感得分高(OR=0.828,95%CI:0.775~0.885)、自我控制能力得分高(OR=0.914,95%CI:0.896~0.932)的留守青少年进入成瘾与暴力行为模式组的风险较低,男性(OR=2.501,95%CI:1.664~3.758)、童年不良经历得分高(OR=1.590,95%CI:1.444~1.751)的留守青少年进入成瘾与暴力行为模式组的风险较高;男性(OR=0.726,95%CI:0.578~0.912)、学校归属感得分高(OR=0.850,95%CI:0.814~0.887)、自我控制能力得分高(OR=0.924,95%CI:0.913~0.936)的留守青少年进入抑郁与自伤行为模式组的风险较低,初中学段(OR=1.537,95%CI:1.184~1.995)、童年不良经历得分高(OR=1.412,95%CI:1.317~1.515)的留守青少年进入抑郁与自伤行为模式组的风险较高,均有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论留守青少年危害健康行为可分为成瘾与暴力行为、抑郁与自伤行为、低风险3种共存模式,应针对学校归属感弱、童年不良经历多、自我控制能力弱的青少年采取防控措施,逐步改善留守青少年危害健康行为的共存状况。

关键词：留守青少年危害健康行为共存相关因素