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“随文仿写”教学探究

作文成功之路 2024年第15期 89-91页

作者：谭希江苏省南通市跃龙桥小学校

课文是小学生学习语文学科的核心素材及载体，教师在进行随文仿写教学时应以其为基础，同时辅以课外的优质文章。此外，小学生对文字的处理能力及相关的逻辑思维尚处于发展初期，但想象力十分丰富，因此教师若能适当引导，不仅能加强学...

课文是小学生学习语文学科的核心素材及载体，教师在进行随文仿写教学时应以其为基础，同时辅以课外的优质文章。此外，小学生对文字的处理能力及相关的逻辑思维尚处于发展初期，但想象力十分丰富，因此教师若能适当引导，不仅能加强学生对语文知识的理解与记忆，有利于激发其学习兴趣，进而有效提升学习效率。

关键词：

借力英语绘本培养文化意识——以牛津译林版五年级上册Unit 4为例

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英语画刊(高中版) 2024年第27期 70-72页

作者：印琪江苏省南通市三里墩小学校

文化意识是学习者对于不同文化背景下的价值观、信仰、习俗和社会规范的认知和理解。在全球化的背景下，培养学生的跨文化意识已经成为英语教育的重要目标之一。而绘本作为一种文化载体，能够帮助学生更好地了解和体验不同文化，并培养...

文化意识是学习者对于不同文化背景下的价值观、信仰、习俗和社会规范的认知和理解。在全球化的背景下，培养学生的跨文化意识已经成为英语教育的重要目标之一。而绘本作为一种文化载体，能够帮助学生更好地了解和体验不同文化，并培养学生的文化观察力和理解能力，在教学课程中融入绘本学习，以实现学生文化意识的培养目标，帮助学生在英语学习中关注文化知识，掌握文化内涵，增强文化自信，并提升跨文化交际能力。

关键词：

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新课标下小学科学核心素养培养路径

求知导刊 2024年第2期 86-88页

作者：吴亮江苏省南通市跃龙桥小学校

小学是帮学生打基础、养习惯的阶段,学生在日后的学习中会展现出什么样的状态、取得什么样的收获,与其小学阶段打下的基础关系密切。新课标与新课程改革对小学阶段的“教”与“学”提出了更为明确的要求。核心素养是新课标中讨论度很高... 详细信息

小学是帮学生打基础、养习惯的阶段,学生在日后的学习中会展现出什么样的状态、取得什么样的收获,与其小学阶段打下的基础关系密切。新课标与新课程改革对小学阶段的“教”与“学”提出了更为明确的要求。核心素养是新课标中讨论度很高的关键词,也是新课程改革下教学创新与优化的导向之一,受到学科教学内容、教学目标等多个因素的影响,不同学科的核心素养及其培养方式也存在着差别。围绕新课标下小学科学核心素养的培养展开分析,简单介绍了小学科学核心素养的内容与培养学生科学核心素养的要点,结合课标与学生需求,就如何培养学生的科学核心素养提出了一些建议。

关键词：新课标小学科学核心素养培养路径

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巧用x-t图像推导多普勒效应公式

物理教师 2024年第4期45卷 67-68页

作者：姜兵南通市海门实验学校江苏南通226100

以空气介质中的声波为例,借助x-t图像并利用几何关系、匀速运动规律和等效思想,推导了波源和观测者在其连线上运动时的多普勒效应公式.

关键词：多普勒效应相对运动 x-t图像

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小学英语课堂表现性评价应用策略探索

读写算 2024年第26期 32-34页

作者：黄锐江苏省南通市郭里园新村小学校

表现性评价强调对学生在英语学习活动中的“实作”和“表现”的评价，有利于促进学生英语学习从被动向主动的转变，有利于引导学生知识向能力的转变，有利于促使学生学习向会学的提升。本文从具体的教学案例出发，深入分析了表现性评价... 详细信息

表现性评价强调对学生在英语学习活动中的“实作”和“表现”的评价，有利于促进学生英语学习从被动向主动的转变，有利于引导学生知识向能力的转变，有利于促使学生学习向会学的提升。本文从具体的教学案例出发，深入分析了表现性评价在小学英语课堂教学中“基于核心素养，构建评价标准；基于课程标准，设计评价活动；坚持生本思想，构建评价活动；坚持目标原则，构建评价活动；以评促学，优化表现性评价”的应用策略，使评价和教学互动成为现实，突出课程育人的价值和功能。

关键词：形成性过程策略促学促教

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转化思想在小学数学教学中的融入策略分析

小学生(中旬刊) 2024年第2期 100-102页

作者：崔易江苏省南通市城中小学校

转化思想在小学数学教学中的融入，既能促进学生对数学概念的理解，也能提升学生的思维品质，发展学生的学科素养。所以，小学数学教师应重视在数学教学中融入转化思想。文章在简要解释转化思想的基础上，分析了转化思想在小学数学教学... 详细信息

转化思想在小学数学教学中的融入，既能促进学生对数学概念的理解，也能提升学生的思维品质，发展学生的学科素养。所以，小学数学教师应重视在数学教学中融入转化思想。文章在简要解释转化思想的基础上，分析了转化思想在小学数学教学中的融入价值，然后根据转化思想在苏教版小学数学教材中的体现，结合具体教学案例研究如何将转化思想有效融入小学数学教学，旨在为一线教师提供教学和教研思路。

关键词：小学数学转化思想教学研究

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跨学科理念下小学体育教学中德育融合研究

试题与研究 2024年第17期 165-167页

作者：王晓珏江苏省南通市城中小学校

党的二十大报告再一次强调“立德树人”是学校教育根本任务的理念，主张充分发挥德育的引领作用综合促进智育、体育、美育、劳育的全面发展。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（简称《新课标》）提出体育教育要重视育体与育... 详细信息

党的二十大报告再一次强调“立德树人”是学校教育根本任务的理念，主张充分发挥德育的引领作用综合促进智育、体育、美育、劳育的全面发展。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（简称《新课标》）提出体育教育要重视育体与育心，充分突出健身育人的特征，促进体育、道德与法治课程以及其他学科的跨学科合作。因此，小学体育教师则应通过跨学科合作落实德育教育，全面促进学生的心智发展。本文将从五个角度，即构建德体共生的育人目标，体现学科融合理念；开展跨学科综合实践活动，优化学生道德素养；注重教师的言传身教，优化学生的道德认知；动态关注学生的学练行为，渗透品德教育；整合丰富的多学科资源，拓展学生的道德认知，阐述小学体育教师应该如何通过跨学科合作有效渗透德育教育，逐步提升学生的素质水平。

关键词：跨学科理念小学体育德育教育融合策略

指向思维进阶的小学语文“我发现”教学策略探讨

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中华活页文选（教师） 2024年第6期 73-75页

作者：阮静玲江苏省南通市郭里园新村小学校

进阶是一种由简到繁、由易到难、从具体到抽象,从无意到有意的过程。相比传统的接受学习,教师引导学生主动发现、创造性地发现,会帮助他们更快地达到高阶思维。语文作为我国小学教育阶段中的主要科目,致力于培养学生的语文核心素养,它... 详细信息

进阶是一种由简到繁、由易到难、从具体到抽象,从无意到有意的过程。相比传统的接受学习,教师引导学生主动发现、创造性地发现,会帮助他们更快地达到高阶思维。语文作为我国小学教育阶段中的主要科目,致力于培养学生的语文核心素养,它不仅能够使学生增见识长学问,拓展思路,还能改变思维习惯,促进个人进步。本文从传统教学模式的不足和发现学习的优势出发,探讨如何在小学语文课堂中,优化并利用“我发现”教学策略促进学生的思维进阶。

关键词：小学语文 “我发现” 思维进阶

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传统美术剪纸教学中德育的渗透融通

试题与研究 2024年第17期 130-132页

作者：邵银霞江苏省南通市城中小学校

在“立德树人”根本任务的引领下，小学美术课程应树立“德育为首”的育人理念，通过丰富多元的美育活动不断地优化学生的道德素养与审美素养。其中，传统美术剪纸是我国传统民间艺术文化的重要组成部分之一，本就蕴含着丰富的德育元素... 详细信息

在“立德树人”根本任务的引领下，小学美术课程应树立“德育为首”的育人理念，通过丰富多元的美育活动不断地优化学生的道德素养与审美素养。其中，传统美术剪纸是我国传统民间艺术文化的重要组成部分之一，本就蕴含着丰富的德育元素，如有利于培养学生文化自信、激发学生民族自豪感等。对此，小学美术教师则应在传统剪纸教学实践中渗透德育，使学生既能形成良好的剪纸设计与实践能力，也能形成良好的道德认知水平。本文将从五个角度，即通过剪纸作品欣赏活动培养学生的家国情怀、通过剪纸技巧练习锤炼学生的意志品质、通过剪纸作品创作培养学生的精益求精精神、通过剪纸作品展示活动培养学生谦虚好学的意识、通过剪纸文化体验优化学生的文化自信，阐述小学美术教师应该如何在传统美术剪纸教学中渗透德育。

关键词：小学美术传统美术剪纸德育渗透策略探究