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创新教学背景下信息技术在音乐教学中的作用探讨

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第10期 0196-0199页

作者：李丹南昌市熊坊小学江西南昌330001

随教育科技飞跃发展,教学革新观念与信息技术成功结合,这无疑成了教育界新的潮流。音乐教育也是如此,信息科技的融入与实施,教学策略逐渐丰富,教学效能明显提升。敝研究利用文献查阅、教学观摩及问卷调查等方式,尝试探讨音乐教育域中信... 详细信息

随教育科技飞跃发展,教学革新观念与信息技术成功结合,这无疑成了教育界新的潮流。音乐教育也是如此,信息科技的融入与实施,教学策略逐渐丰富,教学效能明显提升。敝研究利用文献查阅、教学观摩及问卷调查等方式,尝试探讨音乐教育域中信息科技的有利侧面与挑战面。在音乐教育中,信息科技的主要优点包含:增添教育资源,提升教学品质;拓宽表演与创作领域,激发学生创新能力;活化教学氛围,加强师生互动,让学生的音乐修养和热爱得以提升;还有,透过个性化的教育模式,助推学生全方面的发展。教学内容的呈现、学习的交流以及教学评价,优势在这些方面表现得尤为明显。研究同时也揭示了信息技术在音乐教学中所面临的一些问题,例如技术更新速度过快,以及部分教师不足的信息技术应用能力,又或者是教学资源的不均等等。针对这些问题的解决,研究建议应加强对音乐教师的信息技术培训,加大在音乐教学中对信息技术的投入,推动信息技术和音乐教育的良性融合等等。这项研究也提供了值得借鉴的经验,对于信息技术和音乐教育的深度融合有着积极意义,目标是提高音乐教学的效果和质量,为音乐教育的创新和发展做出贡献。

关键词：创新教学信息技术音乐教学教学资源教育信息素养

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小学语文要素教学问题反思与改进策略

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 0009-0012页

作者：徐迟南昌市邮政路小学江西南昌330000

文章旨在深入探讨小学语文教学中存在的问题,并提出相应的改进策略。通过对语文要素教学的分析,文章指出了要素整合难、教师理解表面化和教学以教为主等问题。在改进策略方面,强调了整体认知、跨学科融合、倡导探究式学习和运用技术手... 详细信息

文章旨在深入探讨小学语文教学中存在的问题,并提出相应的改进策略。通过对语文要素教学的分析,文章指出了要素整合难、教师理解表面化和教学以教为主等问题。在改进策略方面,强调了整体认知、跨学科融合、倡导探究式学习和运用技术手段等关键策略。文章以解决实际问题、提高教学效果为目标,为小学语文教学提供了有益的反思与指导,促进小学语文教学质量的提升。

关键词：小学语文要素价值问题策略

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经典诵读在小学语文教学中的实施策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0025-0028页

作者：黎芳燕江西省南昌市红谷滩区凤凰学校江西南昌330000

小学阶段是培养学生语文兴趣和阅读习惯的关键时期。在这个阶段,经典诵读不仅有助于学生理解丰富的文化遗产,还是提升学生语言表达能力的有效方式。经典诵读活动在小学语文教学中的开展,有助于学生读懂其中蕴含的深刻哲理,了解我国优秀... 详细信息

小学阶段是培养学生语文兴趣和阅读习惯的关键时期。在这个阶段,经典诵读不仅有助于学生理解丰富的文化遗产,还是提升学生语言表达能力的有效方式。经典诵读活动在小学语文教学中的开展,有助于学生读懂其中蕴含的深刻哲理,了解我国优秀的文化,潜移默化地影响学生的思想、情感以及价值观成长。本文就小学语文教学中的经典诵读教学实践的意义与策略开展途径进行了分析,旨在推进优秀文化的传承与发扬,提升小学生的语文学习质量。

关键词：语文教育经典诵读策略探讨

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思政浇灌育人常青树

江西教育 2024年第1期 29-31页

作者：熊艳娟江西省南昌市三店小学

南昌市三店小学始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,贯彻大思政教育理念,深度挖掘学校各个场地、各类课程的思政元素,推进思政课一体化建设,探索并构建起育人载体、课程建设、资源共享、线上线下... 详细信息

南昌市三店小学始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,贯彻大思政教育理念,深度挖掘学校各个场地、各类课程的思政元素,推进思政课一体化建设,探索并构建起育人载体、课程建设、资源共享、线上线下和统筹指导的思政育人体系,思政育人在改进中加强、在加强中创新。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想立德树人思政课思政育人线上线下统筹指导一体化建设大思政教育

新课程标准下在小学音乐教学中培养学生的核心素养

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中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0029-0032页

作者：方传丽南昌市铁路第二小学江西南昌360111

在新课程标准的引领下,通过多样化的教学设计及教师角色转化能有效促进小学生核心素养的培养。本文首先分析了新课程标准对音乐教学实践的影响与变动,着重讨论了在音乐教学中学生核心素养的本质及其在教育过程中的重要性。接着,结合新... 详细信息

在新课程标准的引领下,通过多样化的教学设计及教师角色转化能有效促进小学生核心素养的培养。本文首先分析了新课程标准对音乐教学实践的影响与变动,着重讨论了在音乐教学中学生核心素养的本质及其在教育过程中的重要性。接着,结合新标准的要求,提出了一系列多样化的教学设计策略,包括跨学科知识融合、个性化学习和集体活动等教学方法。随后探讨了教师在培养学生核心素养方面的职能和必备能力,并指出持续的教育培训与专业发展是提高教师教学能力的关键途径。最后,建议建立一个响应核心素养培养需求的评价机制,其评价结果为教学过程的持续改进提供了反馈和建议。

关键词：新课程标准小学音乐教学核心素养

基于美术核心素养下小学美术绘本教学策略分析

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中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0118-0121页

作者：郑紫依南昌市经开区新庐小学江西南昌330000

本研究聚焦于小学美术教育领域,以美术核心素养为导向,深入探讨小学美术绘本教学的有效策略。通过对相关理论的梳理和实际教学案例的研究,分析了美术绘本在培养小学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等核心素养方面... 详细信息

本研究聚焦于小学美术教育领域,以美术核心素养为导向,深入探讨小学美术绘本教学的有效策略。通过对相关理论的梳理和实际教学案例的研究,分析了美术绘本在培养小学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等核心素养方面的独特价值。研究指出,在教学实践中,教师应精心选择适合小学生年龄和认知水平的美术绘本,运用多样化的教学方法,如引导观察、启发思考、互动讨论、实践创作等,激发学生的学习兴趣和主动性。同时,要注重创设情境,让学生在真实的情境中感受美术绘本的魅力,提高其对美术语言和表现形式的理解与运用能力。此外,加强跨学科融合,将美术绘本与语文、数学等学科有机结合,拓展学生的思维和视野,培养其综合素养。通过这些策略的实施,旨在为提升小学美术教学质量,促进学生全面发展提供有益的参考和借鉴。

关键词：核心识字小学美术绘本教学策略分析

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利用趣味实验优化小学科学课堂教学策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0184-0187页

作者：龚红波江西省南昌市朝阳小学江西南昌360103

文章探讨了趣味实验在小学科学课堂教学中的应用价值及其优化策略。通过分析趣味实验如何提升学生对科学知识的兴趣和好奇心、增强学生的实践操作能力和动手能力,以及培养学生的的科学探究精神和创新思维,文章揭示了趣味实验在科学教育... 详细信息

文章探讨了趣味实验在小学科学课堂教学中的应用价值及其优化策略。通过分析趣味实验如何提升学生对科学知识的兴趣和好奇心、增强学生的实践操作能力和动手能力,以及培养学生的的科学探究精神和创新思维,文章揭示了趣味实验在科学教育中的重要作用。文章提出了六条优化小学科学课堂教学的策略,包括结合生活实例设计实验、引入竞赛元素、利用游戏化学习、开展探究式学习、利用多媒体技术增强视觉效果,以及融合跨学科知识。这些策略旨在通过更加生动有趣的教学方式,提高小学科学课堂的教学效果,激发学生的学习科学的热情和创造力。

关键词：小学科学课堂教学趣味实验

浅谈小学数学第三学段教学中学生量感的培养策略

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中国科技期刊数据库科研 2024年第9期 0129-0132页

作者：罗希南昌市昌北第二小学江西南昌330006

量感是数学素养的核心,影响学生对数学概念的掌握和实际问题解决能力。通过对量感的系统训练,学生将能够更加精确地进行估算和预测,这在解决实际问题以及开展科学推理时显得尤为重要。基于此,本文分析了当前小学教学中存在的问题,并提... 详细信息

量感是数学素养的核心,影响学生对数学概念的掌握和实际问题解决能力。通过对量感的系统训练,学生将能够更加精确地进行估算和预测,这在解决实际问题以及开展科学推理时显得尤为重要。基于此,本文分析了当前小学教学中存在的问题,并提出了生活化教学、多样化教学方法、直观操作体验、探索性学习和过程评价等策略,以促进学生量感的有效培养。

关键词：小学数学量感培养策略

应用思维可视化教学理念提升小学数学教学质量的策略探究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0061-0064页

作者：万丽江西省南昌市濠上街小学江西南昌330009

数学是小学生学习过程中非常重要的一门学科,贯穿学生的整个学习生涯,小学是培养学习习惯和方法、夯实基础的重要阶段,教师不仅要关注学生学习能力的提升和专业知识的学习,更重要的是培养学生的思维方式。对此笔者提出了应用思维可视化... 详细信息

数学是小学生学习过程中非常重要的一门学科,贯穿学生的整个学习生涯,小学是培养学习习惯和方法、夯实基础的重要阶段,教师不仅要关注学生学习能力的提升和专业知识的学习,更重要的是培养学生的思维方式。对此笔者提出了应用思维可视化的教学理念,意在通过视觉化和图像化的方式帮助学生理解和记忆复杂的思维过程,从而弱化学习数学的难度,提升教学的质量。本文主要论述了应用思维可视化教学理念在小学数学教学中的应用策略。

关键词：思维可视化教学理念小学数学教学理念应用策略