小学语文和心理健康融合课程初探

作     者：丁春江 

作者机构：江西省南昌市豫章小学 

出 版 物：《江西教育》 (Jiangxi Education)

年 卷 期：2024年第31期

页      面：34-36页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：心理健康教育 融合课程 情感教育 社交技能培养 

摘      要：语文教学和心理健康教育是学生全面发展的关键。本研究旨在探讨小学语文和心理健康融合课程的设计和实施,首先阐述了语文教学的定义和目标,其次探讨了语文教学与心理健康教育之间的联系,指出语文教师可以通过情感交流、情感调节等方式促进学生心理健康发展。在理论基础方面,笔者结合教育心理学的理论框架和语文教学的理论与实践,提出了融合课程的设计原则,包括情感教育与文学欣赏、社交技能与沟通能力培养,以及自我认知与自我管理等核心内容。在教学方法方面,提出了大众分析与小组讨论、角色扮演与情景模拟,以及文学阅读与写作练习等方法。此外,笔者强调教师应具备一定的专业素养,包括情感沟通和情绪管理能力。最后,笔者强调教学效果的评估,确保学生能取得最大的进步。本研究初步探索了小学语文与心理健康融合课程的设计和实施,为进一步的研究和实践提供了理论和实践参考。