检索结果-南通市图书馆

教育数字化转型背景下初中数学教学模式的创新策略

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数理天地（初中版） 2024年第15期 127-129页

作者：李凤广西壮族自治区南宁市龙堤路初级中学 530201

随着信息技术的飞速发展和教育数字化转型的深入推进,初中数学教学模式亟须进行一场深刻的改革.本文深入分析传统初中数学教学模式的不足,并基于教育数字化转型的视角,提出一系列创新策略.首先,通过数字化技术的融合,可以将更多的数字... 详细信息

随着信息技术的飞速发展和教育数字化转型的深入推进,初中数学教学模式亟须进行一场深刻的改革.本文深入分析传统初中数学教学模式的不足,并基于教育数字化转型的视角,提出一系列创新策略.首先,通过数字化技术的融合,可以将更多的数字化资源和工具引入到初中数学教学中;其次,强调学生的主体性是初中数学教学模式改革的另一重要方向;最后,建立多元化的评价体系和教师对数字化资源的运用是提升初中数学教学质量的关键.

关键词：信息技术初中数学课堂教学

中学合唱校本课程开展“3+1+N”教学的实践——以南宁市第十四中学为例

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广西教育 2024年第17期 76-80,96页

作者：陈琴南宁市第十四中学

随着新一轮课程改革的深入推进,培养学生核心素养成了深化基础教育教学改革的关键。合唱作为一种多声部歌唱艺术,是音乐学科的重要教学内容也是难点内容。南宁市第十四中学结合南宁市部分中学合唱教学情况的调研,针对调研中发现的问题... 详细信息

随着新一轮课程改革的深入推进,培养学生核心素养成了深化基础教育教学改革的关键。合唱作为一种多声部歌唱艺术,是音乐学科的重要教学内容也是难点内容。南宁市第十四中学结合南宁市部分中学合唱教学情况的调研,针对调研中发现的问题和学校实际,提炼了“3+1+N”合唱校本课程教学方式,总结了基础技能和感知阶段、技巧提升与磨合阶段、作品理解和情感表达阶段、艺术表现与创造阶段等四个教学阶段的教学方法。

关键词： “3+1+N” 核心素养合唱教学校本课程

项目学习，让古典诗意真实发生——以初中古典诗歌教学为例

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语文世界 2024年第3期 12-13页

作者：覃健芝广西壮族自治区南宁市良庆区龙堤路初级中学

在核心素养背景下，学生主体性发展需求越来越突出，传统讲授型、问答型课堂教学模式已经难以满足古典诗歌教学需求。项目学习是一种以项目为载体，教师为主导、学生为主体，以学生自主建构为主要形式的学习方式，可以充分发挥学生的主...

在核心素养背景下，学生主体性发展需求越来越突出，传统讲授型、问答型课堂教学模式已经难以满足古典诗歌教学需求。项目学习是一种以项目为载体，教师为主导、学生为主体，以学生自主建构为主要形式的学习方式，可以充分发挥学生的主观能动性，引领学生理解古典诗歌的诗意，培养核心素养。笔者以初中古典诗歌教学为例，谈谈初中古典诗歌教学策略。

关键词：

高中拔尖创新人才早期培养的“一制三化”实施路径——以南宁市第三中学为例

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广西教育 2024年第5期 12-15,19页

作者：黄小斌南宁市第三中学

普通高中作为国民教育体系承上启下的重要阶段,是拔尖创新人才早期培养的关键时期。南宁市第三中学开展拔尖创新人才培养实践,形成“一制三化”的培养路径,即建立拔尖人才培养早期发现机制,设计多元化培养课程体系、落实个性化培养管理... 详细信息

普通高中作为国民教育体系承上启下的重要阶段,是拔尖创新人才早期培养的关键时期。南宁市第三中学开展拔尖创新人才培养实践,形成“一制三化”的培养路径,即建立拔尖人才培养早期发现机制,设计多元化培养课程体系、落实个性化培养管理办法、统筹整合协同化培养资源,努力实现拔尖创新人才的自主培养,以期为国家培养具备崇高品德、卓越专业技能和创新思维的社会主义接班人。

关键词：高中拔尖创新人才早期培养 “一制三化”

综合素质评价视域下的高中生生涯规划教育探索——以南宁市第十中学为例

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广西教育 2024年第14期 8-11,44页

作者：陈珉南宁市第十中学

南宁十中在学校教育工作中,基于学生发展的年龄特征,结合学校教育教学实际,通过确定凸显学生理性自主选择力的培养目标、构建基于综合素质评价的高中生生涯规划教育机制、搭建基于综合素质评价的高中生生涯规划课程体系、建设基于学生... 详细信息

南宁十中在学校教育工作中,基于学生发展的年龄特征,结合学校教育教学实际,通过确定凸显学生理性自主选择力的培养目标、构建基于综合素质评价的高中生生涯规划教育机制、搭建基于综合素质评价的高中生生涯规划课程体系、建设基于学生生涯发展的综合素质实践基地等途径,进行综合素质评价视域下的高中生生涯规划教育探索。

关键词：综合素质评价高中生生涯规划教育新高考

构建“润石成玉”特色校园文化促进学校优质发展——以南宁市第十中学为例

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广西教育 2024年第8期 12-15页

作者：陈珉南宁市第十中学

南宁市第十中学结合本地及本校实际,汲取中华优秀传统文化精华,提炼“润石成玉”的校园文化主题,在实践过程中围绕该文化主题,从精神文化、物质文化、制度文化、课程文化、行为文化等五个层面进行全面建设,不断推进学校优质发展。

关键词：特色校园文化 “润石成玉” 精神文化物质文化制度文化课程文化行为文化中学校园文化建设

高中国旗护卫队建设的实践探索——以南宁市第三中学为例

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广西教育 2024年第20期 8-10页

作者：马夏华南宁市第三中学

国旗是国家的象征、主权的标志,承载着国家和民族尊严。分析南宁市第三中学国旗护卫队建设存在的组织结构亟待完善、活动形式亟待拓展、专业教练员亟待扩充、选拔机制亟待改进、考核机制亟待改革等问题,提出改进策略:优化组织结构建设,... 详细信息

国旗是国家的象征、主权的标志,承载着国家和民族尊严。分析南宁市第三中学国旗护卫队建设存在的组织结构亟待完善、活动形式亟待拓展、专业教练员亟待扩充、选拔机制亟待改进、考核机制亟待改革等问题,提出改进策略:优化组织结构建设,完善队伍管理机制;开展爱国主义活动,丰富校园文化建设;建立军队与学校共建模式,实施双导师制;采用多元化选拔模式,建立长效运行机制;创新科学评价体系,健全考核激励机制等。

关键词：高中学校国旗护卫队爱国情怀爱国主义教育国旗教育

“三新”背景下教师教育教学实绩评价的探索与实践——以南宁市第八中学为例

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广西教育 2024年第14期 59-63页

作者：黄伟强盘俊春韦益强谭润波南宁市第八中学

教师是决定学校人才培养质量和学校发展水平的关键要素,教师评价是中小学师资队伍建设的重要组成部分。针对教师评价中唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文和唯帽子等问题,在“三新”背景下,南宁市第八中学打破原有不科学的评价导向,构建多... 详细信息

教师是决定学校人才培养质量和学校发展水平的关键要素,教师评价是中小学师资队伍建设的重要组成部分。针对教师评价中唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文和唯帽子等问题,在“三新”背景下,南宁市第八中学打破原有不科学的评价导向,构建多元主体参与的评价模式,在完善评价体系、评价标准、评价制度、评价机制和奖惩制度等方面做出有益尝试。

关键词： “三新” 教师评价教学实绩评价体系评价标准

高中历史教学融合劳动教育的实践研究——以南宁市第三中学为例

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中小学课堂教学研究 2024年第5期 65-70页

作者：陆勇南宁市第三中学广西南宁530201

文章根据南宁市第三中学历史教学融合劳动教育的实践,探究基于高中历史学科核心素养的“五维”劳动素养目标校本化表达,探索以家史、校史、乡土历史为特色的劳动教育资源获取的新途径,设计高中历史教学融合劳动教育的实施策略,分析基于... 详细信息

文章根据南宁市第三中学历史教学融合劳动教育的实践,探究基于高中历史学科核心素养的“五维”劳动素养目标校本化表达,探索以家史、校史、乡土历史为特色的劳动教育资源获取的新途径,设计高中历史教学融合劳动教育的实施策略,分析基于历史学科核心素养和劳动素养,设计沉浸式的教学过程,建立反映历史学科核心素养要求的“四维”劳动素养校本化评价标准,实现高中历史教学融合劳动教育,提升学生的历史学科核心素养和劳动素养。

关键词：高中历史教学融合劳动教育实践研究