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基于大概念的小学数学图形的认识教学实践

广西教育 2024年第22期 98-103页

作者：陈玉玲南宁市民主路小学

图形的认识是小学数学图形与几何领域“图形的认识与测量”主题之下的一个重要的学习内容。南宁市民主路小学教育集团数学中心组基于大概念理念,以平面图形的认识系列课例研究为依托,通过调研图形的认识的教学问题及成因、思考图形的认... 详细信息

图形的认识是小学数学图形与几何领域“图形的认识与测量”主题之下的一个重要的学习内容。南宁市民主路小学教育集团数学中心组基于大概念理念,以平面图形的认识系列课例研究为依托,通过调研图形的认识的教学问题及成因、思考图形的认识的知识结构及探究方向、探索图形的认识有效教学策略,最终形成基于大概念的图形的认识“一心三步”教学策略:“一心”指的是“以学生学情为中心”,通过厘清知识结构、找准能力起点、明确认知层次,达成对学生学情的全面把握;“三步”指的是课堂教学整体感知、聚焦一类、拓展勾连三个实施步骤,注重从知识的本质出发再回归知识的本质,通过整体感知明确图形探究方向、通过聚焦一类深化图形探究内涵、通过拓展勾连全面建构图形的认识知识体系,从而有效促进学生推理意识、应用意识与空间观念的形成与发展。

关键词：大概念 “一心三步”教学策略图形的认识一致性小学数学

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数字平台应用于小学语文深度学习的实践研究

广西教育 2024年第7期 94-97页

作者：蒙海莎南宁市民主路小学

深度学习的目的是培养学生的高阶思维和解决实际问题的能力。新课改背景下的深度学习应与现代教育信息技术相融合,结合数字平台的特征和数字平台应用于深度学习应遵循的原则,探索数字平台应用于深度学习的策略,通过依托数字平台整体设... 详细信息

深度学习的目的是培养学生的高阶思维和解决实际问题的能力。新课改背景下的深度学习应与现代教育信息技术相融合,结合数字平台的特征和数字平台应用于深度学习应遵循的原则,探索数字平台应用于深度学习的策略,通过依托数字平台整体设计单元教学思路,提供交互工具激发学生的学习动机、利用数学平台进行多元评价,提高学生课堂学习的参与度和互动性,发展学生的高阶思维,使学生实现深度学习。

关键词：数字平台深度学习高阶思维教学情境

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核心素养视域下培养小学生语言表现力的途径

广西教育 2024年第1期 79-81页

作者：孙雯军南宁市民主路小学

新版语文课标对小学三个学段提出“乐于表达、增强自信”的要求。培养学生的语言表现能力,教师可通过创设和谐课堂、搭建表达支架、构筑表现平台等途径,激发学生自我表现的欲望,不断提升学生的自我表现力,使学生能在语文课堂上充分展示... 详细信息

新版语文课标对小学三个学段提出“乐于表达、增强自信”的要求。培养学生的语言表现能力,教师可通过创设和谐课堂、搭建表达支架、构筑表现平台等途径,激发学生自我表现的欲望,不断提升学生的自我表现力,使学生能在语文课堂上充分展示自我、发展自我,提高语文核心素养。

关键词：核心素养自我表现力自我表现欲望

小学生音乐素养的时代价值、内涵意蕴及测评核心点

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教书育人（教师新概念） 2024年第5期 21-23页

作者：蒋婷广西南宁市民主路小学青环校区

在素质教育背景下,小学音乐教育要建立以素养为导向的课程,即审美感知、文化理解、创意实践与艺术表现这四大音乐核心素养。为深度解析课标对小学音乐教育的要求,文章深入剖析了小学生音乐素养培育的时代价值、音乐素养的内涵意蕴,以及... 详细信息

在素质教育背景下,小学音乐教育要建立以素养为导向的课程,即审美感知、文化理解、创意实践与艺术表现这四大音乐核心素养。为深度解析课标对小学音乐教育的要求,文章深入剖析了小学生音乐素养培育的时代价值、音乐素养的内涵意蕴,以及以音乐素养为导向的小学音乐课程测评核心要点,希望可以为当代小学音乐教育改革提供助力。

关键词：小学音乐素养时代价值内涵意蕴测评核心点

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基于学科育人的小学英语教学策略研究

中国科技期刊数据库科研 2024年第4期 0159-0162页

作者：蒙灵南宁市民主路小学广西南宁530015

本文先阐述学科育人理念的定义,即通过学科教学促进学生全面发展。随后,分析小学英语教学面临的难题,包括学生个体差异大、教学内容与生活脱节、教学方法单一以及评价体系过于分数导向。针对这些问题,提出相应的教学策略:创设情境、采... 详细信息

本文先阐述学科育人理念的定义,即通过学科教学促进学生全面发展。随后,分析小学英语教学面临的难题,包括学生个体差异大、教学内容与生活脱节、教学方法单一以及评价体系过于分数导向。针对这些问题,提出相应的教学策略:创设情境、采用多元化教学方法、关注个体差异和建立全面评价体系。这些策略旨在提高英语学习的实用性和趣味性,激发学生主动学习,培养其综合能力。

关键词：学科育人小学英语教学策略

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核心素养导向下高年级英语阅读能力培养探究

小学教学参考 2024年第18期 68-70页

作者：李美英广西南宁市民主路小学 530021

随着教育改革的不断深化,核心素养成为各个学科开展教学的基本导向。当前,高年级英语阅读教学存在阅读能力培养的深度和广度不足,学习能力培养的方向和侧重点错位,高阶思维能力开发不足等问题。教师要在拓展阅读的深度与广度、精读与泛... 详细信息

随着教育改革的不断深化,核心素养成为各个学科开展教学的基本导向。当前,高年级英语阅读教学存在阅读能力培养的深度和广度不足,学习能力培养的方向和侧重点错位,高阶思维能力开发不足等问题。教师要在拓展阅读的深度与广度、精读与泛读相结合、思维导图融入教学活动等方面下功夫,开展英语阅读教学,促进学生核心素养的全面发展。

关键词：小学英语核心素养高年级阅读能力

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英雄永不落幕--剧本《黄继光》

新作文（小学中高年级版） 2024年第7期 64-65页

作者：李英挚龙洁琳(指导) 广西南宁市民主路小学不详

第一幕:接受任务★场景:硝烟弥漫的上甘岭某处:★人物:营参谋长、黄继光、两名战士:营参谋长:(看看手表,又掀开帐帘看看天空,急得来回踱步)上甘岭战役我们都打了四天四夜了,这被敌人占领的597.9高地死活拿不下来。现在都四点多钟了,如... 详细信息

第一幕:接受任务★场景:硝烟弥漫的上甘岭某处:★人物:营参谋长、黄继光、两名战士:营参谋长:(看看手表,又掀开帐帘看看天空,急得来回踱步)上甘岭战役我们都打了四天四夜了,这被敌人占领的597.9高地死活拿不下来。现在都四点多钟了,如果不在黎明之前攻下这片高地,我们之前所占领的山头就面临着丢失的风险……(叹了一口气,着急)敌人弹药如此充足,打起来比雨点还密,以至于我们的屡次突击都没能成功。难道就没有别的办法了吗?

关键词：黎明之前黄继光上甘岭剧本高地《黄继光》

博悟课程校本化研究与实践——以南宁市民主路小学开展的芭蕉香火龙校本课程研究和实践为例

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小学教学参考 2024年第30期 90-92页

作者：蒙海莎杨璐萌广西南宁市民主路小学 530000

随着非物质文化遗产保护和传承的兴起,非物质文化遗产进校园活动蓬勃开展。为了更好地传承非物质文化遗产,南宁市民主路小学深入学习基础教育国家级优秀教学成果——博悟课程,依托本土的物质文化遗产资源,开设一系列校本课程。以广西区... 详细信息

随着非物质文化遗产保护和传承的兴起,非物质文化遗产进校园活动蓬勃开展。为了更好地传承非物质文化遗产,南宁市民主路小学深入学习基础教育国家级优秀教学成果——博悟课程,依托本土的物质文化遗产资源,开设一系列校本课程。以广西区级非遗项目——芭蕉香火龙的校本课程为例,通过拓宽学习场域、开展学科融合、创新学习路径,研究与实践校本化的博悟课程体系。

关键词：博悟课程校本化文化内涵非物质文化遗产

SOSCPE模式下小学美术融入传统文化的六步循环进阶教学实践

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基础教育研究 2024年第10期 75-78页

作者：黎家君广西南宁市民主路小学南宁530015

把本土铜鼓文化作为传统文化教学的重要内容,在SOSCPE课程设计模式的指导下,巧妙地将铜鼓文化的元素融入小学美术课程设计中,使课程内容既具有深厚的文化底蕴,又符合现代教育的需求,不仅为铜鼓文化的传承与发展注入了新的活力,也为其他... 详细信息

把本土铜鼓文化作为传统文化教学的重要内容,在SOSCPE课程设计模式的指导下,巧妙地将铜鼓文化的元素融入小学美术课程设计中,使课程内容既具有深厚的文化底蕴,又符合现代教育的需求,不仅为铜鼓文化的传承与发展注入了新的活力,也为其他传统文化融入其他学科提供了宝贵的理论支持和借鉴参考。

关键词：小学美术铜鼓文化融合渗透