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双创教育与大学生创业意愿关系研究

佳木斯大学社会科学学报 2024年第5期42卷 146-149页

作者：姜文文大连财经学院创新创业学院辽宁大连116600

高校双创教育具有至关重要的作用,为大学生提供了宝贵的创新创业知识和技能,这是他们掌握这些技巧的主要途径之一,这不仅有效地促进了大学生创业能力的提升,也增强了他们从事创新创业的意愿。与此同时,高校双创教育与“四新”建设密切相... 详细信息

高校双创教育具有至关重要的作用,为大学生提供了宝贵的创新创业知识和技能,这是他们掌握这些技巧的主要途径之一,这不仅有效地促进了大学生创业能力的提升,也增强了他们从事创新创业的意愿。与此同时,高校双创教育与“四新”建设密切相关,“四新”建设是高校教育为适应科技革命和经济社会发展所做的战略性选择。高校双创教育不仅仅是“四新”建设的具体体现,同时也是“四新”建设的具体阐释和实践。对山西省八所高校的1000名大学生进行了一项广泛的调查研究,旨在探讨双创教育、创业能力和创业意愿之间的相互关系,不仅检验了双创教育对创业意愿的影响,还探讨了创业能力在双创教育中对创业意愿的影响中扮演的角色,发现创业能力在其中发挥了部分中介作用。这项研究基于“双创”和“四新”建设的背景,为优化高校的双创教育并提升大学生的创业意愿提供了有益的建议。

关键词：双创教育创业意愿创业能力中介作用

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过程性评价、形成性评价与终结性评价教学实践

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高等工程教育研究 2024年第4期 94-100页

作者：孙晶刘新大连理工大学机械工程国家级实验教学示范中心大连理工大学创新创业学院大连理工大学国家级工训中心

对学习过程的广义学习成果、学习动机、态度、表现等进行的评价为过程性评价;对渐进达成课程目标所进行的学习成果评价为形成性评价;对课程目标达成情况的评价为课程的终结性评价。以机械类专业课“控制工程基础”为例,聚焦课程目标达... 详细信息

对学习过程的广义学习成果、学习动机、态度、表现等进行的评价为过程性评价;对渐进达成课程目标所进行的学习成果评价为形成性评价;对课程目标达成情况的评价为课程的终结性评价。以机械类专业课“控制工程基础”为例,聚焦课程目标达成、高阶能力培养、学生自我调节与反思、学习或教学过程调整、自驱力激发、学习效果干预、师生个体成长等关键要素,对三种评价开展了教学实践。

关键词：课程目标过程性评价形成性评价终结性评价教学实践

基于OBE理念的化工导论课程教学改革与实践

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云南化工 2024年第5期51卷 201-203页

作者：向婷黄小平曾坚贤周虎周智华刘国清湖南科技大学教务处湖南长沙411201 湖南科技大学化学化工学院湖南长沙411201 湖南科技大学化学与化工创新创业教育中心湖南长沙411201

基于工程教育专业认证OBE理念,从课程目标、毕业要求、教学内容、课程思政及课程评价等方面出发,结合新生学习现状,对化工导论课程教学进行了有益的改革与实践,以期提高化工专业新生专业认可度,激发专业学习兴趣与爱国主义情怀,为培养... 详细信息

基于工程教育专业认证OBE理念,从课程目标、毕业要求、教学内容、课程思政及课程评价等方面出发,结合新生学习现状,对化工导论课程教学进行了有益的改革与实践,以期提高化工专业新生专业认可度,激发专业学习兴趣与爱国主义情怀,为培养新时代高素质化工专业人才奠定基础。

关键词：专业认证 OBE 化工导论专业认可度课程教学改革

基于OBE教育理念的高校师范生创新型人才培养路径研究

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大学 2024年第28期 104-107页

作者：李鹏飞李红梅辽宁师范大学基础教育实践中心

OBE教育理念作为一种全新的教育思维，有助于提升教育资源利用率。在“大众创业，万众创新”的背景下，高校培养创新型人才应该着重强化大学生创新意识和能力，以“四新”建设理念为基础，纳入OBE教育理念，针对高校创新创业能力培养模... 详细信息

OBE教育理念作为一种全新的教育思维，有助于提升教育资源利用率。在“大众创业，万众创新”的背景下，高校培养创新型人才应该着重强化大学生创新意识和能力，以“四新”建设理念为基础，纳入OBE教育理念，针对高校创新创业能力培养模式进行改革，科学整合师范人才培养目标，探索行之有效的人才培养路径。基于此，文章以OBE教育理念为基础，分析当前培养创新型师范人才面临的困境，并提出一定解决建议，为提升高校师范人才培养质量打下良好的基础。

关键词： OBE教育理念师范创新型人才培养路径

基于ARM嵌入式实验平台的电子工艺实习改革

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实验室科学 2024年第3期27卷 120-124页

作者：吴燕燕王路平李鹏王亚杰郑耀辉沈阳航空航天大学工程训练中心(创新创业学院) 辽宁沈阳110136

针对传统电子工艺实习存在教学内容缺乏创新性、与创新环节无法对接等问题,结合沈阳航空航天大学工程训练中心(创新创业学院)实践育人模式和授课学生特点,引入ARM嵌入式实验平台,对电子工艺实习开展“课赛结合”教学模式改革。在实习过... 详细信息

针对传统电子工艺实习存在教学内容缺乏创新性、与创新环节无法对接等问题,结合沈阳航空航天大学工程训练中心(创新创业学院)实践育人模式和授课学生特点,引入ARM嵌入式实验平台,对电子工艺实习开展“课赛结合”教学模式改革。在实习过程中,学生利用嵌入式实验平台提供的控制器、传感器、驱动器等,借助中心加工制造平台,组建团队完成项目式实践教学任务。开放俱乐部创新室,供学生进一步优化项目,进入“课赛结合”第二课堂。实践表明,该教学内容的引入有利于学生创新能力和工程实践素养的提升,助力新工科人才培养。

关键词：电子工艺实习 ARM嵌入式平台课赛结合学生团队

不等模数渐开线齿轮副参数极限值与有限元分析

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机械强度 2024年第3期46卷 662-667页

作者：金承珂黄嘉昕朱辰泽孙小肖尹越南京工程学院工业中心、创新创业学院南京211167 南京工程学院机械工程学院南京211167 南京市特种设备安全监督检验研究院南京210002

为了解决常规变位齿轮对中心距调节及强度分配的局限性,提出利用基圆节距相同但模数不等的结构,大幅度提高齿轮传动中较小齿轮的强度,尤其是齿根强度。但用于工程实践中的模数与齿形角相差均较小,通过对渐开线齿面的形成原理及齿轮啮合... 详细信息

为了解决常规变位齿轮对中心距调节及强度分配的局限性,提出利用基圆节距相同但模数不等的结构,大幅度提高齿轮传动中较小齿轮的强度,尤其是齿根强度。但用于工程实践中的模数与齿形角相差均较小,通过对渐开线齿面的形成原理及齿轮啮合中部分参数的分析,得到了此种齿轮模数、齿数、齿形角、齿高系数等参数的限制条件,并通过公式推导了齿数、齿高系数与分度圆压力角极限值的关系式。基于工程实践情况建模并通过Ansys进行了有限元分析,得到基于极限参数设计的齿轮强度约为标准齿轮的2.66倍,验证了理论的可行性,并扩大了此种齿轮副的应用范围。

关键词：渐开线齿轮不等模数不等压力角无侧隙传动有限元分析

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基于核心素养的工程训练混合教学改革与实践

实验室科学 2024年第5期27卷 176-179页

作者：毕海霞张艳蕊王伟郑红伟马玉琼王铁成河北工业大学实验实训中心天津300401 河北工业大学大学生创新创业中心天津300401

基于核心素养构建“知识解构—知识建构—知识重构”工程训练混合教学智能平台,使得线上资源“进体系、进课堂、进模式”,实现“以学生为中心,让学生忙起来”,打破工程训练实践教学模式的惯性思维,扩展实践教学的学习维度。工程训练混... 详细信息

基于核心素养构建“知识解构—知识建构—知识重构”工程训练混合教学智能平台,使得线上资源“进体系、进课堂、进模式”,实现“以学生为中心,让学生忙起来”,打破工程训练实践教学模式的惯性思维,扩展实践教学的学习维度。工程训练混合教学模式的应用促进了学生核心素养的养成,深化了工程训练课程教学改革。

关键词：核心素养工程训练混合教学自主学习

鼻咽癌患者放疗后张口困难预防与康复的证据总结

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中华护理杂志 2024年第6期59卷 744-752页

作者：王婷陆燕曾密吴菁菁刘彩娟曾清清曾谷清谭颖南华大学护理学院湖南省衡阳市421001

目的检索、评价并汇总国内外关于鼻咽癌患者放疗后张口困难预防和康复的相关证据,为临床护理提供循证依据。方法检索UpToDate、BMJ Best Practice、Cochrane Library、澳大利亚乔安娜布里格斯研究所循证卫生保健中心数据库、国际指南网... 详细信息

目的检索、评价并汇总国内外关于鼻咽癌患者放疗后张口困难预防和康复的相关证据,为临床护理提供循证依据。方法检索UpToDate、BMJ Best Practice、Cochrane Library、澳大利亚乔安娜布里格斯研究所循证卫生保健中心数据库、国际指南网、英国国家卫生与临床优化研究所网站、苏格兰校际指南网、美国国立指南库、医脉通指南网、PubMed、Web of Science、EBSCO、CINAHL、Open Grey、中国知网、万方医学网、维普数据库,检索时限为建库至2023年3月,检索文献类型为最佳实践、证据总结、临床决策、指南、系统评价、专家共识和原始研究。筛选检索到的文献并进行质量评价,提取并综合证据,制订推荐级别。结果共纳入18篇文献,包括1篇最佳实践,2篇证据总结,2篇临床决策,3篇指南,6篇系统评价,1篇专家共识和3篇原始研究。从多学科合作、危险因素识别及预防、规范化评估、张口锻炼及康复训练、营养支持、健康教育和随访7个方面总结出24条证据。结论该研究总结的证据可为临床医护人员制订鼻咽癌患者放疗后张口困难预防和康复相关管理方案提供循证依据,证据应用时医护人员需考虑本医院鼻咽癌患者放疗后张口困难的管理现状及个体需求,从而实现预防和康复效果最大化。

关键词：鼻咽癌张口困难预防康复证据总结循证护理学

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数字技术赋能高校创新创业教育体系的探索

传播与版权 2024年第13期 94-96页

作者：李望秀李华新南华大学

当前,数字技术赋能创新创业教育体系,应从基础环境、教育主体、协调保障三个层面构建良好的创新创业教育生态;设置普及式—引导式—实践式的阶梯形课程体系,循序渐进地培养学生的创新创业能力;通过智适应的教育策略与活动、虚拟化的创... 详细信息

当前,数字技术赋能创新创业教育体系,应从基础环境、教育主体、协调保障三个层面构建良好的创新创业教育生态;设置普及式—引导式—实践式的阶梯形课程体系,循序渐进地培养学生的创新创业能力;通过智适应的教育策略与活动、虚拟化的创业实践环境、智能化的创业项目推荐与孵化实现创新创业教育环节的全覆盖和模式创新,利用教育数据完善评价机制,推动创新创业教育的持续改进和发展。

关键词：数字技术创新创业教育赋能技术伦理策略

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