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学科育人视角下的研究型教研组建设——以南京田家炳高级中学地理教研组为例

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江苏教育 2024年第38期 50-53页

作者：唐婉容南京田家炳高级中学南京210037

在新一轮深化基础教育课程改革过程中,教研为教育质量的提升提供了专业支撑和重要保障。教研组是教研活动开展的基本组织单位,打造研究型教研组是落实学科育人目标的关键举措。南京田家炳高级中学地理教研组以目标为导向,描绘教育愿景;... 详细信息

在新一轮深化基础教育课程改革过程中,教研为教育质量的提升提供了专业支撑和重要保障。教研组是教研活动开展的基本组织单位,打造研究型教研组是落实学科育人目标的关键举措。南京田家炳高级中学地理教研组以目标为导向,描绘教育愿景;以创新为引领,深耕课堂教学;以科研为抓手,提升育人能力,从而打造了一支研究型教师队伍。

关键词：学习共同体教研组建设学科育人

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执意探索而精辟锐意创化而精彩——江苏省南京田家炳高级中学学校文化建设的理念与实践

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基础教育参考 2020年第1期11卷 26-28页

作者：汤金宝唐医明江苏省南京市第三十九中学校江苏南京210037 江苏省南京田家炳高级中学工会江苏南京210037

每所学校都有其独特的生命密码,即学校的文化根基。江苏省南京田家炳高级中学立足"创生"办学理念,积极找寻属于自己的生命密码,探索出适合学校发展的办学路径,使教育教学发生了质的飞跃。学校一跃成为质量优异、特色鲜明、管理精致、具... 详细信息

每所学校都有其独特的生命密码,即学校的文化根基。江苏省南京田家炳高级中学立足"创生"办学理念,积极找寻属于自己的生命密码,探索出适合学校发展的办学路径,使教育教学发生了质的飞跃。学校一跃成为质量优异、特色鲜明、管理精致、具有国际办学视野并在省内外享有盛誉的优质高中,在省内外发挥着四星级名校的示范效应。

关键词：创生文化建设特色办学

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新高考视域下高中英语读后续写教学策略探讨

高考 2025年第1期 24-27页

作者：罗新宇连云港市田家炳高级中学

在新高考改革全面深化的背景下，读后续写作为热点题型，在考查学生英语综合能力的同时，也对教师的日常教学能力提出了更高的要求，对学生核心素养培养、英语学科育人价值彰显、教师专业发展，均具有至关重要的现实意义。对此，本文立... 详细信息

在新高考改革全面深化的背景下，读后续写作为热点题型，在考查学生英语综合能力的同时，也对教师的日常教学能力提出了更高的要求，对学生核心素养培养、英语学科育人价值彰显、教师专业发展，均具有至关重要的现实意义。对此，本文立足于新高考视域下，分析读后续写题型的特点，从磨炼阅读技巧提取关键信息、善用思维导图指引读写方向、夯实语言基础培养表达能力、合理展开想象增强创新意识几个方面入手，重点探讨读后续写教学问题的解决策略。

关键词：新高考高中英语读后续写

高中生物教学中培养学生的探究性学习能力的方法

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高考 2025年第4期 114-116页

作者：蒋纯江苏省常州市田家炳高级中学

生物课程具有综合性、实践性的特点，需要学生在学习中探究，在探究中成长。同时，高中生物课程涉及诸多复杂的理论知识，包含丰富多样的生物实验，需要学生掌握科学的实验探究方法，通过实验探究，深入理解生物知识，也为教师开展探究... 详细信息

生物课程具有综合性、实践性的特点，需要学生在学习中探究，在探究中成长。同时，高中生物课程涉及诸多复杂的理论知识，包含丰富多样的生物实验，需要学生掌握科学的实验探究方法，通过实验探究，深入理解生物知识，也为教师开展探究式教学创造了契机。新课标从生物课程的性质出发，确定了生物核心素养的内容，强调了开展探究式教学，发展学生的综合学习能力的重要性，奠定了高中生物改革创新的方向。基于此，文章分析了在高中生物教学中培养学生的探究性学习能力的价值和方法，旨在改革教师的教学思路，为教师的实际教学起到一定的参考作用。

关键词：高中生物探究性学习能力培养方法

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新高考背景下高中地理教学设计

文理导航(上旬) 2025年第1期 19-21页

作者：张霞中甘肃省临夏州临夏县田家炳中学

新高考背景下，地理教学的方法、目标等均有明显的变化。这就需要教师做出有针对性的改变，以此创建高效的地理课堂教学，为学生学好地理知识提供源源不断的动力。基于此，本文立足于新高考背景下高中地理教学设计对策，从注重创建合作... 详细信息

新高考背景下，地理教学的方法、目标等均有明显的变化。这就需要教师做出有针对性的改变，以此创建高效的地理课堂教学，为学生学好地理知识提供源源不断的动力。基于此，本文立足于新高考背景下高中地理教学设计对策，从注重创建合作学习模式，强化高中生的合作意识；充分利用信息技术的优势，创建信息化地理课堂；积极开展多项实践活动，促进学生地理实践能力的发展；注重积累教学经验，切实提升地理教学质量四方面进行具体阐述，以期能为高中地理教师完成提质增效目标，提供一些启发。

关键词：高中地理合作学习信息技术实践活动教学经验

基于“思辨明理、创新创生”理念的双师课堂实践——以《AI辩论赛》一课为例

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中国信息技术教育 2025年第1期 35-38页

作者：郭利娜任惠霞仝春燕江苏省南京市第二十九中学江苏省南京田家炳高级中学江苏省南京市鼓楼区教师发展中心

本文聚焦高中生使用AI辅助学习的利弊探讨,并通过双师课堂与辩论赛的形式,将思辨明理与创新创生的理念充分运用到课堂实践中,力求深度促进学生信息技术核心素养的提升。

关键词：思辨明理创新创生辩论赛双师课堂

师生同心战疫情——吉林市田家炳高级中学抗疫事迹

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新长征 2022年第4期 40-41页

作者：无吉林市田家炳高级中学

3月的江城,春风乍暖,疫情袭来,一场没有硝烟的战争悄然打响。疫情就是命令,防控就是责任。吉林市田家炳高级中学的广大师生闻令而动,积极迎战,在疫情防控的战场上留下了浓墨重彩的一笔。教书育人,他们是辛勤的园丁;同心抗疫,他们是最美... 详细信息

3月的江城,春风乍暖,疫情袭来,一场没有硝烟的战争悄然打响。疫情就是命令,防控就是责任。吉林市田家炳高级中学的广大师生闻令而动,积极迎战,在疫情防控的战场上留下了浓墨重彩的一笔。教书育人,他们是辛勤的园丁;同心抗疫,他们是最美逆行者。

关键词：田家炳教书育人高级中学疫情防控园丁吉林市师生同心

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“教会、勤练、常赛”视域下提升体育教学质量的实施路径及实践——常州市田家炳高级中学走班制模式设计

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新体育（下半月） 2023年第7期 72-74页

作者：姜磊江苏省常州市田家炳高级中学

“教会、勤练、常赛”是《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》中的新要求和目前学校体育教学改革的重点工作,也是实现学生提高运动技能的必要途径。当下中小学存在学生学不会,无兴致和大中小学体育低级重复的课程难题,走班制教学... 详细信息

“教会、勤练、常赛”是《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》中的新要求和目前学校体育教学改革的重点工作,也是实现学生提高运动技能的必要途径。当下中小学存在学生学不会,无兴致和大中小学体育低级重复的课程难题,走班制教学能够个性化、选择性、专业化的转变学生的学习兴趣和体育理念。基于此,笔者以常州市田家炳高级中学走班制模式为例,以及校园足球的个案展示,阐述了学校体育组在足球课程计划中融入“教会、勤练、常赛”理念的实施策略,为构建科学有效的体育教学新模式,提高学校体育教学质量提供实践参考。

关键词：体育教学质量常赛走班制校园足球

“教会、勤练、常赛”视域下提升体育教学质量的实施路径及实践——常州市田家炳高级中学走班制模式设计

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新体育 2023年第14期 72-74页

作者：姜磊江苏省常州市田家炳高级中学

“教会、勤练、常赛”是《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》中的新要求和目前学校体育教学改革的重点工作，也是实现学生提高运动技能的必要途径。当下中小学存在学生学不会，无兴致和大中小学体育低级重复的课程难题，走班制... 详细信息

“教会、勤练、常赛”是《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》中的新要求和目前学校体育教学改革的重点工作，也是实现学生提高运动技能的必要途径。当下中小学存在学生学不会，无兴致和大中小学体育低级重复的课程难题，走班制教学能够个性化、选择性、专业化的转变学生的学习兴趣和体育理念。基于此，笔者以常州市田家炳高级中学走班制模式为例，以及校园足球的个案展示，阐述了学校体育组在足球课程计划中融入“教会、勤练、常赛”理念的实施策略，为构建科学有效的体育教学新模式，提高学校体育教学质量提供实践参考。

关键词：体育教学质量常赛走班制校园足球