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跨文化交际视域下我国外语学习者外语语种识别能力研究

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东南大学学报(哲学社会科学版) 2024年第S1期 147-151+156页

作者：顾妍懿陈祥雨陈馥莹卞清涵东南大学外国语学院

跨文化交际能力是全球化时代英语学习的核心，而语种识别是其重要组成部分，直接影响着学生在多语境下的交流与理解。通过深入了解学生的识别能力，可以更好地指导教育实践，提高他们在跨文化交际中的应对能力。通过涵盖13种外语语种的... 详细信息

跨文化交际能力是全球化时代英语学习的核心，而语种识别是其重要组成部分，直接影响着学生在多语境下的交流与理解。通过深入了解学生的识别能力，可以更好地指导教育实践，提高他们在跨文化交际中的应对能力。通过涵盖13种外语语种的调查，并采用语种识别测试和McNemar检验等统计方法进行分析，从一定程度上可以揭示学生在跨文化交际能力上的现状和问题。中国外语学习者表现有一定的语种识别能力，但整体能力水平较低，视觉元素对其识别能力有较大影响。这些发现为教育者设计更有效的教学策略和课程内容提供了重要参考，从而更好地促进学生的跨文化交际能力的发展。

关键词：中国EFL学习者跨文化交际能力语种识别视觉元素

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论文学翻译中译语的生成、特性、形式及意义

南京航空航天大学学报（社会科学版） 2024年第4期26卷 87-94页

作者：魏泓淮北师范大学外国语学院

译语是介于源语与目标语之间的第三类语言,它是译者在文学翻译中系统综观下对源语与目标语进行语效整合的结果。译语是客观的必然的存在,它拥有自身的性质与特点,如中介性、顺应性、协商性、开放性、独创性、再生性、创意性、影响性、... 详细信息

译语是介于源语与目标语之间的第三类语言,它是译者在文学翻译中系统综观下对源语与目标语进行语效整合的结果。译语是客观的必然的存在,它拥有自身的性质与特点,如中介性、顺应性、协商性、开放性、独创性、再生性、创意性、影响性、塑造性等。译语呈现出异化、归化、优化的第三形态,并以中西结合的方式向读者诉说,在与读者的对话中开启世界,世界在译语中绽放。

关键词：译语译语性质译语形式译语世界

他者眼中的中国古典文学“走出去”——芝加哥大学芮效卫教授谈《金瓶梅》的译介与传播

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文学研究 2024年第1期10卷 268-275页

作者：潘佳宁芮效卫沈阳师范大学外国语学院美国圣母大学不详

访谈按语:芮效卫(David Tod Roy,1933-2016)是美国芝加哥大学东亚语言与文明系荣休教授,一生致力于元、明、清文学作品及相关领域研究,是享誉世界的汉学家和翻译家。芮效卫1933年出生在中国南京,先后在南京、成都、上海等地生活学习,自... 详细信息

访谈按语:芮效卫(David Tod Roy,1933-2016)是美国芝加哥大学东亚语言与文明系荣休教授,一生致力于元、明、清文学作品及相关领域研究,是享誉世界的汉学家和翻译家。芮效卫1933年出生在中国南京,先后在南京、成都、上海等地生活学习,自幼对中国古典文学情有独钟。1950年,芮效卫返美入哈佛大学历史系,师从费正清、海陶玮、史华慈、杨联陞、柯立夫和大卫·霍克斯等诸位学者。20世纪60年代起,芮效卫先后在普林斯顿大学、芝加哥大学讲授《三国演义》《水浒传》《金瓶梅》《红楼梦》等明清小说,培养了包括浦安迪、柯丽德、欧大年在内的一大批优秀汉学家。此外,芮效卫耗时30年完成的英译《金瓶梅词话》因忠实、全面再现原著内容,完美诠释“传神———达意”翻译风格,被西方学界誉为“迄今为止最好的英译本”,为中国古典文学作品的海外传播做出巨大贡献。

关键词：《金瓶梅词话》《金瓶梅》中国古典文学明清小说芝加哥大学普林斯顿大学芮效卫浦安迪

“文学与审美”暨第四届新世纪外国语言与文化学术研讨会会议综述

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外国语言与文化 2024年第2期8卷 154-156页

作者：吴晋先湖南师范大学外国语学院湖南长沙410081

2024年5月11—12日,由《外国语言与文化》编辑部主办,河海大学外国语学院、河海大学社科处、河海大学西非国家经济共同体研究中心共同承办的“文学与审美”第四届新世纪外国语言与文化学术研讨会在江苏南京举行。来自国内多所高校的近20... 详细信息

2024年5月11—12日,由《外国语言与文化》编辑部主办,河海大学外国语学院、河海大学社科处、河海大学西非国家经济共同体研究中心共同承办的“文学与审美”第四届新世纪外国语言与文化学术研讨会在江苏南京举行。来自国内多所高校的近200名专家学者、青年学人参加了本次会议。5月11日上午,会议开幕式由河海大学外国语学院院长张海榕教授主持,河海大学沈扬副校长致辞。在开幕式上,《外国语言与文化》执行主编曾艳钰教授指出,当下的文学研究已然发展成为一个具有全球性特征的领域,无论是探索文学研究在未来的发展创新路径,还是为中国学术话语体系贡献外语人的力量,都应当重拾审美批评并以之为文学研究的基础与核心。

关键词：副校长江苏南京创新路径河海大学语言与文化会议综述青年学人审美批评

基于就业现实的高校“小语种+”专业课程设置探析

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江苏建筑职业技术学院学报 2024年第1期24卷 74-77页

作者：唐可欣陕西师范大学外国语学院陕西西安710062

近年来小语种专业毕业生在就业问题上的压力日益增加,已涉及学生的择业范围、转行难度等。因此,为了适应时代需求,相关高校可以积极探索“小语种+”的课程设置模式,将小语种同其他专业课程相结合,丰富学生的知识结构,帮助其在择业时拓... 详细信息

近年来小语种专业毕业生在就业问题上的压力日益增加,已涉及学生的择业范围、转行难度等。因此,为了适应时代需求,相关高校可以积极探索“小语种+”的课程设置模式,将小语种同其他专业课程相结合,丰富学生的知识结构,帮助其在择业时拓宽范围,更好地为社会培养复合型人才。

关键词：小语种专业小语种+ 课程设置就业

社会文化理论视角下高校研究型外语教师专业发展叙事研究

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湖北第二师范学院学报 2024年第6期41卷 73-80页

作者：张丽安徽新华学院外国语学院合肥230088

基于社会文化理论,运用叙事研究法,深描一位高校研究型英语教师的专业成长故事,以探究其专业发展路径。研究发现,高校研究型外语教师的发展路径驱动于外部环境刺激下的自主发展能动性,促成于外部环境中的重要他人与文献阅读中介资源,实... 详细信息

基于社会文化理论,运用叙事研究法,深描一位高校研究型英语教师的专业成长故事,以探究其专业发展路径。研究发现,高校研究型外语教师的发展路径驱动于外部环境刺激下的自主发展能动性,促成于外部环境中的重要他人与文献阅读中介资源,实现于学术写作、学术会议汇报、讲座分享和教学反思。根据研究对象的专业发展路径,尝试修订了适用于高校外语教师专业发展的模型图,在个人维度上,从主动发展意识变更为自主发展能动性;在外部因素维度中添加“外部环境”一项,强调外部环境的助推作用;将实践维度细分为学术写作、学术会议汇报、讲座分享和教学反思四项,凸显实操性,以期为高校新入职教师和中级职称教师群体的专业发展提供启示。

关键词：高校研究型教师专业发展叙事研究社会文化理论专业成长模型

培养新型技能人才推动新质生产力发展的理性审思

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职教论坛 2024年第4期40卷 17-19页

作者：李名梁伊犁师范大学天津外国语大学“一带一路”天津战略研究院

从2023年9月习近平总书记在黑龙江考察,到12月中央经济工作会议召开,再到2024年1月中共中央政治局第十一次集体学习,以及2024年“两会”期间总书记参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议,习近平总书记对加快发展新质生产力作出了深... 详细信息

从2023年9月习近平总书记在黑龙江考察,到12月中央经济工作会议召开,再到2024年1月中共中央政治局第十一次集体学习,以及2024年“两会”期间总书记参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议,习近平总书记对加快发展新质生产力作出了深刻阐述和重要部署。新质生产力的提出,带来的是发展命题,也是改革命题,是马克思主义政治经济学的中国化和时代化,对推动中国式现代化的伟大实践具有重要的现实指导意义。随之,加快发展新质生产力成为各级地方政府、行业企业、科研院所以及社会各界广泛热议和研讨的热门话题,上升为推动我国经济社会高质量发展的行动指南和根本遵循。

关键词：中国式现代化马克思主义政治经济学根本遵循集体学习热门话题理性审思科研院所时代化

大运河遗产在初中历史教学中的运用现状及优化策略

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中学历史教学参考 2024年第1期 49-52页

作者：韩同友马骏苗雨茂淮阴师范学院马克思主义学院 223300 北京师范大学淮安学校 223200 淮阴师范学院外国语学院 223300

中国大运河是中国人民伟大智慧的结晶.大运河承载着古代人民勤劳勇敢、睿智创新的优秀品质,蕴含着源远流长、博大精深的中华文化,是中华民族独特的精神符号.大运河在中国古代发挥着重要的交通枢纽、生态涵养和文化传承等方面的作用.

关键词：初中历史文化传承大运河精神符号勤劳勇敢生态涵养交通枢纽教学中的运用

TS-Aug架构的半监督自训练情感分类算法

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南京师范大学学报（工程技术版） 2024年第1期24卷 45-52页

作者：郭卡王芳安徽外国语学院信息与数学学院安徽合肥231200

网络教学资源的普及使得资源评价的文本数据规模逐步增大.传统的有监督学习文本分类对标注数据的依赖度较高,需要足够的数据量和高质量数据才能得到良好的结果.在网络教学资源的评价文本工作中,由于标注数据难以获取且质量参差不齐,使... 详细信息

网络教学资源的普及使得资源评价的文本数据规模逐步增大.传统的有监督学习文本分类对标注数据的依赖度较高,需要足够的数据量和高质量数据才能得到良好的结果.在网络教学资源的评价文本工作中,由于标注数据难以获取且质量参差不齐,使得这一任务的难度越来越高.针对这一困难,提出一种TS-Aug半监督自训练方案,通过添加无标签数据并进行伪标签训练,能在强力数据增广的作用下大幅扩充样本集,解决数据增广中的过拟合风险.首先利用标注数据和弱增广策略进行初始化监督训练,然后利用无标注数据和强增广策略进行半监督训练,最后使用标注数据进行微调监督训练.在自建的在线课程评论数据中,能将分类F 1-Score从0.88提升至0.95,表明TS-Aug半监督自训练方案在文本分类任务中具有较好的应用前景.

关键词：少样本学习半监督训练数据增广情感分类