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以体育人以体促德——新课标背景下小学体育教学中的德育渗透策略

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体育视野 2024年第11期 31-33页

作者：毕晨南京市江北新区浦口实验小学浦园路分校

新课标背景下,小学体育教学成为进行德育的重要途径,教师要深入挖掘体育课程中的德育元素,以此构建体育与德育的融合教育模式。基于此,从促进学生健康发展、创新体育教学模式两个层面,梳理了在小学体育教学中渗透德育的重要意义,并以规... 详细信息

新课标背景下,小学体育教学成为进行德育的重要途径,教师要深入挖掘体育课程中的德育元素,以此构建体育与德育的融合教育模式。基于此,从促进学生健康发展、创新体育教学模式两个层面,梳理了在小学体育教学中渗透德育的重要意义,并以规范性原则、科学性原则为主,探索了在小学体育教学中德育渗透的基本原则。以此为基础,从巧用视频素材、设计体育游戏和组织竞技比赛三个维度,梳理了新课标背景下小学体育教学中的德育渗透策略。

关键词：德育新课标小学体育渗透策略

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优化运算策略培养运算能力

江苏教育 2024年第21期 89-90页

作者：李茜茜南京市栖霞区实验小学

提升学生的运算能力在小学数学教学中占据着举足轻重的地位,然而仅仅依赖教材和练习册,机械地、重复地练习是不可取的。为了更有效地强化计算教学及培育学生的计算能力,就必须确立明确的教学方向,采用科学的教学策略。为此,笔者基于教... 详细信息

提升学生的运算能力在小学数学教学中占据着举足轻重的地位,然而仅仅依赖教材和练习册,机械地、重复地练习是不可取的。为了更有效地强化计算教学及培育学生的计算能力,就必须确立明确的教学方向,采用科学的教学策略。为此,笔者基于教学实践提出三点策略。

关键词：运算能力算理思维品质

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核心素养背景下小学英语读写结合教学

文理导航(下旬) 2024年第8期 73-75页

作者：刘兰南京市江宁区龙都小学

读写结合教学是提升学生核心素养的重要途径之一，也是新课程标准所提倡的内容。学生读写能力的有效提升，不仅可以帮助学生更好地理解阅读的内容，还能够促进学生写作能力的提升。基于此，本文在核心素养理念的指导下，对小学英语读写... 详细信息

读写结合教学是提升学生核心素养的重要途径之一，也是新课程标准所提倡的内容。学生读写能力的有效提升，不仅可以帮助学生更好地理解阅读的内容，还能够促进学生写作能力的提升。基于此，本文在核心素养理念的指导下，对小学英语读写结合教学策略展开探究。

关键词：核心素养小学英语读写结合

大单元下长程作业的设计与运用——以三上第二单元作业设计为例

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全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2024年第1期 86-88页

作者：陈瑶潘保翠王新南京市栖霞区教师发展中心南京市金陵小学

大单元教学作业设计与运用逐渐受到关注。长程作业强调跨学科学习，将作业设计进行整体架构，以单元为单位，突出情境性、探究性、进阶性，课内知识与课外知识相链接，为学生提供发挥创造性的空间，提升学生的创意表达，激发学生的创造... 详细信息

大单元教学作业设计与运用逐渐受到关注。长程作业强调跨学科学习，将作业设计进行整体架构，以单元为单位，突出情境性、探究性、进阶性，课内知识与课外知识相链接，为学生提供发挥创造性的空间，提升学生的创意表达，激发学生的创造性思维，提升学生在实际情境中解决问题的能力。

关键词：大单元长程作业设计与运用

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小蜗牛课程行动：我是慢城小公民

全国优秀作文选(教师教育) 2024年第4期 20-22页

作者：史建华南京市高淳区桠溪中心小学

我校依托慢城资源，经过申报立项，历时多年研究，总结出“探秘慢城、呵护慢城、宣传慢城、建设慢城”路径，以丰富多彩的活动为载体，培养学生热爱自然、亲近自然、低碳生活、绿色出行、热爱家乡的慢城小公民品格。

关键词：品格提升慢城小公民

基于主题任务驱动的小学美术作业设计路径——以“门窗墙”“老房子”两课整合单元为例

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新课程 2024年第18期 171-174页

作者：水珏瑶南京市高淳区淳溪中心小学

随着“双减”政策的出台，作业设计和管理成为教师和家长关注的重要话题。笔者提出的“主题任务驱动”需要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境，引导学习者带着真实的任务进入学习情境，使学习更加直观和形象化。生动直观...

随着“双减”政策的出台，作业设计和管理成为教师和家长关注的重要话题。笔者提出的“主题任务驱动”需要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境，引导学习者带着真实的任务进入学习情境，使学习更加直观和形象化。生动直观的形象能有效地激发学生联想，唤起学生认知、接受并意会，从而滋生“心象”，将“心象”转换成美术作品的表达。

关键词：

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中华优秀传统文化在小学语文教学的渗透路径

三角洲 2024年第18期 122-124页

作者：刘俊南京市江宁区麒麟中心小学

我国历史悠久、源远流长，积淀了较多优秀传统文化，这些文化代代相传，以不同形式融入人们生活，在传承中创新发展。小学语文教学中，教师可将中华优秀传统文化融入教学，基于新课标立德树人教育要求，利用文化元素辅助完成课程教学，...

我国历史悠久、源远流长，积淀了较多优秀传统文化，这些文化代代相传，以不同形式融入人们生活，在传承中创新发展。小学语文教学中，教师可将中华优秀传统文化融入教学，基于新课标立德树人教育要求，利用文化元素辅助完成课程教学，让学生汲取文化养分，提升文学素养、树立正确价值观念。本文将对中华优秀传统文化的内涵与渗透价值进行分析，而后提出小学语文教学中优秀传统文化的渗透问题与路径，对于小学语文课程优化、弘扬优秀传统文化有着重要的现实意义。

关键词：

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在小学科学教学中引导学生自主学习路径新探

启迪与智慧(上) 2024年第2期 74-76页

作者：陈志云南京市高淳区东坝中心小学

在小学科学教学中，引导学生进行自主探究学习十分重要。文章探讨了小学科学教学中如何培养学生的学习能力、想象力和探究能力。教师可以采用“先说后做”的方式，先向学生讲解相关知识，然后让学生自己动手实践。这种教学方式能够引导... 详细信息

在小学科学教学中，引导学生进行自主探究学习十分重要。文章探讨了小学科学教学中如何培养学生的学习能力、想象力和探究能力。教师可以采用“先说后做”的方式，先向学生讲解相关知识，然后让学生自己动手实践。这种教学方式能够引导学生深入思考问题，激发他们的探究欲望，培养创新精神。同时，通过观察实践和思维可视化策略，可以有效地提升学生的想象力和探究能力。总之，这些教学方法对于提升学生的科学素养和实践能力具有重要作用。

关键词：小学科学自主学习培养策略

来源：博看期刊

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巧用“阅读链接”,让语文能力持续增值

七彩语文 2024年第4期 40-41页

作者：吴晓莉江苏省南京市高淳区宝塔小学

语文教师要恰当地用好课文后面编排的“阅读链接”,引导学生把“阅读链接”的内容与课文内容进行对比阅读,让学生在阅读中思考,在对比中发现异同点。学生在“阅读链接”的牵引下深入阅读,提升阅读理解能力,拓宽语文学习的空间,在顺畅自... 详细信息

语文教师要恰当地用好课文后面编排的“阅读链接”,引导学生把“阅读链接”的内容与课文内容进行对比阅读,让学生在阅读中思考,在对比中发现异同点。学生在“阅读链接”的牵引下深入阅读,提升阅读理解能力,拓宽语文学习的空间,在顺畅自如的课堂学习中实现语文能力的持续增值。

关键词：阅读链接对比阅读牵引功能语文能力

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