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闭门羹·眼神·灯

好家长 2024年第1期 53-54页

作者：潘子涵南京市秦淮外国语学校八(6)班

黑漆的铁门在她的心头落下，沉重的“吱呀”声，成了她内心最后的挣扎。这一日，她是在茫茫大雾中度过的。她无法与心中的自己和解，于是关了那扇门，为自己而关，为了囚禁那个，真实的自己。她趴在长廊的台子上，任凛冽的风拂过脸庞。...

黑漆的铁门在她的心头落下，沉重的“吱呀”声，成了她内心最后的挣扎。这一日，她是在茫茫大雾中度过的。她无法与心中的自己和解，于是关了那扇门，为自己而关，为了囚禁那个，真实的自己。她趴在长廊的台子上，任凛冽的风拂过脸庞。她闭上眼，那时那地，又浮现了……那日，沉甸甸的信封，落在她的手里。信封是米黄色的，墨绿的墨水，流畅自如的笔迹，让她有些许的紧张，又不禁兴奋起来。她的手微微有些颤抖，她强忍着内心的波澜撕开了信封。

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基于变式学习法的初中数学概念学习

现代中学生(初中版) 2024年第18期 13-14页

作者：张荣毅江苏省南京市河西外国语学校

在初中数学学习过程中,概念学习为基础内容,是所有数学定理与法则的基础,但是部分同学由于对数学概念的掌握不够透彻,导致其在学习定理与数学解题过程中出现问题难以进行深度学习.变式学习法是围绕特定概念或者数学知识对原有例题进行更...

在初中数学学习过程中,概念学习为基础内容,是所有数学定理与法则的基础,但是部分同学由于对数学概念的掌握不够透彻,导致其在学习定理与数学解题过程中出现问题难以进行深度学习.变式学习法是围绕特定概念或者数学知识对原有例题进行更改,变换已知条件,更改问题设置方式,考查与数学概念相关的知识,为同学们巩固和记忆数学概念提供帮助.以下选择两个典型的数学概念,对于变式学习法的应用在概念学习中的应用详细说明,期待为同学们学习数学概念提供参考.

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植物MicroRNA与脱落酸信号途径在植物非生物胁迫响应中的作用

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生物学教学 2024年第10期 72-74页

作者：赵晨广东省广州龙涛外国语学校

植物激素是植物体内合成的重要调节因子。它们单独或共同调节植物的生长、发育和分化。作为调节植物生长发育的信号分子，这些激素在调控植物整个生长周期的发育时间、代谢和胁迫响应等方面起着不可或缺的作用。本文探讨了植物激素特别... 详细信息

植物激素是植物体内合成的重要调节因子。它们单独或共同调节植物的生长、发育和分化。作为调节植物生长发育的信号分子，这些激素在调控植物整个生长周期的发育时间、代谢和胁迫响应等方面起着不可或缺的作用。本文探讨了植物激素特别是脱落酸(ABA)与植物生长调节因子MicroRNA(miRNA)之间的相互作用及其在植物非生物胁迫响应中的重要性。miRNA通过负调控激素信号通路中的靶基因与激素信号协调。

关键词：植物 miRNA 脱落酸

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初中语文微项目学习的实施策略

中学语文教学 2024年第7期 15-18页

作者：梁军江苏省宿迁市苏州外国语学校 223800

微项目学习能够有效促进语文学习。它可通过以下三个策略贯彻实施:找准小切口进入文本,直击核心知识点;设计趣味问题,驱动学生主动探究;在真实的问题情境中开展实践活动,提高学生高阶思维能力。让学生在知识习得与生活应用、问题解决与... 详细信息

微项目学习能够有效促进语文学习。它可通过以下三个策略贯彻实施:找准小切口进入文本,直击核心知识点;设计趣味问题,驱动学生主动探究;在真实的问题情境中开展实践活动,提高学生高阶思维能力。让学生在知识习得与生活应用、问题解决与实践创新的持续互动中,发展语文核心素养,形成正确价值观、必备品格和关键能力。

关键词：微项目学习微小切口趣味问题真实情境

指向初中科学“理解”学习的表现性评价实践研究

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物理教学 2024年第6期46卷 34-38页

作者：孙华君绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校浙江312030

“理解”是学习的过程和方式。在初中科学学习中,对学生开展指向“理解”学习的评价,可以帮助学生掌握理解学习的操作要点,开展有效的理解学习活动,提升学生科学学习的效度。文章以华东师大版《科学(七年级下册)》“透镜和视觉”一课为... 详细信息

“理解”是学习的过程和方式。在初中科学学习中,对学生开展指向“理解”学习的评价,可以帮助学生掌握理解学习的操作要点,开展有效的理解学习活动,提升学生科学学习的效度。文章以华东师大版《科学(七年级下册)》“透镜和视觉”一课为例,通过指向理解学习的表现性任务设计和表现性评价量表制作,阐述指向初中科学“理解”学习的表现性评价实施策略。

关键词：初中科学理解学习表现性评价实施研究

二语语境下母语语音信息的预激活——基于眼动视觉情境范式的研究

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外语教学与研究 2024年第4期56卷 569-580,640页

作者：徐晓东朱宏丽南京师范大学外国语学院江苏省南京市210046

语音信息的预激活对于高效的语言沟通至关重要,在使用外语交流的环境中更是如此。然而,迄今为止,关于语音信息是否可以被预先激活的研究结果并不一致。一些研究在母语环境中发现了语音的预激活效应,但在外语环境中,目前尚未发现语音预... 详细信息

语音信息的预激活对于高效的语言沟通至关重要,在使用外语交流的环境中更是如此。然而,迄今为止,关于语音信息是否可以被预先激活的研究结果并不一致。一些研究在母语环境中发现了语音的预激活效应,但在外语环境中,目前尚未发现语音预激活的证据。本研究采用高生态效度的眼动视觉情境范式,研究外语(英语)环境中母语语音是否会被预先激活。研究结果显示,在英语目标词出现前500毫秒左右,中国外语学习者已经开始注视与目标词汉语名字存在音段重叠的图片,而且这种注视偏向在高水平外语学习者中尤为明显。这一发现表明,在纯外语环境中,非母语者不仅可以激活与特定外语词汇对应的母语单词的语音信息,还可以提前预测到相应的母语语音信息。本研究不仅首次证实了外语环境中语音的可预测性,还进一步拓展了双语词汇加工的非选择性理论假设。

关键词：语音预测预激活眼动视觉情境范式

条分缕析细读图，精准突破明立意——图画类作文写作指导

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好家长 2024年第22期 49-54页

作者：文苏红南京玄武外国语学校

【真题再现】为了提升同学们的读图素养，我校初三各班举行“读漫画，说心得”活动。作为课代表，你需要写一篇发言稿在班级交流。可以结合下面的漫画，谈谈你对如何读图的看法，也可以谈谈该漫画引发你的思考，也可以由漫画发挥联想或...

【真题再现】为了提升同学们的读图素养，我校初三各班举行“读漫画，说心得”活动。作为课代表，你需要写一篇发言稿在班级交流。可以结合下面的漫画，谈谈你对如何读图的看法，也可以谈谈该漫画引发你的思考，也可以由漫画发挥联想或想象。要求：(1)自拟标题；(2)不少于600字。【命题解析】随着新课改的深入，图画类作文承载的信息容量日益加大，内涵渐趋丰富，成为作文题命制的一大趋势。在此背景下，兼具对学生读图素养和写作能力考查的图画类作文题的出场成为一种必然。

关键词：

从简单开始生成把课堂还给学生——以“‘整式的乘法’章节统领课”为例

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初中数学教与学 2024年第6期 1-4+16页

作者：姜鹏江苏省南京市南京外国语学校明远初中

通过对章节统领课教学过程及教学构思的回顾，既分析“章节统领课”与“章节复习课”的区别与联系，又展现“课堂教学中应努力让学生‘说’,从简单开始生成，把课堂还给学生，让学生在课堂上获得应有的存在感、价值感和成就感”的课堂... 详细信息

通过对章节统领课教学过程及教学构思的回顾，既分析“章节统领课”与“章节复习课”的区别与联系，又展现“课堂教学中应努力让学生‘说’,从简单开始生成，把课堂还给学生，让学生在课堂上获得应有的存在感、价值感和成就感”的课堂教学理念.

关键词：大单元教学生成章节统领课

英俄语虚假新闻共性计量特征挖掘与跨语言聚类研究

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数据分析与知识发现 2024年第7期8卷 1-13页

作者：原伟刘海涛国防科技大学外国语学院南京210039 浙江大学外国语学院杭州310058

【目的】挖掘不同语言虚假新闻的共性特征,为跨语言虚假新闻检测提供参考。【方法】以英语和俄语为例建立数据集,挖掘不同语言虚假新闻在词、句、可读性和情感层面的共性计量特征,将其用于主成分分析、K-means聚类、层次聚类和二阶聚类... 详细信息

【目的】挖掘不同语言虚假新闻的共性特征,为跨语言虚假新闻检测提供参考。【方法】以英语和俄语为例建立数据集,挖掘不同语言虚假新闻在词、句、可读性和情感层面的共性计量特征,将其用于主成分分析、K-means聚类、层次聚类和二阶聚类实验。【结果】34个共性计量特征用于真假新闻跨语言聚类效果良好,提出的19个新计量特征发挥了更大作用;发现虚假新闻有语言简化和经济化的趋势,倾向于使用短句和简单搭配传达信息,文本更易理解且包含负面表达更少。【局限】由于当前数据集限制,未能找到同一主题的真假新闻样本进行平行测试。【结论】不同语言的虚假新闻的确存在同语种无关的共性特征可用于自动聚类,为跨语言虚假新闻检测和甄别研究提供了借鉴。

关键词：虚假新闻计量分析聚类