从简单开始生成 把课堂还给学生——以“‘整式的乘法’章节统领课”为例
作者机构：江苏省南京市南京外国语学校明远初中
出 版 物：《初中数学教与学》
年 卷 期：2024年第6期
页 面：1-4+16页
基 金：江苏省第十四期立项课题“双减背景下激发初中生数学学习内驱力行动策略与个案研究——以钟英中学为例”的部分研究成果
摘 要：通过对章节统领课教学过程及教学构思的回顾，既分析“章节统领课与“章节复习课的区别与联系，又展现“课堂教学中应努力让学生‘说’,从简单开始生成，把课堂还给学生，让学生在课堂上获得应有的存在感、价值感和成就感的课堂教学理念.
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