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家庭视角下农村教育竞争现象研究——基于鄂西M村的个案考察

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中国青年研究 2025年第1期 111-120页

作者：段雨华中师范大学社会学院

本文通过对农村教育竞争演化过程的深描，引入家庭视角系统总结和探讨其兴起的深层逻辑与生成基础。研究发现，伴随越来越多的农民家庭卷入教育竞争领域，农村教育竞争进入了由年轻父代主导的“大众化”和“起跑线”竞争阶段，并且在家... 详细信息

本文通过对农村教育竞争演化过程的深描，引入家庭视角系统总结和探讨其兴起的深层逻辑与生成基础。研究发现，伴随越来越多的农民家庭卷入教育竞争领域，农村教育竞争进入了由年轻父代主导的“大众化”和“起跑线”竞争阶段，并且在家长参与、家庭投入和家校合作的共同演绎及驱动下，农村教育竞争变得越发激烈。研究认为，家庭再生产目标的系统性变迁、家庭伦理关系重心下移、家庭教育预期升高以及家庭分化与竞争等四方面因素为农民积极参与教育竞争提供了强烈动力，而“伴读-半工-半耕”家计模式下的年轻女性进城陪读、青壮年男性异地务工以及中老年人在村务农，则为农民家庭参与教育竞争奠定了经济社会基础。这种家计模式虽然能够有效应对教育竞争带来的持续紧张的经济高压，但也导致了家庭风险防范能力弱化以及教育不公平加剧等难以协调的张力。克服这种张力带来的不利影响，可以考虑从重点办好中心村学校教育、构建更具包容性的乡村教育体系以及推动教育责任向学校回归等维度着手，重塑良好教育生态，为经济社会健康高质量发展提供助力。

关键词：家庭视角:农村教育竞争家庭策略教育不公平

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创伤后应激障碍的网络化心理干预及起效机制

心理科学进展 2025年第1期33卷 123-135页

作者：杜夏雨赛力古·亚力坤袁洁莹任志洪青少年网络心理与行为教育部重点实验室人的发展与心理健康湖北省重点实验室华中师范大学心理学院华中师范大学国家智能社会治理实验基地(教育)武汉430079

创伤后应激障碍是一种高度痛苦且致残的心理疾病,在全球范围内造成了重大的健康负担。网络化心理干预因其易得性和匿名性等特征,被广泛应用于创伤后应激障碍的治疗领域。本研究综述了“自上而下”和“自下而上”的网络化心理干预方法及... 详细信息

创伤后应激障碍是一种高度痛苦且致残的心理疾病,在全球范围内造成了重大的健康负担。网络化心理干预因其易得性和匿名性等特征,被广泛应用于创伤后应激障碍的治疗领域。本研究综述了“自上而下”和“自下而上”的网络化心理干预方法及其效果,发现大部分干预措施对于创伤后应激障碍具有良好的效果。为了深入探究干预起效的心理机制,本研究构建了网络化干预创伤后应激障碍的双重机制模型,即基于认知重构的认知行为疗法模型和基于认知歪曲的认知偏向矫正模型,为创伤后应激障碍的网络化干预提供理论和实践指导。未来研究中,可以引入聊天机器人和虚拟仿真工具等技术,为用户提供即时支持和个性化干预,实现更全面的数字化干预流程,提升创伤后应激障碍的网络化干预效果和效率。

关键词：创伤后应激障碍网络化心理干预效果作用机制

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农村人力资本结构高级化对乡村振兴的影响

华东经济管理 2025年第1期39卷 52-62页

作者：徐增阳杜亚楠杜猛华中师范大学公共管理学院湖北武汉430079

优化农村人力资本结构对有效实施乡村振兴战略具有深远的意义。文章基于2012—2023年中国30个省份的面板数据,运用固定效应模型、调节效应模型和门槛效应模型实证分析农村人力资本结构高级化对乡村振兴的影响。研究发现:农村人力资本结... 详细信息

优化农村人力资本结构对有效实施乡村振兴战略具有深远的意义。文章基于2012—2023年中国30个省份的面板数据,运用固定效应模型、调节效应模型和门槛效应模型实证分析农村人力资本结构高级化对乡村振兴的影响。研究发现:农村人力资本结构高级化促进乡村振兴,但存在区域异质性;科技创新在农村人力资本结构高级化对乡村振兴的影响中所起的调节作用因经济社会发展水平不同而有差异;农村人力资本结构高级化对乡村振兴存在单一门槛效应,对外开放跨过门槛值9.386后,农村人力资本结构高级化对乡村振兴的促进作用减弱。由此得出分类施策促进农村人力资本结构高级化、营造创新环境、处理好农产品外贸出口与内销的关系等政策启示。

关键词：农村人力资本结构乡村振兴共同富裕科技创新对外开放

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乡村文化流行的可能性:现实掣肘、逻辑理路、行动策略

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湖北民族大学学报(哲学社会科学版) 2025年

作者：刘洋张雅倩贵州民族大学社会学院华中师范大学国家文化产业研究中心文化和旅游研究基地

中国式现代化新征程中,探寻文化赓续的持续动力,使乡村文化重新在复杂社会系统中发挥重要作用,成为乡村文化振兴的迫切任务。乡村文化是人们在长期的农业生产生活实践中形成的带有地域性、乡土性的物质文化和精神文化的总称。人类在适... 详细信息

中国式现代化新征程中,探寻文化赓续的持续动力,使乡村文化重新在复杂社会系统中发挥重要作用,成为乡村文化振兴的迫切任务。乡村文化是人们在长期的农业生产生活实践中形成的带有地域性、乡土性的物质文化和精神文化的总称。人类在适应现代社会发展的过程中,深藏于血脉中的“乡愁”被重新激活,促使乡村文化同流行文化产生了朝向市场思维的逻辑起点耦合、朝向现代媒介的表现形式耦合、朝向身份认同的价值功能耦合,因而乡村文化流行具备可行性。让乡村文化流行起来,需要顺应流行文化的生成逻辑,赓续文化基因赋能产业实践,链接文化需求引发大众共鸣,升级文化形态实现多样表达。乡村文化的流行以赋能乡村文化振兴为最终目标,要解决好流行化过程中生产目标商业性与总体目标公益性、价值功能娱乐性与价值导向正向性、流行文化周期性与文化影响长效性等问题,推动流行的乡村文化自然嵌合大众日常生产生活。

关键词：乡村振兴乡村文化乡村文化振兴流行文化文化产业

描述性手势在学生化学空间能力培养中的应用案例分析

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化学教育(中英文) 2025年第01期 68-69页

作者：郭科胡源龙曾艳吴永成成都石室蜀都中学成都树德中学华中师范大学化学教育研究所郫都区教研培训中心

手势作为一种互动式教学资源，可以有效地传达关系性、空间性和具体化的概念。化学作为一门在原子、分子水平上研究物质的基础学科，要求学生具备化学空间能力。但对于学生而言，在心理上分析、模拟、旋转、透视、转换、匹配、表征虚拟...

手势作为一种互动式教学资源，可以有效地传达关系性、空间性和具体化的概念。化学作为一门在原子、分子水平上研究物质的基础学科，要求学生具备化学空间能力。但对于学生而言，在心理上分析、模拟、旋转、透视、转换、匹配、表征虚拟的微观图像往往是抽象的，因而我们可以考虑手势语言在视觉直观化方面的作用，以此培养学生的空间能力。

关键词：

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黄石市地震台背景噪声特征分析

地震工程学报 2025年第1期 152-159页

作者：吴丽慧廖武林黎金玲包萨日娜湖北第二师范学院公共政策研究中心湖北第二师范学院经济与管理学院湖北省地震局京都大学田野科学教育研究中心

利用2018年1月—2020年3月湖北省黄石市三个地震台的垂直分量连续地震波形数据，计算新冠肺炎疫情前(2018年1月—2019年12月)和疫情防控期间(2020年1—3月)三个地震台的噪声加速度功率谱密度和概率密度函数，重点分析高频段(1～10 Hz)... 详细信息

利用2018年1月—2020年3月湖北省黄石市三个地震台的垂直分量连续地震波形数据，计算新冠肺炎疫情前(2018年1月—2019年12月)和疫情防控期间(2020年1—3月)三个地震台的噪声加速度功率谱密度和概率密度函数，重点分析高频段(1～10 Hz)地震背景噪声的时空变化特征。研究结果显示：(1)疫情防控期间，高频噪声加速度功率谱密度整体明显下降，特别是在春节期间。2018年和2019年春节期间短周期(～1 s)噪声幅值下降明显，而在假期结束后迅速恢复；2020年春节正值新冠疫情防控期间，噪声幅值大幅下降，并且持续保持在较低水平。(2)日变化模式改变。疫情前，地震背景噪声在白天(6:00—20:00)的功率谱密度明显高于晚上(20:00—次日6:00),中午12:00左右功率谱密度出现短时下降，夜间2:00左右出现最低值，这种变化特征与人类的作息规律一致；而在新冠疫情防控期间，噪声幅值下降且日变化不明显，表明人类活动减弱，高频噪声幅值相应变化。(3)人口密度和经济发展水平影响噪声水平。人口密度和经济发展水平较高的地区噪声水平偏高，这表明城市的人类活动和经济状况与地震背景噪声存在关联。这些研究结果对城市规划、公共管理和环境保护具有重要的参考价值，可为城市人类活动监测和公共治理提供有用信息。

关键词：地震背景噪声黄石市功率谱密度概率密度函数人类活动

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区域义务教育信息化发展指数及区域差异研究——基于2014、2015东部G市教育信息化数据分析

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中国电化教育 2016年第5期 51-57页

作者：卢春周文婷吴砥湖北教育信息化发展研究中心湖北武汉430079 华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地(华中) 湖北武汉430079

缩小教育信息化发展差距是区域教育资源优化配置的关键,是实现教育公平发展的必由之路。该文从基础设施、应用服务和保障机制三大维度出发,采用综合指数法计算出2014、2015两年东部G市9区教育信息化综合发展水平,并通过对比分析其区域... 详细信息

缩小教育信息化发展差距是区域教育资源优化配置的关键,是实现教育公平发展的必由之路。该文从基础设施、应用服务和保障机制三大维度出发,采用综合指数法计算出2014、2015两年东部G市9区教育信息化综合发展水平,并通过对比分析其区域差异系数、麦克伦指数和沃斯特根指数在两年间的变化情况,探寻影响全市及各区县教育信息化发展差异的关键点。分析发现,目前G市教育信息化整体发展水平较高,但从面向课堂教学的情况来看,缺少行之有效的信息技术与教学融合的规模化应用范例,且后位区县间机制保障存在着较大差异性。通过面向该市两年的实证研究发现,利用区域教育信息化评估机制,持续跟踪区县层面教育信息化发展情况,量化分析影响区县教育信息化发展的关键因素,是探寻缩小区域教育信息化发展水平的有效路径。

关键词：教育信息化发展指数区域差异

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教育信息化绩效评估研究综述

中国电化教育 2015年第11期 62-69页

作者：卢春尉小荣吴砥湖北教育信息化发展研究中心湖北武汉430079 华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地(华中) 湖北武汉430079

教育信息化绩效评估对于科学准确反映我国教育信息化发展水平,指导我国教育信息化科学持续发展具有重要意义。该文通过文献调研,分析了国内外教育信息化发展状况以及评估相关主要研究成果,归纳教育信息化绩效评估研究的关键内容,梳理其... 详细信息

教育信息化绩效评估对于科学准确反映我国教育信息化发展水平,指导我国教育信息化科学持续发展具有重要意义。该文通过文献调研,分析了国内外教育信息化发展状况以及评估相关主要研究成果,归纳教育信息化绩效评估研究的关键内容,梳理其研究视角,跟踪我国教育信息化绩效评估的研究趋势以及未来发展方向。通过创新教育信息化绩效评估指标体系研究,积极拓展教育信息化绩效评估的实践领域,逐步加大绩效评估研究成果对教育信息化发展政策制定的影响,对促进我国教育信息化事业发展,推动绩效评估向客观化、科学化、实用化的方向迈进,具有深远的理论意义和实践价值。

关键词：教育信息化绩效评估研究分析

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我国中部地区基础教育信息化发展水平研究——基于湖北、湖南、江西、河南、安徽5省14个市(区)的调查分析

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中国电化教育 2016年第7期 1-9页

作者：吴砥李枞枞周文婷卢春湖北教育信息化发展研究中心湖北武汉430079 华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地(华中) 湖北武汉430079

我国中部5省经济水平相当,基础教育规模接近且总量较大,基础教育信息化整体发展水平在全国范围内属于中等偏下,省域间、省域内的差异较大。基于中部5省14市(区)的基础教育信息化抽样调查数据,该文对我国中部地区省域间、省域内的基础教... 详细信息

我国中部5省经济水平相当,基础教育规模接近且总量较大,基础教育信息化整体发展水平在全国范围内属于中等偏下,省域间、省域内的差异较大。基于中部5省14市(区)的基础教育信息化抽样调查数据,该文对我国中部地区省域间、省域内的基础教育信息化发展现状及其差异性进行对比分析。研究发现影响中部省份基础教育信息化发展的显著因素包括:(1)数字资源整体差异较大,绝大部分中小学校未建有校本资源库,且优质数字资源与教材配套情况较差;(2)对信息化教学应用的重视程度逐步提高,但尚未引入至教育教学活动各环节中;(3)基础教育管理信息化尚处于起步阶段,管理信息化应用与普及情况有待加强;(4)省会城市和省域副中心城市的基础教育信息化发展水平远高于一般地市,省域内基础教育信息化发展差异明显。

关键词：中部地区基础教育信息化发展水平差异度对比

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