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主题

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  • 34 篇 实验教学
  • 30 篇 创新能力
  • 27 篇 新工科
  • 25 篇 研究生
  • 23 篇 培养模式
  • 22 篇 材料科学与工程
  • 21 篇 实践教学
  • 18 篇 教学模式
  • 18 篇 教学
  • 18 篇 专业学位研究生
  • 17 篇 材料与化工
  • 17 篇 教学方法
  • 16 篇 毕业设计
  • 15 篇 课程体系
  • 14 篇 高分子材料与工程
  • 14 篇 专业认证
  • 14 篇 教学实践

机构

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  • 15 篇 济南大学
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  • 14 篇 桂林理工大学
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  • 12 篇 北京石油化工学院
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  • 11 篇 哈尔滨工程大学
  • 11 篇 四川大学
  • 10 篇 天津工业大学
  • 10 篇 天津大学
  • 10 篇 广东石油化工学院
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  • 10 篇 东北林业大学

作者

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  • 914 篇 中文
检索条件"机构=华东化工学院材料科学与工程系 77届高分子专业毕业生"
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聚合物合成工艺学课程思政教学探索
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高教学刊 2024年 第32期10卷 193-196页
作者: 张建华 任相魁 董岸杰 邓联东 天津大学化工学院高分子科学工程系 天津300350
课程思政是高校教改的方向之一,即以立德树人为根本任务,将思政工作、价值引领贯穿于教学全过程。聚合物合成工艺学是工科高分子专业的基础核心课程。该文针对聚合物合成工艺学的课程内容,深度挖掘专业知识中蕴含的思政元素,将思政元素... 详细信息
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新型智慧教学在环境工程专业课程教学中的实施路径--以水污染控制工程课程为例
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造纸装备及材料 2024年 第1期53卷 215-217页
作者: 肖杰锋 张倩 洪俊明 华侨大学化工学院环境科学工程系 福建厦门361021
针对环境工程专业专业核心课程理论学习中存在的传统教学方法低效、学课后反馈滞后、学课后学习时间紧张等问题,文章探究了新型智慧教学在水污染控制工程课程教学中的优势,并提出了实施该解决方案的路径,将“雨课堂”线上... 详细信息
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《固态相变》前沿材料与科技教学案例探讨
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当代化工研究 2024年 第10期 119-121页
作者: 袁媛 章立钢 吴量 王勇 王敬丰 重庆大学材料科学与工程学院 重庆400045 中南大学材料科学与工程学院 湖南410083
《固态相变》是材料科学与工程学科本科教学和研究教学的基础专业课程,是材料科学领域的经典基础理论之一。但目前《固态相变》教程主要基于传统钢铁材料中的相变案例,难以激发学对固态相变在新型材料与科技领域中的思考与应用。本... 详细信息
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材料专业“文献查阅”课程PBL教学模式改革探索
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化工时刊 2024年 第3期38卷 114-116页
作者: 杨丹 北京化工大学材料科学与工程学院 北京100029
材料类普通全日制本科人才培养方案中开设“文献查阅”课程,重在培养学掌握文献信息搜集、检索和利用的能力以及文献综述类论文的基本写作技能。大学教师采用问题驱动式学习(PBL)教学模式能促进本科全程参与课程教学,不仅提高... 详细信息
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新工科背景下高分子材料的凝聚态结构表征方法研究课程建设探索与实践
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化工高等教育 2024年 第4期41卷 91-95,149页
作者: 叶龙 李赛萌 高梦圆 马哲 郑俊萍 天津大学材料科学与工程学院 天津300350
为了满足新工科建设对卓越工程创新人才培养的要求,高分子材料的凝聚态结构表征方法课程教学团队进行课程建设和教学改革。文章分析了高分子材料专业研究创新能力培养过程中存在的问题,从教学内容和方法、课程思政及考核方式等方面介... 详细信息
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“金属腐蚀理论与应用”线上课程思政探索
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湖南工程学院学报(社会科学版) 2024年 第2期34卷 8-14页
作者: 刘小娟 吴锋景 湖南工程学院材料化工学院 湖南湘潭411104
结合信息化时代大学思维特点,运用“学银在线”网络教学平台,进行“金属腐蚀理论与应用”线上课程思政教学探索。课程以专业知识为基础、以自身建设规律为前提,从师德师风、哲学、课程发展史、课程知识体、时事和新闻热点五个角度... 详细信息
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面向专业硕士研究的大型仪器课程建设探索
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化工时刊 2024年 第2期38卷 59-63页
作者: 王雪红 支东彦 陈健壮 杨晓玲 庄启昕 华东理工大学材料科学与工程学院 上海200237
提升专业硕士研究的综合实践能力既是适应国家战略发展的需要,又是增强专业硕士研究工程实践能力培养的核心要素。作者以“材料研究方法实验”课程为例,通过分析大型仪器教学中存在的若干问题,提出了基于实践能力培养的课程改革举措... 详细信息
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有机化学课程教学碎片化和统化的研究
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江西化工 2024年 第4期40卷 122-124页
作者: 方智利 钟昀 吴晓欣 徐文媛 彭家喜 华东交通大学材料科学与工程学院 江西南昌330013
本研究针对工程认证背景下有机化学课程授课课时调整减少的情况,对该课程尝试实行碎片化教学。碎片化教学需要相应的碎片化课程资料作支撑,因此本文重点论述有机化学课程知识点碎片化和课程统化建设。有机化学课程知识碎片化包括课程... 详细信息
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“全人”教育理念下化工专业综合实践课程群“四阶五维一体”学学习质量评价体
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化学教育(中英文) 2024年 第4期45卷 26-33页
作者: 宋莎 王艳力 宋大雷 刘琦 哈尔滨工程大学材料科学与化学工程学院 黑龙江哈尔滨150001
化工专业综合实践课程为例,阐述在“全人”教育理念下以学为主体、基于毕业要求指标点反向设计达成目标,并将之分解为具体的知识、能力、素质、情感和环境等5个维度,然后围绕这5个目标维度从诊断性评价、输入性评价、过程性评价和... 详细信息
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面向材料科学与工程专业的研究性教学探索
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河南化工 2024年 第1期41卷 68-70页
作者: 王卓 赵慧君 梁宝岩 中原工学院材料化工学院 河南郑州450007
针对地方高校学创新能力不足问题,在材料科学与工程专业探索将研究性教学理念深度融入学培养全过程,使学改善学习策略,熟悉研究过程,增强分析和判断思维,提高终身学习和解决实际问题的能力。从研究性教学的理论内涵、教学设计、... 详细信息
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