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新课标导向下的小学语文情境教学

家长 2024年第6期 80-82页

作者：赵丽芳福建省莆田市北岸经济开发区山亭中心小学

新课标强调培养学生的综合素养和创新能力，要求教师以学生为中心，注重情境教学的运用。情境教学是一种基于真实生活情境的教学方法，通过创设情境，让学生在实际问题中进行思考和解决，从而提高学生的学习兴趣和主动性。本文介绍了新...

新课标强调培养学生的综合素养和创新能力，要求教师以学生为中心，注重情境教学的运用。情境教学是一种基于真实生活情境的教学方法，通过创设情境，让学生在实际问题中进行思考和解决，从而提高学生的学习兴趣和主动性。本文介绍了新课标导向下小学语文情境教学的理论基础，包括新课标导向下的教育理念和教学目标，以及情境教学的概念和特点；阐述了新课标导向下小学语文情境教学的重要性，包括提高学生学习兴趣与主动性、培养学生的综合语文素养等；探讨了新课标导向下小学语文教学情境创设的原则与方法，包括以学生为中心的原则、情境与任务结合的原则，以及教学情境创设的具体步骤和方法；提出了新课标导向下小学语文教学情境创设的实施过程和效果评价，包括教师角色与指导策略、学生的主动参与和合作表现，以及教学效果的评价指标和方法，以期为语文教育的改革和发展提供理论支持和实践指导，提高教育质量和教学效果。

关键词：

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基于学习任务群的小学语文阅读教学改革探究

教育信息化论坛 2024年第16期 72-74页

作者：林丽芬湄洲湾北岸经济开发区山亭第二中心小学福建莆田351152

在深入推进课程改革的过程中,阅读教学在小学语文教学中的地位日益凸显,逐渐成了培养学生核心素养的重要途径之一。为满足日益提升的小学语文阅读教学要求,《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出了学习任务群这一新型的内容组织与... 详细信息

在深入推进课程改革的过程中,阅读教学在小学语文教学中的地位日益凸显,逐渐成了培养学生核心素养的重要途径之一。为满足日益提升的小学语文阅读教学要求,《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出了学习任务群这一新型的内容组织与呈现方式,为小学语文阅读教学改革指明了方向、拓展了思路。在当前的小学语文阅读教学中,教师应以新课标中的基础型、发展型、拓展型学习任务群为指引,进行小学语文阅读教学的科学化设计,使学生的语文综合素养得到更全面的培养。

关键词：小学语文学习任务群阅读教学

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小学语文主题式单元整体教学策略研究

教师 2024年第7期 30-32页

作者：陈玉兰福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区山亭中心小学福建莆田351152

落实主题式单元整体教学,有益于提高小学语文教学效果。最近几年,关于主题式单元整体教学的研究不断增多。文章作者对既有研究文献进行梳理,概述了主题式单元整体教学内涵与特征,指出教材编排取向、语文课程标准是小学语文主题式单元整... 详细信息

落实主题式单元整体教学,有益于提高小学语文教学效果。最近几年,关于主题式单元整体教学的研究不断增多。文章作者对既有研究文献进行梳理,概述了主题式单元整体教学内涵与特征,指出教材编排取向、语文课程标准是小学语文主题式单元整体教学的客观依据,整体教学思想、结构主义教学理论是小学语文主题式单元整体教学的理论基础。同时,文章作者采取案例分析法,结合实际教学案例论述小学语文主题式单元整体教学策略,指出教师可通过凝练教学主题、布置整体学习任务、组织系统教学活动、落实系统评价等方式实现整体教学,以期为提高小学语文教学质量提供参考。

关键词：小学语文主题式单元整体教学实施策略

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需求导向下小学体育教学优化路径研究

新课程导学 2024年第9期 112-115页

作者：朱元璋福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区山亭妈祖小学

小学体育教育需求正发生一定变化，基本刚需指向“纵向衔接”“内外兼修”，更为深层的扩展性需求指向“多样化”“科技化”“趣味化”。因此，文章提出需求导向下小学体育教学优化路径，旨在通过体育内容“纵向衔接”多样化训练；体育... 详细信息

小学体育教育需求正发生一定变化，基本刚需指向“纵向衔接”“内外兼修”，更为深层的扩展性需求指向“多样化”“科技化”“趣味化”。因此，文章提出需求导向下小学体育教学优化路径，旨在通过体育内容“纵向衔接”多样化训练；体育活动“内外兼修”科技化设施；体育项目“游戏+训练+科技”趣味化呈现，全面促进小学体育教育高质量发展，以满足现阶段小学体育教育个性化定制和培养综合素质的发展需求。

关键词：需求导向小学体育科学训练

以育人功能为导向的小学英语“1+X”项目化校本作业模式探索

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教育界 2024年第12期 125-127页

作者：林梅煌福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区山亭西埔口小学

《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确了核心素养的统领作用。核心素养的培育应贯穿于整个教学过程,其中作业评价是教学过程的重要组成部分。以育人功能为导向的小学英语“1+X”项目化校本作业设计旨在探索“能力为重、素养导向”... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确了核心素养的统领作用。核心素养的培育应贯穿于整个教学过程,其中作业评价是教学过程的重要组成部分。以育人功能为导向的小学英语“1+X”项目化校本作业设计旨在探索“能力为重、素养导向”的目标落实途径。文章主要从“1+X”项目化校本作业的定义、开发的意义、核心要素与具体实施三个方面深入探讨以育人功能为导向的小学英语“1+X”项目化校本作业模式。

关键词：主题引领小学英语 “1+X” 项目化教学校本作业

基于核心素养导向下的小学数学作业优化设计的策略

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数学学习与研究 2024年第27期 158-160页

作者：郑金叶莆田市湄洲湾北岸经济开发区忠门中心小学 351152

在小学数学教学中,数学作业是帮助学生巩固理解知识,提升数学应用能力的最有效途径之一,科学合理的作业设计能有效提升数学教学质量,其重要性不言而喻.核心素养导向下,小学数学教学不再局限于学生成绩的提升,而是更关注学生的数学综合... 详细信息

在小学数学教学中,数学作业是帮助学生巩固理解知识,提升数学应用能力的最有效途径之一,科学合理的作业设计能有效提升数学教学质量,其重要性不言而喻.核心素养导向下,小学数学教学不再局限于学生成绩的提升,而是更关注学生的数学综合能力发展,因此对数学作业的设计提出了更高要求,优化数学作业设计势在必行.当前小学数学作业设计在观念、形式、内容、评价等方面存在不足,因此文章从核心素养出发,针对这些问题探讨了数学作业优化设计的策略,旨在提升作业质量,助力学生数学综合能力发展.

关键词：核心素养导向小学数学作业优化设计策略

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聚焦学习品质，实现幼小衔接科学化发展

家长 2024年第10期 95-97页

作者：黄秋华福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区山亭镇中心幼儿园

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中明确指出：幼儿园要加强幼小衔接，充分利用多样教育的内容与方法来提升教育成果，从而促进儿童的全面发展。由此，我们可以认识到，幼小衔接的科学化发展既对儿童的成长起到了不可...

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中明确指出：幼儿园要加强幼小衔接，充分利用多样教育的内容与方法来提升教育成果，从而促进儿童的全面发展。由此，我们可以认识到，幼小衔接的科学化发展既对儿童的成长起到了不可忽视的重要作用，又是幼儿园教育活动的重要组成部分。《指南》特别强调要重视幼儿学习品质的培养，为幼儿搭建起从幼儿园学习到小学学习的过渡桥梁。

关键词：

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大班早期阅读中培养幼儿学习品质的方法

家长 2024年第3期 186-188页

作者：徐玉蓉福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区山亭镇中心幼儿园

学习品质的培养是为了构筑幼儿终身学习的坚实根基，这无疑是对他们未来学习和生活的一项关键性投资。因此，大班早期阅读中培养幼儿的学习品质，要注重幼儿专注力和思维能力的培养，要有良好的学习环境的支持和丰富读物的供给。大班教...

学习品质的培养是为了构筑幼儿终身学习的坚实根基，这无疑是对他们未来学习和生活的一项关键性投资。因此，大班早期阅读中培养幼儿的学习品质，要注重幼儿专注力和思维能力的培养，要有良好的学习环境的支持和丰富读物的供给。大班教师应采用多元化的阅读教学方法，使幼儿能够持续阅读，认识到阅读的实用价值，形成热爱阅读、乐于学习的良好品质。

关键词：

来源：博看期刊

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数学核心素养下的小学数学课堂教学策略

读写算 2024年第24期 100-102页

作者：王萍福建福安经济开发区罗江中心小学

随着素质教育的深入推进，当前小学数学教学模式与方式均发生了巨大的变化。数学是小学阶段的重要基础学科，数学课堂教学旨在让小学生在掌握数学知识内容的基础上，提高数学思维与实践能力。本文立足数学核心素养培养需求，探索小学数... 详细信息

随着素质教育的深入推进，当前小学数学教学模式与方式均发生了巨大的变化。数学是小学阶段的重要基础学科，数学课堂教学旨在让小学生在掌握数学知识内容的基础上，提高数学思维与实践能力。本文立足数学核心素养培养需求，探索小学数学教学方法的变革，并分享具体实践策略，以更好地促进学生数学核心素养全面发展。

关键词：核心素养小学数学教学方法