检索结果-南通市图书馆

班主任 2000年第6期 42-43页

作者：王森北京顺义区牛栏山一中，101300

北京市顺义区牛栏山第一中学是一所1950年建校的农村寄宿制完全中学。建校50年来，认真贯彻党的教育方针，逐步形成了“以德立校，全面育人”的办学特色，成为北京市影响较大的农村市属重点中学。

关键词：北京市顺义区以德立校全面育人办学特色寄宿制党的教育方针第一中学农村重点中学

加强建设推广应用——北京市顺义区牛栏山一中教育信息化工作纪实

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中国教育信息化（高教职教） 2007年第06X期 76-77页

作者：黄建秋北京市顺义区牛栏山一中

近年来，我校信息技术工作继续坚持以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导，坚持以信息技术教育为核心，充分利用学校校园网络及多种信息技术设备，推动学校的教育现代化，提高教育教学的质量同时大力开展... 详细信息

近年来，我校信息技术工作继续坚持以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导，坚持以信息技术教育为核心，充分利用学校校园网络及多种信息技术设备，推动学校的教育现代化，提高教育教学的质量同时大力开展校本培训，积极推广运用现代教育技术手段，继续推动现代教育技术的应用、探索和创新，

关键词：信息技术教育北京市顺义区信息化工作应用现代教育技术手段信息技术设备面向现代化邓小平同志

共同关注形成合力——北京市顺义区牛栏山一中实验学校家长教师协会活动汇报

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中国家校合作教育 2015年第3期 40-42页

作者：魏少友赵小梅北京市顺义区牛栏山一中实验学校

2014年下半年，学校在顺义区德育研究室的支持下，启动了家长教师协会研究工作。促成我校迅速建立家长教师协会原因有两个，第一、有的家长对我们学校的教育教学、管理存在着误解，他们电话等形式向上级反映学校的一些问题，这体现了现... 详细信息

2014年下半年，学校在顺义区德育研究室的支持下，启动了家长教师协会研究工作。促成我校迅速建立家长教师协会原因有两个，第一、有的家长对我们学校的教育教学、管理存在着误解，他们电话等形式向上级反映学校的一些问题，这体现了现在的家长对学校教育的关注和期望。第二，家长在年级群里或微信圈里经常相互交流一些教子经验，但更多时候是大倒苦水，渴望学到科学的家庭教育方法。指导家庭教育是学校的长项，有必要建立一个平台相互沟通经常交流，达到共同教育孩子的目的。正逢家长教师协会的推出，我们就乘风而上应运而生了。

关键词：学校教育顺义区家长协会教师北京市实验合力

寄宿制高中开放性班级建设策略的案例研究——以北京市顺义牛栏山第一中学为例

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中小学校长 2014年第3期 36-38页

作者：张华礼巴佟北京市顺义牛栏山第一中学

寄宿制高中学生与家长的沟通受到一定的限制，学生的课外时间较为充裕，在学校开展的诸多课外活动中，班集体是参与活动的主体，对学生的健康成长起着巨大的作用，基于此，本课题在充分调研现状后，通过对个案的研究分析，归纳出寄宿制... 详细信息

寄宿制高中学生与家长的沟通受到一定的限制，学生的课外时间较为充裕，在学校开展的诸多课外活动中，班集体是参与活动的主体，对学生的健康成长起着巨大的作用，基于此，本课题在充分调研现状后，通过对个案的研究分析，归纳出寄宿制高中“开放性”班级的意志、情感、信念、行为等方面的建设策略。

关键词：寄宿制班级开放性建设策略

普通高中拔尖创新人才培养的生态建构——以北京市顺义区牛栏山第一中学为例

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中小学信息技术教育 2024年第1期 11-13页

作者：张华礼北京市顺义区牛栏山第一中学

拔尖创新人才的培养处于国家发展的战略性地位。培养拔尖创新人才,中小学要实现全方位育人与校园文化特色的紧密联结;要加强课程建设,为学生成长成才提供资源支持;要加强课堂建设,尊重学生的主体地位;要加强师资队伍建设;要改革评价方式... 详细信息

拔尖创新人才的培养处于国家发展的战略性地位。培养拔尖创新人才,中小学要实现全方位育人与校园文化特色的紧密联结;要加强课程建设,为学生成长成才提供资源支持;要加强课堂建设,尊重学生的主体地位;要加强师资队伍建设;要改革评价方式,为发现拔尖创新潜质人才开辟路径。

关键词：普通高中拔尖创新人才培养生态建设

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对传统教育观念的挑战

比较教育研究 1994年第5期 13-18页

作者：李二东北京顺义牛栏山一中

对传统教育观念的挑战李二东从１９９３年１２月到１９９４年４月，我应美国佛蒙特大学的邀请，赴美工作和学习，使我有机会参观了不同类型的中、小学，接触了许多教师和学生并多次参加由ＳＤＩ（佛蒙特州学校发展研究会）和ＡＳＣＤ（... 详细信息

对传统教育观念的挑战李二东从１９９３年１２月到１９９４年４月，我应美国佛蒙特大学的邀请，赴美工作和学习，使我有机会参观了不同类型的中、小学，接触了许多教师和学生并多次参加由ＳＤＩ（佛蒙特州学校发展研究会）和ＡＳＣＤ（全美学校课程督导协会）组织的学术会...

关键词：传统教育观念合作学习女教师能量转换残疾儿童特殊教育思维逻辑教学方法辅导老师标准化试题

北京市顺义区牛栏山第一中学那些年我们一起留下的印迹

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北京教育（普教版） 2015年第9期 27-27页

作者：梁博北京市顺义区牛栏山第一中学

高中三年在学生的一生中虽然短暂，但是却非常关键。作为班主任，我想，一定要给孩子们留下美好的印迹，让那些印记陪伴学生成长。

关键词：北京市顺义区第一中学印迹学生成长牛班主任高中孩子

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唤醒教师专业自觉的自主发展型教师团队建设

中国教育学刊 2019年第5期 106-107页

作者：张华礼北京市顺义区牛栏山一中

构建自主发展型教师团队是唤醒教师发展自觉、助力教师专业发展的有效举措。“自主发展型教师团队”包含相辅相成的两方面内容:一是“教师自主发展”,指通过目标引领、平台搭建调动教师的专业发展内驱力,唤醒教师专业发展的自觉意识;二... 详细信息

构建自主发展型教师团队是唤醒教师发展自觉、助力教师专业发展的有效举措。“自主发展型教师团队”包含相辅相成的两方面内容:一是“教师自主发展”,指通过目标引领、平台搭建调动教师的专业发展内驱力,唤醒教师专业发展的自觉意识;二是“团队构建”,学校或教师根据发展阶段、专业特征、兴趣爱好等要素,围绕课程建设、教学研究、学生发展等校本问题组建丰富多元的发展共同体,在团队中发现自我价值,实现自我发展。

关键词：教师团队建设教师专业发展教师自主发展唤醒自觉意识教师发展专业特征兴趣爱好

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读《氓》札记

中学语文教学 2003年第8期 31-33页

作者：戴建华北京顺义区牛栏山一中 101301

是中著名的叙事诗篇,它没有采用'重章叠句'的形式,而是依照人物命运发展的顺序,自然地加以抒写.细心的读者不难觉察到长篇叙事诗明显地受到的影响.由于比早近千年,更非宏篇巨制,故而叙事尚不够完整细致,加之赋中兼有比、兴,叙事、抒情... 详细信息

是中著名的叙事诗篇,它没有采用'重章叠句'的形式,而是依照人物命运发展的顺序,自然地加以抒写.细心的读者不难觉察到长篇叙事诗明显地受到的影响.由于比早近千年,更非宏篇巨制,故而叙事尚不够完整细致,加之赋中兼有比、兴,叙事、抒情、议论融于一体,以此诗中多有待发之覆.爰作读诗札记,期以抛砖引玉.

关键词：《氓》高中语文教学诗歌教学《诗经》称谓比兴创作手法主题

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《荷塘月色》的“创作背景”何必追寻?

中学语文教学 2004年第8期 36-37页

作者：戴建华北京顺义区牛栏山一中 101301

任何文学创作都离不开作家的生活体验,这种体验愈是独特和丰富,作品就愈见深度和广度.但是,一个作家处于非创作状态下的原始的生活积累(包括作家的生活经历和社会见闻),不论是无意的还是有意的,都不能简单地等同于创作背景和题材.生活... 详细信息

任何文学创作都离不开作家的生活体验,这种体验愈是独特和丰富,作品就愈见深度和广度.但是,一个作家处于非创作状态下的原始的生活积累(包括作家的生活经历和社会见闻),不论是无意的还是有意的,都不能简单地等同于创作背景和题材.生活体验必须上升到审美体验.所谓审美体验,就是作家主动地甚至主观地对生活体验进行感知、反省、剪裁、升华,最终创造性地加以表现,从而反映出一定的美学价值.任何生活背景,一旦经过作家的创作,融化到作品中去,它就失去了原有的或独立的意义,并不具有特别的追寻价值.而事实上,我们在进行文学作品的阅读教学过程中,常常过于重视和依赖作品的创作背景,介绍时代背景或生活背景甚至成为一种程式化的必备教学内容,不论其有无必要,这不能不说是一种本末倒置甚至背本趋末的行为.请以为例试申其说.

关键词：《河塘月色》创作背景中学语文教学教学参考散文李清照