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国际中文教育研究现状、热点与趋势——基于CiteSpace的文献计量分析(2019—2023)

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海南师范大学学报（社会科学版） 2024年第3期37卷 92-101页

作者：郭晶廖许莹北京语言大学国际中文教育研究院北京100083

通过文献计量可视化分析软件CiteSpace对中国知网(CNKI)收录的2019—2023年在中文核心期刊和专业普刊上发表的国际中文教育领域的论文进行统计分析发现:国际中文教育领域的核心作者群已基本形成,发文机构以高校为主,但相互间的合作较少... 详细信息

通过文献计量可视化分析软件CiteSpace对中国知网(CNKI)收录的2019—2023年在中文核心期刊和专业普刊上发表的国际中文教育领域的论文进行统计分析发现:国际中文教育领域的核心作者群已基本形成,发文机构以高校为主,但相互间的合作较少;研究热点聚焦孔子学院发展、国际中文教学、华文教育和国际中文教师教育四类;未来研究将持续关注国际中文教学模式、区域国别中文教育、国际中文教学资源、“中文+职业技能”教育和国际中文教育标准建设。

关键词：国际中文教育学术期刊研究热点发展趋势孔子学院

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动态指称与汉语话题结构允准

北京化工大学学报（社会科学版） 2024年第2期 86-91页

作者：年震北京语言大学国际中文教育研究院北京100083

认知语用上,汉语话题结构的允准机制,可以解读为话题对述题的指示、指别以及述题对话题的语义回指等动态指称内容。首先,话题作为信息处理优化器(PEMs),通过所指实体、时间、空间、原因、条件、领属、范围等信息来限定述题所述的适用范... 详细信息

认知语用上,汉语话题结构的允准机制,可以解读为话题对述题的指示、指别以及述题对话题的语义回指等动态指称内容。首先,话题作为信息处理优化器(PEMs),通过所指实体、时间、空间、原因、条件、领属、范围等信息来限定述题所述的适用范围,相当于对述题内容的指别;其次,在信息内容上,为了充分满足述题信息的完整性,述题必然存在语义空位与话题成分复指或回指。语义空位在述题中表现为但不限于复指代词、附缀、句法空位甚至是附加语等句法形式。

关键词：汉语话题结构允准机制动态指称指示指别语义回指

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语言与知识:关于语言文明的思考

语言政策与规划研究 2024年第1期 13-23,200,201页

作者：李宇明张振达北京语言大学语言科学院语言政策与标准研究所教育部语言文字应用研究所

人类通过语言来创造、记录、贮存、整理、表现、传播、传承知识,语言在人类“知识链”的各个环节中都发挥着重要作用。人类通过语言构筑知识世界的过程和成果,形成语言文明;换言之,语言文明是指储存在语言文字中的人类文明,甚至也包括... 详细信息

人类通过语言来创造、记录、贮存、整理、表现、传播、传承知识,语言在人类“知识链”的各个环节中都发挥着重要作用。人类通过语言构筑知识世界的过程和成果,形成语言文明;换言之,语言文明是指储存在语言文字中的人类文明,甚至也包括人类通过语言文字所创造的人类文明。语言文明是人类文明的基础,助推人类文明和文明共同体的形成与发展。当然,世界的多样性和发展变化也影响人类的言说方式,塑造新的语言文明。

关键词：语言文明知识知识链言说世界

“手写”与“电写”对汉字学习的影响及相关研究视角

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云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版） 2024年第5期22卷 11-19页

作者：崔希亮北京语言大学国际中文教育研究院北京100083

随着数字技术与人工智能技术的飞速发展,计算机、智能手机等电子设备已成为日常生活、工作与学习不可或缺的一部分,从执笔书写到“电写”的变革减轻了学习者汉字学习的难度,提升了信息处理的效率,也深刻地改变了汉字学习方式与教学方式... 详细信息

随着数字技术与人工智能技术的飞速发展,计算机、智能手机等电子设备已成为日常生活、工作与学习不可或缺的一部分,从执笔书写到“电写”的变革减轻了学习者汉字学习的难度,提升了信息处理的效率,也深刻地改变了汉字学习方式与教学方式。通过探讨在从执笔书写方式向“电写”方式转变的过程中,“手写”与“电写”对汉字学习方式及汉字教学模式产生的深远影响,并分析了“电写”的利与弊,同时也从不同的维度提出了“电写”时代应该关注和研究的问题,呼吁不同学科对汉字认知的相关问题进行交叉实证研究。

关键词：汉字书写 “电写” 汉字教学汉字学习研究视角

2020~2023年“国际中文教育研究课题”立项热点及趋势分析

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云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版） 2024年第4期22卷 83-92页

作者：郭晶黄成英北京语言大学国际中文教育研究院北京100083

“国际中文教育研究课题”是教育部中外语言交流合作中心与世界汉语教学学会联合发布的专业领域研究课题。作为国际中文教育领域专业平台领衔发布的学术研究项目,体现了鲜明的时代特征、问题导向和创新意识,具有重要的学术价值和应用价... 详细信息

“国际中文教育研究课题”是教育部中外语言交流合作中心与世界汉语教学学会联合发布的专业领域研究课题。作为国际中文教育领域专业平台领衔发布的学术研究项目,体现了鲜明的时代特征、问题导向和创新意识,具有重要的学术价值和应用价值。研究采用关键词分析法和内容分析法对2020~2023年“国际中文教育研究课题”的立项结果和课题指南进行分析,研究发现:重大立项课题关注国际中文传播研究;重点立项课题关注区域国别中文教育、中文资源建设、中文教育标准体系、中文师资以及“中文+职业教育”研究;一般和青年立项课题则聚焦中文学习者的习得研究、区域国别中文教育、中文资源建设、中文师资及国际中文教育发展与评价研究。其中,区域国别中文教育、中文资源建设和中文师资研究虽在后两类课题中都有涉及,但研究视角和侧重点不同。同时,本研究认为面向国际中文教育的语言产业和文化传播研究中,立足他者视角的研究较少。未来,国际中文传播研究、区域国别中文教育、中文资源建设、“中文+职业技能”和中文高级人才培养还将成为持续受关注的研究热点。

关键词：国际中文教育三大体系指南研究课题立项热点

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汉语缩略语成分择取方式的量化研究

语文学刊 2024年第1期44卷 28-36页

作者：冯耀琳北京语言大学国际中文教育研究院北京100083

本文结合实际语料数据,关注缩略语成分如何从原式中被择取出来(即缩略语成分的择取方式),并将之细化为3个问题:选何处?选多少?如何排?为了解决以上3个问题,文章先提出了“内部小节”的概念,定义为“缩略语对应原式根据层次分析法或自然... 详细信息

本文结合实际语料数据,关注缩略语成分如何从原式中被择取出来(即缩略语成分的择取方式),并将之细化为3个问题:选何处?选多少?如何排?为了解决以上3个问题,文章先提出了“内部小节”的概念,定义为“缩略语对应原式根据层次分析法或自然音步划分出来的缩略语择取成分源单位”,并说明了其存在意义及划分方法。针对“选何处”,研究认为,缩略语成分常择取自原式的某层内部小节首字,而择取第1层两个内部小节的首字是最强势的缩略语组配模式。针对“选多少”,本研究不仅认为双音节是缩略语的优势音节数,还发现了缩略语的音节数和原式第1层内部小节的数量存在相关关系。针对“如何排”,研究表明,缩略语择取成分往往按照原式组成成分的顺序进行排列。

关键词：汉语缩略语择取成分内部小节择取方式构造方式

线上中文学习平台Lingo Bus和Lingo Ace比较研究

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海南师范大学学报（社会科学版） 2024年第1期37卷 101-108页

作者：李萌吴应辉北京语言大学国际中文教育研究院北京100083

Lingo Bus和Lingo Ace平台是当前受到市场青睐的知名线上中文学习平台。对两个学习平台的建设、教学和管理营销三个方面的情况进行比较研究后发现:两个平台均通过线上直播课程面向海外青少儿教授中文,均建立了各自的官网和客户端,在品... 详细信息

Lingo Bus和Lingo Ace平台是当前受到市场青睐的知名线上中文学习平台。对两个学习平台的建设、教学和管理营销三个方面的情况进行比较研究后发现:两个平台均通过线上直播课程面向海外青少儿教授中文,均建立了各自的官网和客户端,在品牌定位、课程资源体系、选课方式和学习者服务模式等方面的设计上都有差异,针对教师选拔、培训的侧重点和严格程度也有不同的标准;两个平台均注重通过口碑、新闻软文和社交媒体等途径进行营销,但在推广方式和营销经费投入力度方面做法不同。线上中文学习平台应建设本土化和标准化教学资源,提升系统稳定性和智能化水平,完善教师管理机制,建立良好服务体系,组建本土团队,实施精准营销等发展策略。

关键词：中文学习平台 Lingo Bus Lingo Ace 数字中文教育

国际中文教育中语言学前沿知识吸收和转化的基本内容及原则

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语言教学与研究 2024年第1期 1-14页

作者：施春宏刘科拉陈振艳北京语言大学语言科学院 100083 洛阳师范学院文学院 471934

基于当前语言学研究及汉语二语教学现状,本文对国际中文教育中语言学前沿知识的吸收和转化问题进行探讨。文章从前沿观念和前沿成果两个方面对语言学前沿知识的吸收和转化的基本内容进行阐释:不仅说明了大语法观、用法观及多重互动观等... 详细信息

基于当前语言学研究及汉语二语教学现状,本文对国际中文教育中语言学前沿知识的吸收和转化问题进行探讨。文章从前沿观念和前沿成果两个方面对语言学前沿知识的吸收和转化的基本内容进行阐释:不仅说明了大语法观、用法观及多重互动观等前沿观念的吸收和转化,还分析了基于理论探求、汉语特征挖掘及二语习得研究的前沿成果的吸收和转化。此外,文章还进一步系统阐释了吸收和转化语言学前沿知识的基本原则,并提出了吸收和转化过程中需要注意的若干问题。

关键词：国际中文教育前沿知识大语法基于用法多重互动汉语特征

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中国学视域下的国际中文教育知识体系构建

海南师范大学学报（社会科学版） 2024年第4期37卷 61-69页

作者：于伟北京语言大学国际中文教育研究院北京100083

中国学是历史中国之学,也是当代中国之学。世界中国学因为有了中国的参与,使其自身由“外国学”而更新迭代为“文明互鉴之学”。中国学的孕育和诞生,离不开中文的教育与学习。中国学是中外文化交流的果实,而交流的起始就是语言的互通。... 详细信息

中国学是历史中国之学,也是当代中国之学。世界中国学因为有了中国的参与,使其自身由“外国学”而更新迭代为“文明互鉴之学”。中国学的孕育和诞生,离不开中文的教育与学习。中国学是中外文化交流的果实,而交流的起始就是语言的互通。中国学是国际中文教育的战略性先导,国际中文教育是中国学蓬勃发展的基础性支撑。未来国际中文教育的知识体系构建,应该着眼于中华文化的世界传播,聚焦于中国特色哲学社会科学话语体系的构建,服务于世界文明的交流互鉴,从加强中文书面语教学、构建中文教育学学科和强调中文的文化交流属性入手,使国际中文教育在文明互鉴的时代能够不断创新发展并行稳致远。

关键词：中国学国际中文教育字本位中文教育学文明互鉴

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