检索结果-南通市图书馆

场馆学习在学校教育中的应用——以北京市第六十五中学故宫系列课程为例

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基础教育课程 2017年第9期 56-62页

作者：占德杰朱娟北京市第六十五中学

从20世纪中期开始，非正式学习成为教育学和教育心理学研究的新领域。而场馆学习作为其中的一种重要形式，更是受到众多学者的关注。所谓场馆学习，是指在博物馆、科技馆、展览馆等非正式场合发生的学习。国内外许多研究都已表明，场馆... 详细信息

从20世纪中期开始，非正式学习成为教育学和教育心理学研究的新领域。而场馆学习作为其中的一种重要形式，更是受到众多学者的关注。所谓场馆学习，是指在博物馆、科技馆、展览馆等非正式场合发生的学习。国内外许多研究都已表明，场馆学习能够显著提高学习者的认知、情感、交际和各种实践能力。然而，目前许多研究都侧重于场馆方面，从学校课程体系建设方面来探讨该学习方式的案例并不是很多。

关键词：非正式学习学校教育课程体系场馆北京市故宫中学应用

用创新推动中华优秀传统文化的传承与发展--北京市第六十五中学木版年画主题课程的实践探索

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北京教育（普教版） 2022年第10期 56-57页

作者：李嫄北京市第六十五中学

2021年9月,北京冬奥组委正式向全球发布青少年绘画作品征集活动。北京市第六五中学学生的225幅年画作品从来自全球的43000幅作品中脱颖而出,并有31幅优秀作品选前100强。6年来,学校的木版年画主题课程实践与探素结出累累硕果,为学校美... 详细信息

2021年9月,北京冬奥组委正式向全球发布青少年绘画作品征集活动。北京市第六五中学学生的225幅年画作品从来自全球的43000幅作品中脱颖而出,并有31幅优秀作品选前100强。6年来,学校的木版年画主题课程实践与探素结出累累硕果,为学校美育特色发展、为中华优秀传统文化教育的创新提供了有益借鉴。

关键词：中华优秀传统文化学校美育主题课程木版年画实践探索优秀作品选传承与发展绘画作品

基于VR技术的虚拟现实课程建设研究——北京市第六十五中学的实践

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教育家 2021年第44期 66-67页

作者：蔡雷李岩北京市第六十五中学

2016年,国家出台多个文件,对虚拟现实技术的应用给予明确的政策支持,被业界称为虚拟现实元年。正是在这一年,北京市第六十五中学虚拟现实实验室建成并投入使用,而后逐步发展为集虚拟现实、3D打印、移动学习技术于一体的北京市高中开放...

2016年,国家出台多个文件,对虚拟现实技术的应用给予明确的政策支持,被业界称为虚拟现实元年。正是在这一年,北京市第六十五中学虚拟现实实验室建成并投入使用,而后逐步发展为集虚拟现实、3D打印、移动学习技术于一体的北京市高中开放式重点实验室。作为全国首家在中学建立的虚拟现实实验室,自建立以来,一系列问题摆在了我们面前:虚拟现实技术在教育领域,尤其是中学如何应用?切入点是什么?怎样才能为学生提供更为丰富的教育资源?……基于以上问题,

关键词：

虚拟现实与3D打印技术深度融合——以北京市第六十五中学特色课程为例

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中小学信息技术教育 2017年第1期 60-61页

作者：蔡雷李岩北京市第六十五中学

虚拟现实（VR）技术是目前广受追捧的一门综合性技术,涉及计算机图形学、多媒体技术、人机交互技术和人工智能等多种技术,并且已经逐步应用在教育、医疗、娱乐、军事等众多领域。3D打印技术同样是20世纪末出现的颠覆传统制造业的新兴技... 详细信息

虚拟现实（VR）技术是目前广受追捧的一门综合性技术,涉及计算机图形学、多媒体技术、人机交互技术和人工智能等多种技术,并且已经逐步应用在教育、医疗、娱乐、军事等众多领域。3D打印技术同样是20世纪末出现的颠覆传统制造业的新兴技术。这两种技术的融合既是一种大胆的尝试,也是未来发展的方向。

关键词：虚拟现实特色课程计算机图形学新兴技术三维设计人机交互技术高中教育阶段多媒体技术动手实践能力虚拟实验环境

馆校合作视角下故宫课程群的开发与实践——以北京市第六十五中学为例

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中小学信息技术教育 2022年第4期 94-96页

作者：钱卫东吴万春北京市第六十五中学

北京市第六十五中学的学科教师、课程专家和故宫博物院专家团队一起挖掘故宫博物院的课程价值,逐步建立具有综合性、实践性、多元性、开放性的适合学生的故宫课程群,探索了符合课程改革标准和教育目标的馆校合作教育新模式。

关键词：馆校合作故宫课程群文化自信优秀传统文化

学校课程建设与城市战略定位匹配情况研究——基于40所北京市初高中学校的调查分析

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教育科学研究 2023年第5期 45-51页

作者：占德杰王晓娟范丽莉北京教育科学研究院 100036 北京市第六十五中学 100007

城市定位引导城市发展,城市发展与教育发展相互促进。学校课程建设作为教育发展的重要内容,对优化教育功能、促进城市发展具有重要意义。基于北京市40所初高中学校405位教师和1686位学生的调研数据发现,部分师生对首都“四个中心”战略... 详细信息

城市定位引导城市发展,城市发展与教育发展相互促进。学校课程建设作为教育发展的重要内容,对优化教育功能、促进城市发展具有重要意义。基于北京市40所初高中学校405位教师和1686位学生的调研数据发现,部分师生对首都“四个中心”战略定位的认知不够准确;学校课程结构、内容和实施能够匹配城市定位,但不同学科存在差异;学习内容与方式丰富多样,但在实验教学、跨文化交流等方面存在区域差异;教师对学校课程改进态度积极,但校内外的支持力度不够;学生在课程学习中的获得感总体较好,但年级之间不均衡。建议加强宣传教育,提升认识高度;更新课程理念,促进城教融合;利用城市资源,改进学校课程;加大专业支持,推动均衡发展。

关键词：城市定位学校课程建设四个中心

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微观史学理论在高中历史教学中的渗透研究

高考 2025年第1期 72-74页

作者：房翠敏开封市第二十五中学

微观史学强调通过细致研究个体或小群体的历史经历来揭示更广泛复杂的社会历史背景，这种方法有助于丰富教学内容细节，拓宽学生的视野，并激发学生的学习兴趣。研究首先阐述了微观史学理论的内容，并对其在高中历史教育中的应用价值进... 详细信息

微观史学强调通过细致研究个体或小群体的历史经历来揭示更广泛复杂的社会历史背景，这种方法有助于丰富教学内容细节，拓宽学生的视野，并激发学生的学习兴趣。研究首先阐述了微观史学理论的内容，并对其在高中历史教育中的应用价值进行了简要分析，最后提出了一系列微观史学理论在高中历史教学中的渗透策略，研究旨在为历史教师提供一种新的教学思路，以期能为改善教学效果，提高学生对历史学科的兴趣和深度理解做出些许贡献。

关键词：微观史学理论高中历史渗透

总部统筹分区管理特色发展——集团化学校一校多址背景下有效管理的思考

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中国教育学刊 2021年第S2期 264-268页

作者：钱卫东北京市第六十五中学

基于优质均衡发展的需求，各地区为了提高办学效益、调整办学结构、扩大办学规模，按照调整、融合等进行管理体制改革，由原来的多个学校合并重组，形成了一校多址的发展格局。本文分析了一校多址背景下集团化学校管理存在的问题、发展... 详细信息

基于优质均衡发展的需求，各地区为了提高办学效益、调整办学结构、扩大办学规模，按照调整、融合等进行管理体制改革，由原来的多个学校合并重组，形成了一校多址的发展格局。本文分析了一校多址背景下集团化学校管理存在的问题、发展具备的优势及面临的新挑战，经过分析实践，提出了适应集团化学校一校多址的“总部统筹、分区管理、特色发展”管理体制，阐述了该管理体制的主要内容、运行原则、操作模式、管控要点、管理优势及存在不足，提出了“总部统筹、分区管理、特色发展”实施的五项策略和应注意的两个事项。

关键词：集团化学校一校多址总部统筹分区管理特色发展有效管理

开放教育,成就个性之美——北京市第三十五中学基于学生差异的教育改革

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人民教育 2014年第13期 19-21页

作者：朱建民北京市第三十五中学

教育是一种以促进社会发展和人的潜力实现作为目的的活动。学校教育的基本目的是引导学生实现自我、追寻幸福，并能服务社会甚至创造社会。每个人都是独一无二的，社会对人才的需求也是丰富多样的，所以学校应该提供多元化、个性化的教育。

关键词：开放教育个性化教育改革学生差异北京市中学成就社会发展