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当文化传承小使者,做自然环境守护人——北京市东城区和平里第四小学生态环境教育实践与探索

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环境教育 2024年第8期 18-19页

作者：赵瑞霞北京市东城区和平里第四小学

和平里第四小学在助力北京中轴线申遗的系列活动中,引导学生感悟中国古人的生态智慧,让生态文明理念深植学生心间,将绿色生活方式转化为师生们的自觉行动,实现立德树人根本任务。

关键词：北京市东城区立德树人文化传承绿色生活方式生态环境教育生态文明理念学生感悟生态智慧

北京市东城区中小幼图书馆(室)馆藏文献信息处置研究——北京市数字教育中心中小学图书馆课题研究成果之九

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中国现代教育装备 2024年第10期 39-42页

作者：崔保民陈颖君周天天王祯吴月香北京市东城区教育技术装备中心 100006

中小幼馆藏文献信息处置制度研究是中小幼图书馆(室)建设的一项必要课题,但目前已有研究较少。以北京市东城区中小幼图书馆(室)为例,厘清中小幼图书馆(室)馆藏文献信息处置的含义、其馆藏文献信息处置与公共图书馆的区别,确定合法合规... 详细信息

中小幼馆藏文献信息处置制度研究是中小幼图书馆(室)建设的一项必要课题,但目前已有研究较少。以北京市东城区中小幼图书馆(室)为例,厘清中小幼图书馆(室)馆藏文献信息处置的含义、其馆藏文献信息处置与公共图书馆的区别,确定合法合规、科学系统两条处置原则,明确处置标准和流程。

关键词：中学图书馆小学图书馆幼儿园图书室馆藏文献信息处置图书处置

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文德能、杂碎及虚无主义——论《应物兄》

文艺理论与批评 2024年第2期 134-138页

作者：李潇潇北京市东城区档案馆

李洱的长篇小说《应物兄》一面大量援引、攀附知识,一面暗暗地向智性反水,它害怕真诚,投身虚无,只能沉陷于知识的杂碎之中。作为小说叙述者的“应物兄”不过是作者掩饰立场、躲避意义的人形立牌。这一切,导致了小说逞工炫巧、语笑喧哗... 详细信息

李洱的长篇小说《应物兄》一面大量援引、攀附知识,一面暗暗地向智性反水,它害怕真诚,投身虚无,只能沉陷于知识的杂碎之中。作为小说叙述者的“应物兄”不过是作者掩饰立场、躲避意义的人形立牌。这一切,导致了小说逞工炫巧、语笑喧哗之下的隐秘病灶——“失效的反讽”。而此病灶形成的思想根源,则是虚无。

关键词：《应物兄》杂碎虚无文德能

新时代儿童成长背景下以学校为引领的家校共育实践探索

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中国教育学刊 2024年第S1期 16-18页

作者：李娟谷思艺李超群北京市东城区史家实验学校党支部北京市东城区史家实验学校

新时代要办好高质量的教育必须做好协同育人工作，特别是三年疫情让家庭教育问题的短板凸显。学校作为教育的主阵地，在做好家校共育的引领中发挥着重要作用。学校以针对家校中出现的“认知、能力、资源、机制”等问题进行实践，提出“... 详细信息

新时代要办好高质量的教育必须做好协同育人工作，特别是三年疫情让家庭教育问题的短板凸显。学校作为教育的主阵地，在做好家校共育的引领中发挥着重要作用。学校以针对家校中出现的“认知、能力、资源、机制”等问题进行实践，提出“理念共识、管理共谋、教育共为、资源共享”的共育原则，探索家校共育的新机制，丰富家校共育的内容，积极创建学校家庭社会育人共同体，落实立德树人根本任务。

关键词：家校共育共育原则共育策略

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让学生的高阶思维能力在课堂上生长

中小学管理 2024年第4期 50-52页

作者：郝海鸥北京市东城区体育馆路小学北京100061

学生高阶思维能力培养是落实核心素养、培养创新人才的关键突破口。基于当前对学生高阶思维培养重视不够、方法不足及针对性不强等突出问题,北京市东城区体育馆路小学立足课堂教学改进,依托课题研究,持续进行学生高阶思维培养的实践探... 详细信息

学生高阶思维能力培养是落实核心素养、培养创新人才的关键突破口。基于当前对学生高阶思维培养重视不够、方法不足及针对性不强等突出问题,北京市东城区体育馆路小学立足课堂教学改进,依托课题研究,持续进行学生高阶思维培养的实践探索。首先是厘清理念,明晰学生高阶思维培养的核心要求;其次是优化内容,明确学生高阶思维培养的多维路径;最后是夯实策略,把握学生高阶思维培养的关键要素。

关键词：高阶思维精准教学批判性思维跨学科教学思维可视化作业设计

以特色综合实践课程促进学生多元发展的实践研究——以史家实验定格动画特色课程为例

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中国教育学刊 2024年第S1期 50-52页

作者：王燕红徐雪颖苑振兴北京市东城区史家实验学校

学校秉承“给成长无限可能”的课程理念，通过建构丰富、多元、立体的特色课程拓展学生学习和实践领域，发掘潜质、发展个性、发挥特长，让多元的学生得到多元的发展。定格动画校本课程立足于立德树人这一根本任务，坚持五育并举，落实... 详细信息

学校秉承“给成长无限可能”的课程理念，通过建构丰富、多元、立体的特色课程拓展学生学习和实践领域，发掘潜质、发展个性、发挥特长，让多元的学生得到多元的发展。定格动画校本课程立足于立德树人这一根本任务，坚持五育并举，落实核心素养达成，深入挖掘定格工艺和动画承载的民族精神、丰富情感、文化血脉和思想精华，鼓励学生在活动中积极参与，从而促进学生全面而有个性的发展。

关键词：综合实践课程建构多元发展特色课程定格动画

教育生态视域下小学评价体系建设及实践——以史家实验学校为例

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中国教育学刊 2024年第S1期 198-200页

作者：牛东芳梁琪北京市东城区史家实验学校党政办北京市东城区史家实验学校行政办公室

学校就是一个生态圈，可从微观系统、中观系统和宏观系统三个层次来做学校教育评价。以“要什么评价什么”为评价目标，从生态系统理论治理体系的构建和生态系统评价体系的内部运行保障机制出发，以发展心理学生态系统理论为指导，以学... 详细信息

学校就是一个生态圈，可从微观系统、中观系统和宏观系统三个层次来做学校教育评价。以“要什么评价什么”为评价目标，从生态系统理论治理体系的构建和生态系统评价体系的内部运行保障机制出发，以发展心理学生态系统理论为指导，以学校“和谐+生态”课程为依托，诠释“三维评价体系”，构建立德树人新机制，促进教师、学生全面发展。

关键词：小学教育评价体系教育生态

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能源企业信息化运营监控平台建设研究与实践

中国煤炭 2024年第7期50卷 43-51页

作者：刘荣杰邓军崔昭徐菲国能数智科技开发〈北京〉有限公司北京市东城区100011 国能信息技术有限公司北京市东城区100011

数字技术的快速发展推动诞生了新一轮的科技革命与产业变革,加快推进网络安全与信息化建设工作、加快实现数字化转型是增强能源企业自主创新能力的重要途径。开展能源企业信息化运营监控平台建设研究、统筹管理企业信息化平台,将提高能... 详细信息

数字技术的快速发展推动诞生了新一轮的科技革命与产业变革,加快推进网络安全与信息化建设工作、加快实现数字化转型是增强能源企业自主创新能力的重要途径。开展能源企业信息化运营监控平台建设研究、统筹管理企业信息化平台,将提高能源企业信息化运营效益及管理水平,进一步保障信息与网络安全。深入分析和研究了国内外主要能源企业信息化平台建设的现状及其特征;全面阐述了能源企业信息化运营监控平台建设的相关需求、总体架构及国家能源集团运营监控信息化平台建设的具体实践。认为,企业建设信息化运营监控平台,可提升生产运营效率、提高管理决策质量、保障网络信息安全。

关键词：能源企业信息化运营监控平台建设数字化转型

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《土圭之法与二十四节气》教学案例

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第8期 1-6页

作者：吴建成北京市东城区地坛小学

课标要求 “土圭之法的故事”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》第二学段“综合与实践”新增“年、月、日的秘密”主题活动的内容，旨在通过对历史资料的查找、讲述及探究活动，引导学生进一步了解时间、历法与太阳运动周期的联...

课标要求 “土圭之法的故事”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》第二学段“综合与实践”新增“年、月、日的秘密”主题活动的内容，旨在通过对历史资料的查找、讲述及探究活动，引导学生进一步了解时间、历法与太阳运动周期的联系，认识时间的意义和度量时间的必要性，感悟中国悠久的历史和农耕文明。

关键词：