教育生态视域下小学评价体系建设及实践——以史家实验学校为例
作 者：牛东芳 梁琪
作者机构：北京市东城区史家实验学校党政办 北京市东城区史家实验学校行政办公室
出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of the Chinese Society of Education)
年 卷 期：2024年第S1期
页 面：198-200页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：全国教育科学“十四五”规划国家重点课题“‘双减’政策落实的过程监测和成效评价研究”专项课题下的子课题“‘双减’政策下的课程育人改革深化实践研究”(项目编号:AHA220020-HB04-GR2023-T002)研究成果
主 题：小学教育 评价体系 教育生态
摘 要：学校就是一个生态圈，可从微观系统、中观系统和宏观系统三个层次来做学校教育评价。以“要什么评价什么为评价目标，从生态系统理论治理体系的构建和生态系统评价体系的内部运行保障机制出发，以发展心理学生态系统理论为指导，以学校“和谐+生态课程为依托，诠释“三维评价体系，构建立德树人新机制，促进教师、学生全面发展。
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