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改革创新,打造有品质的集团教育高地——以厦门市湖里实验小学教育集团为例

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福建教育 2024年第6期 13-15页

作者：汤丽莹厦门市湖里实验小学教育集团

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调,从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变,必须以改革创新为动力。近年来,厦门市湖里区坚持深化教育改革创新,探索教育治理新范式,以集团化办学为抓手,充分发挥龙头校的辐射引领... 详细信息

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调,从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变,必须以改革创新为动力。近年来,厦门市湖里区坚持深化教育改革创新,探索教育治理新范式,以集团化办学为抓手,充分发挥龙头校的辐射引领作用,通过“硬件设施共享”“课程资源共享”“人才资源共享”等方式,消除“内外有别”的“心理围墙”,发挥“1+1跃2”的效果,促进义务教育的优质均衡,实现教育公平与高质量发展。

关键词：集团化办学教育公平教育强国优质均衡人才资源共享教育大国教育高地引领作用

关于寒假作业设计与实施的主要行动探讨——以西安市新城区新知小学教育集团为例

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西部教育研究（陕西） 2024年第5期 22-23页

作者：刘岚西安市新城区新知小学教育集团

作业,这个看似简单的词汇,却蕴含着深远的教育意义。在学校教育中,作业不仅是学生学习的重要组成部分,更是提升学生综合能力的关键环节。不同学科有着各自独特的特点和要求,通过对作业量、作业难度、作业类型等方面的研究,学校可以更好... 详细信息

作业,这个看似简单的词汇,却蕴含着深远的教育意义。在学校教育中,作业不仅是学生学习的重要组成部分,更是提升学生综合能力的关键环节。不同学科有着各自独特的特点和要求,通过对作业量、作业难度、作业类型等方面的研究,学校可以更好地把握学生的学习负担,避免过度压力对学生身心健康造成不良影响,西安市新城区新知小学教育集团将作业研究纳入重要的课题之中,取得了一系列成效。以下四篇论文是聚焦寒假作业管理、实施、评价的内容汇报,期望与更多研究者、实践者同行。

关键词：学生综合能力作业类型寒假作业作业研究作业难度学生身心健康作业量设计与实施

“双线四维”育人模式的探索与实践——以南宁市凤翔路小学教育集团为例

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中小学课堂教学研究 2024年第7期 82-86页

作者：梁建华梁惠娟王俊南宁市凤翔路小学教育集团广西南宁530025

为解决学校育人方面凸显的目标模糊、特色缺失、评价抽象三大问题,文章以“双线四维”育人模式聚焦核心素养,形成以教学方式变革为标志的“双线协同·四维驱动”实施路径,即通过“目标+教研+项目+评价”四维驱动,依托“一元六行”君子... 详细信息

为解决学校育人方面凸显的目标模糊、特色缺失、评价抽象三大问题,文章以“双线四维”育人模式聚焦核心素养,形成以教学方式变革为标志的“双线协同·四维驱动”实施路径,即通过“目标+教研+项目+评价”四维驱动,依托“一元六行”君子课堂和“六义四动”智慧课堂进行校外主题实践活动与校内生态智慧课堂双线协同,形成“目标指引—教研创新—项目建立—评价反馈”的育人闭环策略,促进国家课程校本化与校本课程特色化,从而提升教育教学质量,促进学生全面发展。

关键词：双线协同四维驱动育人模式君子课堂智慧课堂

“双减”背景下深化探索“6G”作业管理模式——以南宁市滨湖路小学教育集团长虹校区为例

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考试周刊 2024年第11期 32-35页

作者：赵艳谊广西壮族自治区南宁市滨湖路小学教育集团长虹校区

“双减”背景下学校面临着对学生作业的变革，怎样的作业管理更适合时代的变革?基于此，探索科学化“6G”作业管理模式。主要从聚合三级管理体系；聚能课堂三个“十分钟”;聚焦三个教学阶段；聚变三种作业评价；聚议三项设计专题；聚汇... 详细信息

“双减”背景下学校面临着对学生作业的变革，怎样的作业管理更适合时代的变革?基于此，探索科学化“6G”作业管理模式。主要从聚合三级管理体系；聚能课堂三个“十分钟”;聚焦三个教学阶段；聚变三种作业评价；聚议三项设计专题；聚汇三方成长功能这六个方面进行研究。可以改变传统教学作业模式的弊端，同时提升教师教学水平，减少学生的课业负担和学习压力，使得学校教学质量得到快速提升。因此，运用好“6G”作业管理模式，有助于打造小学高效课堂，有助于学生更好地掌握各学科知识，有利于学生素养的快速达成。

关键词：小学 “双减”背景下 “6G”作业管理高效课堂

学科融合背景下“微型化写作”校本课程的设计与实施——江苏省徐州市铜山区铜山实验小学教育集团娇山湖小学课程探索

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江苏教育 2024年第14期 70-74页

作者：踪红江苏省徐州市铜山区铜山实验小学教育集团娇山湖小学江苏徐州221116

学科融合背景下的“微型化写作”校本课程有助于学生回归完整生活世界,提升核心素养;有助于促进教师专业发展,实现学校育人目标;有助于落实国家“双减”政策,“归还孩子完整生长权利”。教师要在把握学生身心发展规律和核心素养发展规... 详细信息

学科融合背景下的“微型化写作”校本课程有助于学生回归完整生活世界,提升核心素养;有助于促进教师专业发展,实现学校育人目标;有助于落实国家“双减”政策,“归还孩子完整生长权利”。教师要在把握学生身心发展规律和核心素养发展规律的基础上,厘清微型化写作的内涵,对课程实施路径进行阐述,结合学情、文化等因素对“微型化写作”课程资源进行挖掘,加强师资培训,把微型化写作作为学科学习的一种手段。

关键词：学科融合微型化写作校本课程课程设计与实施

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遇见教育:陪伴是最长情的告白

中小学管理 2024年第7期 5-8页

作者：杜伟强河南省许昌实验小学教育集团

自从37年前与河南省许昌实验小学相遇,这里便成为我教育人生的起点,也成为我职业生涯扎根、盛放的沃土。这些年里,我从初为人师的青涩,到成长为优秀辅导员、副校长、校长、党组织书记,始终在这片沃土上躬耕细作;这些年里,我也幸运地收... 详细信息

自从37年前与河南省许昌实验小学相遇,这里便成为我教育人生的起点,也成为我职业生涯扎根、盛放的沃土。这些年里,我从初为人师的青涩,到成长为优秀辅导员、副校长、校长、党组织书记,始终在这片沃土上躬耕细作;这些年里,我也幸运地收获了累累硕果,曾入选教育部第三期全国优秀小学校长高级研究班、教育部第二期中小学名校长领航班,荣获“国务院政府特殊津贴”和“全国五一劳动奖章”。

关键词：优秀辅导员副校长初为人师职业生涯小学校长中小学名校长实验小学党组织书记

从教材中的文本细节与插图细节优化小学英语课堂教学的实践

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中小学外语教学 2024年第10期47卷 53-59页

作者：许婷婷浙江省平湖市实验小学教育集团

教材中的一些细节为教师进行有效教学设计提供了契机。在小学英语教学中,教师可依托对文本细节与插图细节的挖掘与运用,设计契合的教学活动,使课堂更具内涵与广度。本文结合人教版《英语》教材的课例,阐述了从教材文本与插图的细节优化... 详细信息

教材中的一些细节为教师进行有效教学设计提供了契机。在小学英语教学中,教师可依托对文本细节与插图细节的挖掘与运用,设计契合的教学活动,使课堂更具内涵与广度。本文结合人教版《英语》教材的课例,阐述了从教材文本与插图的细节优化小学英语课堂教学的实践。

关键词：文本细节插图细节小学英语

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基于主题意义探究的小学英语故事教学策略

中小学外语教学 2024年第2期47卷 33-40页

作者：金菲飞浙江省杭州市学军小学教育集团紫金港小学

本文结合课例探讨了基于主题意义探究的三种小学英语故事教学实践策略,即悬念追踪式、逐层深入式和平行推进式,以构建指向主题意义、逻辑清晰的教学主线,设计关联递进的探究活动,促进语言和思维融合发展,培养学生的核心素养。

关键词：主题意义故事教学探究活动

让梦想启动未来:办一所充满创造力的“梦想学校”

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中小学管理 2024年第6期 5-9页

作者：谢小燕广西南宁市滨湖路小学教育集团

2023年初,我光荣入选“教育部新时代中小学名师名校长培养计划(2022-2025)”(以下简称“双名计划”),成为教育部新时代名校长培养对象。对于躬耕教坛33载的我而言,这既是一份荣誉和激励,更是使命与担当。“双名计划”着力培养造就一批... 详细信息

2023年初,我光荣入选“教育部新时代中小学名师名校长培养计划(2022-2025)”(以下简称“双名计划”),成为教育部新时代名校长培养对象。对于躬耕教坛33载的我而言,这既是一份荣誉和激励,更是使命与担当。“双名计划”着力培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的教育家型教师校长,培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”,为全面落实立德树人根本任务、推动基础教育高质量发展提供有力支撑。自此,做新时代“大先生”、成为教育家型校长的梦想便深植于我的心中。

关键词：立德树人基础教育改革教育家型校长培养对象一所教学模式教育理念创造力