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创设情境在小学语文教学中的实践与思考

家长 2022年第4期 111-113页

作者：杨清春甘肃省兰州市安宁区安宁堡小学

随着教育体制的不断深化，传统应试教育理念的不断转变，当前全面发展学生的核心素养已经成为教学重点，这就需要教师创新教学形式，丰富教学内容，全面掌握学生的学习能力、认知能力，设置与学生能力发展相匹配的教学目标。尤其在新课...

随着教育体制的不断深化，传统应试教育理念的不断转变，当前全面发展学生的核心素养已经成为教学重点，这就需要教师创新教学形式，丰富教学内容，全面掌握学生的学习能力、认知能力，设置与学生能力发展相匹配的教学目标。尤其在新课改的要求下，语文课程要以核心素养为指导，全面提升小学生综合素质。根据实践证明，“创设情境教学法”对语文教学有着诸多益处，在现代小学语文教学过程中，教师应当始终坚持以学生为主体，创新教学形式，拓展教学情境的广度，提升教学情境的趣味性，通过合理运用“创设情境教学法”，提升整体的语文教学质量。

关键词：

来源：博看期刊

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核心素养视角下小学生家国情怀的培养策略

天津教育 2022年第30期 114-116页

作者：张惠玲兰州市安宁区崔家庄小学

在当前的小学语文课堂教学中,培养小学生的家国情怀,已然成为教学的一项重要目标,可提升小学生对于祖国的情感,也能使小学生对于祖国、家庭以及自身更具有担当感,并可促使小学生形成正确的世界观、人生观、价值观,但在核心素养视角之下... 详细信息

在当前的小学语文课堂教学中,培养小学生的家国情怀,已然成为教学的一项重要目标,可提升小学生对于祖国的情感,也能使小学生对于祖国、家庭以及自身更具有担当感,并可促使小学生形成正确的世界观、人生观、价值观,但在核心素养视角之下,如何培养小学生的家国情怀?对此,小学语文教师可结合教学经验、自身经历等方面实施深层次的探析,真正保障小学生家国情怀的培养效果。对小学生来说,对家国情怀这个概念很陌生,而在我国强国的发展中,从小培养学生的家国情怀是一项强国目标,正所谓“少年强则中国强”,可见培养小学生家国情怀的重要性。以下则主要从几方面探讨培养小学生家国情怀的策略,具体分析如下。

关键词：小学语文教师家国情怀核心素养视角培养策略培养小学生小学语文课堂教学培养效果从小培养

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运用兴趣教学法建构高效小学体育课堂

试题与研究 2021年第13期 97-98页

作者：牛驰青甘肃省兰州市安宁区安宁堡小学

小学体育是一门能够促进学生身心健康发展的重要学科,是素质教育实施必不可少的课程,所以近年来人们对小学体育教学给予了更高的关注,作为小学体育教师也应该积极响应新课程改革的要求,彻底改革传统的教学模式和方式,注重学生体育兴趣... 详细信息

小学体育是一门能够促进学生身心健康发展的重要学科,是素质教育实施必不可少的课程,所以近年来人们对小学体育教学给予了更高的关注,作为小学体育教师也应该积极响应新课程改革的要求,彻底改革传统的教学模式和方式,注重学生体育兴趣的培养和激发,让学生能够对体育知识和体育项目保持高涨的热情。本文就运用兴趣教学法来构建高效的小学体育课堂进行探析,旨在为人们提供一定的参考。

关键词：兴趣教学法小学体育

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小学生挫折教育探究——以家庭教育为例

新课程 2023年第16期 178-180页

作者：李霞兰州市安宁区万里小学

挫折是每个人成长道路上不可避免的一部分，特别是对于正在成长的小学生而言。如何帮助小学生积极应对挫折，走出困境，成为自信、坚强的个体，成了我们亟须解决的问题。家庭教育在这个过程中扮演着至关重要的角色。承受挫折是孩子增长...

挫折是每个人成长道路上不可避免的一部分，特别是对于正在成长的小学生而言。如何帮助小学生积极应对挫折，走出困境，成为自信、坚强的个体，成了我们亟须解决的问题。家庭教育在这个过程中扮演着至关重要的角色。承受挫折是孩子增长智慧、磨炼意志的必经之路。当前，许多家长和学校过分看重孩子的成绩，而忽视了挫折教育的重要性，导致许多学生缺乏抗挫折的能力。在小学德育课程及家庭教育中贯彻挫折教育，不仅可以培养学生的抗逆能力，还能提升他们的心理健康水平。家庭教育是小学生成长过程中最直接、

关键词：

来源：博看期刊

读写结合，以读促写——浅析培养小学中高年级学生读写结合能力的有效策略

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天天爱科学(教育前沿) 2022年第2期 127-128页

作者：袁爱明甘肃省兰州市安宁区安宁堡小学

新课改背景下,对学生学科综合素养的要求在不断提高。在小学中高年级的语文教学中,为了提高学生的读写结合能力,需要教师结合教学内容及学生提高读写能力的需求,探究多样化的教学模式,以读促写,有效提升学生的语文综合素养。本文就培养... 详细信息

新课改背景下,对学生学科综合素养的要求在不断提高。在小学中高年级的语文教学中,为了提高学生的读写结合能力,需要教师结合教学内容及学生提高读写能力的需求,探究多样化的教学模式,以读促写,有效提升学生的语文综合素养。本文就培养小学中高年级学生读写能力的策略进行探究,以期对提高小学语文教学水平有所帮助。

关键词：小学中高年级读写结合能力语文教学

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浅析小学生嫉妒心理的成因及对策

课程教育研究 2016年第30期 208-209页

作者：焦晓红兰州市安宁区万里小学

嫉妒心理是一种既不能正确评价自己,又不能正确评价他人的不良心理品质,是一种有碍学生良好人际关系发展的危险情感,部分学生时常会产生这种心理。本文从小学生嫉妒心理的表现特征入手、通过分析形成原因,最后就采取相应对策等方面进行... 详细信息

嫉妒心理是一种既不能正确评价自己,又不能正确评价他人的不良心理品质,是一种有碍学生良好人际关系发展的危险情感,部分学生时常会产生这种心理。本文从小学生嫉妒心理的表现特征入手、通过分析形成原因,最后就采取相应对策等方面进行了阐述,以期有效地预防和克服嫉妒心理。

关键词：小学生嫉妒心理成因对策

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浅论——数学与生活的联系

教育现代化 2016年第2期 3-4页

作者：卢向梅甘肃省兰州市安宁区安宁堡小学

数学源于生活、根植于生活。而生活本身又是一个巨大的数学课堂。数学教学就要从学生的生活经验和已有的知识点出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化。《新课标》指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣... 详细信息

数学源于生活、根植于生活。而生活本身又是一个巨大的数学课堂。数学教学就要从学生的生活经验和已有的知识点出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化。《新课标》指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察与操作的机会，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”因此，教师在课改实验中应充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性，调动学生善于质疑、自主研究，主动寻觅数学与生活之间的密切关系，使学生轻松愉快地掌握数学。

关键词：数学课堂生活经验学生体会数学教学《新课标》联系生活数学问题生活情境

来源：博看期刊评论

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小学数学教学中动手实践有效性的策略浅谈

读写算 2022年第11期 109-111页

作者：窦丽琴甘肃省兰州市安宁区安宁堡小学

学生们在小学学习数学最重要的就是能够亲自动手进行实践，这样学生们才能够学好数学。根据社会调查报告显示，大部分小学在数学课当中，学生们如果喜欢动手实践写数学作业，他们学习数学的效率就能够大大地提高。所以，老师在课堂当中... 详细信息

学生们在小学学习数学最重要的就是能够亲自动手进行实践，这样学生们才能够学好数学。根据社会调查报告显示，大部分小学在数学课当中，学生们如果喜欢动手实践写数学作业，他们学习数学的效率就能够大大地提高。所以，老师在课堂当中应给学生们足够的时间动手实践，这样才能够提高数学老师的教学效率。

关键词：小学数学动手实践有效性

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小学生逆反心理的疏导策略分析

中华少年 2019年第31期 234-234,236页

作者：焦晓红兰州市安宁区万里小学

在当前教育事业快速工作中,影响教育质量以及教学水平的主要因素就是学生心理问题,这是很多专家学者所重视的课题。经过相关调查发展,逆反心理是当前小学生中比较普遍的心理象,其对于小学生心理健康会带来一定影响,而且也不利于小学生... 详细信息

在当前教育事业快速工作中,影响教育质量以及教学水平的主要因素就是学生心理问题,这是很多专家学者所重视的课题。经过相关调查发展,逆反心理是当前小学生中比较普遍的心理象,其对于小学生心理健康会带来一定影响,而且也不利于小学生形成良好的学习习惯和学习态度。因此文章就主要针对小学生的逆反心理进行分析,并制定完善疏导策略,由此更好的促进小学生实现身心健康稳定发展的要求,也能进一步提升整体教学水平和教学质量。

关键词：小学生逆反心理疏导策略