检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

地方高校参与高质量乡村振兴的多案例研究

北京社会科学 2024年第4期 76-89页

作者：黄巨臣霍胜君兰州大学高等教育研究院

基于组织社会学视域,构建“组织—环境”分析框架,以典型个案为例,并将它们做类型化划分,进而探究不同区域地方高校参与乡村振兴的样态。研究发现,在特定情况下,以文化开发型参与为主的高校受到历史传统环境制约,生态建设型易被环境保... 详细信息

基于组织社会学视域,构建“组织—环境”分析框架,以典型个案为例,并将它们做类型化划分,进而探究不同区域地方高校参与乡村振兴的样态。研究发现,在特定情况下,以文化开发型参与为主的高校受到历史传统环境制约,生态建设型易被环境保护与开发政策牵引,而产业发展型则依赖于利用信息技术环境;拥有厚重的历史传统底蕴、良好的自然风光环境和规模化的农业生产分别是文化开发型、生态建设型与产业发展型适用推广的前提条件;三种类型的地方高校参与模式虽体现出了不同任务导向和组织优势条件下的差异化策略及其效果,但它们却一致遵循“通过发展促进农民增收”的共同富裕逻辑。

关键词：地方高校乡村振兴高质量发展组织社会学共同富裕

维普期刊数据库博看期刊

网络舆论如何影响教育政策?——使用调适的多源流理论框架分析国家“双减”政策议程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国远程教育 2024年第1期44卷 35-45页

作者：黄巨臣焦晨东兰州大学高等教育研究院兰州730000

随着互联网快速普及,网络舆论逐渐成为影响公共政策的重要因素。当前,校外培训进入规范治理期,网络舆论如何在议程设置中影响教育政策制定,是一个值得深入探讨的议题。根据现实情况和主题内容的需要,本研究对金登多源流理论原型进行调适... 详细信息

随着互联网快速普及,网络舆论逐渐成为影响公共政策的重要因素。当前,校外培训进入规范治理期,网络舆论如何在议程设置中影响教育政策制定,是一个值得深入探讨的议题。根据现实情况和主题内容的需要,本研究对金登多源流理论原型进行调适,构建“一中心·两阶段·三源流”理论框架,并以国家“双减”政策议程分析为例,对网络舆论如何影响教育政策进行探究。研究发现:“议程设置”是理解和分析校外培训治理政策的一个中心点,而政策议程在网络舆论的推动下呈现出从“问题之窗”到“政治之窗”前后递进的两个阶段,问题源流、政治源流与政策源流也在两两叠加耦合中交汇,最终开启“政策之窗”使“双减”政策得以起草出台。本研究有助于深入理解中国情境下多源流理论如何适用并解释教育政策的议程开展问题。

关键词：网络舆论教育政策多源流理论 “双减” 议程设置

“指标”: 理解中国大学学术评价的一种视角

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

上海交通大学学报（哲学社会科学版） 2024年第8期32卷 93-107页

作者：黄巨臣韦忠霖兰州大学高等教育研究院兰州730000

“指标”是一种兼有概念与政策工具意涵的手段、方法和机制,也是理解中国大学学术评价及其指标体系的一个关键视角。指标在中国大学学术评价中的应用与发展,有其独特的历史性演进过程与制度性形成条件。按照评价主体与被评价客体关系及... 详细信息

“指标”是一种兼有概念与政策工具意涵的手段、方法和机制,也是理解中国大学学术评价及其指标体系的一个关键视角。指标在中国大学学术评价中的应用与发展,有其独特的历史性演进过程与制度性形成条件。按照评价主体与被评价客体关系及其意图指向不同,可将大学学术评价指标分为政府主导、市场主导与大学主导等类型。通过对指标的生成、执行、考核与结果应用等阶段的考察,呈现其运作过程机理。同时,大学学术评价指标体系具有重要贡献,却也存在主体参与、方法选用以及测量过程等方面的局限。基于上述认识,提出治理指标的若干建议以及探讨了从日常性考察走向形成可能的“指标治理理论”议题。

关键词：指标大学学术学术评价指标治理

制度伦理视域下我国高校教师队伍管理政策偏好研究——基于新中国成立以来256份相关政策的文本分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教师教育研究 2024年第3期36卷 26-32页

作者：包水梅刘航兰州大学高等教育研究院甘肃兰州730000

基于制度伦理视角,运用NVivo12软件,对新中国成立以来国家层面颁布的256份高校教师队伍管理政策文本进行系统分析。研究发现:我国高校教师队伍管理政策总体上越来越重视制度伦理,公正性和发展性原则得到了充分体现,存在的问题是人本性... 详细信息

基于制度伦理视角,运用NVivo12软件,对新中国成立以来国家层面颁布的256份高校教师队伍管理政策文本进行系统分析。研究发现:我国高校教师队伍管理政策总体上越来越重视制度伦理,公正性和发展性原则得到了充分体现,存在的问题是人本性维度重视不足、实质公正需要加强、教师职业伦理需要进一步规范。未来的高校教师队伍管理政策应加强人文关怀,重视高校教师的权益保障与待遇提升;关注实质公正,注重优化教师资源配置;加强教师职业伦理规范建设,健全教师职业伦理研修和管理机制。

关键词：高校教师管理政策公正性发展性人本性

高等教育研究数字化转向:内涵表征与可能风险

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

电化教育研究 2024年第2期45卷 77-83页

作者：包水梅蒋悦罗杨洋兰州大学高等教育研究院甘肃兰州730000

数字技术与高等教育的深度融合助推高等教育研究加速数字化转向,但是数字技术在赋能高等教育研究的同时,也为其带来了潜在风险。对高等教育研究数字化转向的动因、表征及可能风险进行系统分析发现:高等教育科学发展的现实需求与数字技... 详细信息

数字技术与高等教育的深度融合助推高等教育研究加速数字化转向,但是数字技术在赋能高等教育研究的同时,也为其带来了潜在风险。对高等教育研究数字化转向的动因、表征及可能风险进行系统分析发现:高等教育科学发展的现实需求与数字技术的革新是推动高等教育研究数字化转向的关键动因。高等教育研究数字化转向主要表现为:研究主体从单一主体转变为多元化主体;研究客体从主观性问题逐渐向客观性问题转变;研究目的从探寻高等教育中的“因果关系”转变为探寻“相关性”;研究方法从定性分析转变为定量分析。高等教育研究数字化转向的潜在风险为:“数字利维坦”的出现、价值理性的缺失以及可能出现的数字伦理与安全问题等。人们需要时刻保持对上述潜在风险的清醒认识,以使数字技术更高效地赋能高等教育研究,促进高等教育学科建设。

关键词：高等教育研究数字化转型技术价值理性伦理

作为方法的“转型”:高等教育学知识体系建设的一种尝试

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

内蒙古社会科学 2024年第4期45卷 204-212页

作者：黄巨臣纪鹏鑫兰州大学高等教育研究院甘肃兰州730000

当前,高等教育学如何加快构建以自主知识为内核的当代中国特色学科体系变得日益重要和迫切。从本质上看,高等教育学的发展过程本身是一个在“转型”中不断探索前进的过程,这使得“转型”成为一个新的视角切入点、一种蕴含方法论意义的... 详细信息

当前,高等教育学如何加快构建以自主知识为内核的当代中国特色学科体系变得日益重要和迫切。从本质上看,高等教育学的发展过程本身是一个在“转型”中不断探索前进的过程,这使得“转型”成为一个新的视角切入点、一种蕴含方法论意义的“方法”。以“转型”为方法助力构建中国高等教育学知识体系,要阐释“转型”作为高等教育学方法的可能性,刻画高等教育学从表象到概念、从分散到整合以及从经验到科学的“转型”实践,进而分析高等教育学知识体系建设中存在的概念辨识、取向抉择、方法选用等困境。基于此,应在转型发展的整体视角中,通过创设学科概念、超越对立取向以及回归科学本质的策略来突破困境,形成当代高等教育学自主知识体系。

关键词：转型高等教育学自主性知识体系

人工智能时代教育哲学的转向——论存在主义教育的合理性与可能性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

电化教育研究 2024年第4期45卷 11-17页

作者：崔向平魏玲兰州大学高等教育研究院甘肃兰州730000

ChatGPT等人工智能技术的发展促使数字技术不断赋能教育,推动教育数字化转型。人工智能技术的发展对教育提出了新挑战,传统理性主义与实用主义教育哲学以某种外部指标为导向,忽略了学生的主体性,而存在主义哲学关注人的存在,其教育理论... 详细信息

ChatGPT等人工智能技术的发展促使数字技术不断赋能教育,推动教育数字化转型。人工智能技术的发展对教育提出了新挑战,传统理性主义与实用主义教育哲学以某种外部指标为导向,忽略了学生的主体性,而存在主义哲学关注人的存在,其教育理论在人工智能时代具有合理性,包括人机关系中人的主体危机要求激发人的存在意识、智能技术进步引发的能力危机促逼创造力和批判力的培养、科技知识霸权隐藏的价值危机呼吁价值理性的回归。人工智能技术也为存在主义教育的实践提供了可能,包括智能在线教育推动教育范式从模式化走向个性化与自主化、人机协同助力教学方法从被动输入走向对话启发、虚拟交互技术拓展真实化与沉浸式育人的新场域,从而有效化解智能时代教育产生的三大危机,使智能教育回归“以人为本”的价值取向。在应用存在主义教育观时,需要注意避免走向片面的存在主义、极端的主观主义和过于理想的自由主义。

关键词：人工智能 ChatGPT 存在主义教育哲学合理性可能性

产教融合培养卓越工程人才的“学习工厂”形成机理与运行机制

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育学术月刊 2024年第7期 26-34页

作者：耿乐乐田培瑶兰州大学高等教育研究院甘肃兰州730000

工业4.0的蓬勃发展使校企共建、多主体参与的学习工厂成为工业4.0时代培养卓越工程人才的重要模式。文章在梳理学习工厂演进历史的基础上,选取来自德国、奥地利、巴西和中国5所大学的学习工厂的典型案例进行质性编码,分析其形成机理与... 详细信息

工业4.0的蓬勃发展使校企共建、多主体参与的学习工厂成为工业4.0时代培养卓越工程人才的重要模式。文章在梳理学习工厂演进历史的基础上,选取来自德国、奥地利、巴西和中国5所大学的学习工厂的典型案例进行质性编码,分析其形成机理与运行机制。研究发现:学习工厂受工业4.0下大学培养卓越工程人才和新兴产业发展双重驱动,由政府与市场两种力量主导,在创新技术支持下形成了政校联办、校企合办的双主体共建和单主体主导下的多主体参与两种模式。由多主体要素联结的分阶段供给机制、新兴产业导向的课程开发机制、真实工程情境下跨学科项目式学习的实践教学机制和互惠共享的利益分配机制构成的运行机制保证了学习工厂的稳健运行与持续发展。

关键词：学习工厂产教融合卓越工程人才工程教育案例研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学校一体化心理健康教育体系建设

中国学校卫生 2024年第5期45卷 615-619页

作者：李雄鹰拜尔娜·阿里甫檀晨唏兰州大学高等教育研究院/心理健康教育与咨询中心甘肃730000

学生的心理发展具有持续性和阶段性的双重特征,各学段的心理发展彼此关联,循序渐进。为促进儿童青少年心理健康,基于学生心理健康问题普发、高发、频发的态势,以及各学段心理健康教育缺乏有机衔接的现状,急需建设幼儿园、小学、中学、... 详细信息

学生的心理发展具有持续性和阶段性的双重特征,各学段的心理发展彼此关联,循序渐进。为促进儿童青少年心理健康,基于学生心理健康问题普发、高发、频发的态势,以及各学段心理健康教育缺乏有机衔接的现状,急需建设幼儿园、小学、中学、大学认识一体化、内容一体化、信息一体化、研究一体化、管理一体化的“五个一体化”心理健康教育体系,有助于统一认识、统一目标、统一内容、统一行动,为学生提供及时、专业、有效的心理健康服务,预防心理疾病发生,塑造积极心理品质。

关键词：精神卫生健康教育组织和管理学生保健服务

同方期刊数据库