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党的自我革命的历史实践、时代意蕴和推进路径

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领导科学 2024年第3期 143-147页

作者：熊光慈河南省教育科学规划与评估院

自我革命是中国共产党蓬勃发展、肌体健康的一副保健良药,是有效防范化解长期执政面临的风险挑战的核心秘诀。党以自我革命校正道路方向、纯洁队伍思想、治理贪污腐败,修正错误、调整方向,精准识变、化危为机,成功取得了革命、建设和改... 详细信息

自我革命是中国共产党蓬勃发展、肌体健康的一副保健良药,是有效防范化解长期执政面临的风险挑战的核心秘诀。党以自我革命校正道路方向、纯洁队伍思想、治理贪污腐败,修正错误、调整方向,精准识变、化危为机,成功取得了革命、建设和改革的伟大胜利。新时代,党的自我革命顺应时代潮流、回应人民关切、破解大党独有难题,不断推进党的建设理论创新、实践创新、制度创新,初步构建起全面从严治党体系。用好“第二个答案”这一法宝,走好新的“赶考路”,务必把握好思想建党、制度管党、肃纪整党、反腐治党等关键环节,以纵深推进党的自我革命。

关键词：中国共产党全面从严治党自我革命反腐败

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全国教育科学“十一五”规划学科发展调查

教育研究 2010年第9期31卷 17-36页

作者：曾天山张彩云全国教育科学规划领导小组办公室

"十一五"期间,全国教育科学规划课题研究以育人为本的素质教育研究影响全社会,教育公平研究取得重大突破,教育质量研究不断深入,终身教育体系和学习型社会研究具有前瞻性,国际教育竞争力研究受到关注,教育改革理论研究受到空前重视。在... 详细信息

"十一五"期间,全国教育科学规划课题研究以育人为本的素质教育研究影响全社会,教育公平研究取得重大突破,教育质量研究不断深入,终身教育体系和学习型社会研究具有前瞻性,国际教育竞争力研究受到关注,教育改革理论研究受到空前重视。在重大现实问题研究方面,基础教育课程与教学改革研究继续深入,农村教育问题研究成为热点,高等教育大众化时期大学生就业问题研究持续增多,增强职业教育吸引力研究逐渐兴起,学前教育发展研究备受重视,民族教育研究不断拓展,德育和心理健康教育研究继续发展,教师专业发展研究更加关注实践。总体上,通过不断完善教育科研管理体系,研究质量逐步提高,社会影响不断扩大,优秀科研团队日益壮大,有力促进了教育科研的协调发展。同时,也存在低水平重复现象突出,研究主题不系统,研究内容不深入,研究结论缺乏数据支撑,研究成果理论与实践相互脱离等问题,需要大力提升教育科研水平,进一步创新教育科研管理体制。

关键词： “十一五” 教育科学规划课题

中国特色教育学科建设新成就——全国教育科学“十二五”规划回顾与前瞻

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教育研究 2018年第8期39卷 28-35页

作者：刘贵华张海军全国教育科学规划办公室中国教育科学研究院

坚持质量导向,强化制度保障,"十二五"期间教育学科发展取得显著成就。学科发展趋势和特点主要表现为:学科话语体系更加注重本土化表达,教育研究选题更加关注社会实践,研究方法更加强调科学性和规范性,研究创新更加注重基础性和协同性,... 详细信息

坚持质量导向,强化制度保障,"十二五"期间教育学科发展取得显著成就。学科发展趋势和特点主要表现为:学科话语体系更加注重本土化表达,教育研究选题更加关注社会实践,研究方法更加强调科学性和规范性,研究创新更加注重基础性和协同性,研究成果更加重视转化应用。新时代,教育科学将以党的十九大精神为指引,更加注重理论创新和实践探索,更加注重制度建设和管理创新,为我国教育现代化和教育强国建设提供坚实的理论支撑。

关键词： “十二五” 教育科学规划中国经验

全国教育科学“十五”规划学科发展报告(下)

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教育研究 2007年第12期28卷 8-14页

作者：全国教育科学规划领导小组办公室全国教育科学规划领导小组办公室

(六)职业教育研究职业教育研究更加强调教育与社会的广泛联系,关注学生的职业生涯教育.

关键词： “十五”规划发展报告教育科学学科职业教育研究职业生涯教育教育与社会学生

全国教育科学“十五”规划学科发展报告(上)

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教育研究 2007年第11期28卷 3-10页

作者：曾天山全国教育科学规划领导小组办公室

为全面了解"十五"期间全国教育科学发展状况,全国教育科学规划领导小组办公室组织了系统的学科调查。经过全国教育科学规划14个学科规划组的共同努力,以及部分地方教育科学规划领导小组办公室的密切配合,最终形成了"全国教育科学‘十五... 详细信息

为全面了解"十五"期间全国教育科学发展状况,全国教育科学规划领导小组办公室组织了系统的学科调查。经过全国教育科学规划14个学科规划组的共同努力,以及部分地方教育科学规划领导小组办公室的密切配合,最终形成了"全国教育科学‘十五’规划学科发展报告"。报告系统分析了全国教育科学"十五"规划课题的申报与立项情况和课题研究进展。现将报告分两期发表,供广大教育研究者参考。

关键词： “十五”规划课题教育科学规划学科规划发展报告 “十五”期间领导小组系统分析教育研究者

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从国家教育科学规划课题看高教研究的新进展

中国高等教育 2006年第11期 44-46页

作者：曾天山全国教育科学规划领导小组办公室

高等教育是一个国家教育体系的龙头。改革开放20多年来，我国高等教育经过改革开放，实现了大发展。跨越式地进入到一个新的历史阶段。新时期高等教育面临着许多新情况和新问题。迫切需要加强高等教育的理论探索和理论创新，促进了我国... 详细信息

高等教育是一个国家教育体系的龙头。改革开放20多年来，我国高等教育经过改革开放，实现了大发展。跨越式地进入到一个新的历史阶段。新时期高等教育面临着许多新情况和新问题。迫切需要加强高等教育的理论探索和理论创新，促进了我国高等教育研究的发展，各级教育行政部门、各级各类教育研究机构和高等学校发挥高校学科门类齐全和高层次人才众多的优势，从多学科多角度加强高等教育研究，使高等教育研究成为我国教育科学的“显学”，在全国教育科学规划系列中的地位和作用日益突出，为高等教育的可持续发展作出了重要贡献。

关键词：国家教育科学规划课题国家教育体系高等教育研究教育行政部门中国教育研究机构改革开放高层次人才可持续发展理论创新

全国教育科学“八五”规划重点课题成果报告会综述

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教育研究 1998年第2期19卷 18-21,27页

作者：金宝成全国教育科学规划领导小组办公室

全国教育科学“八五”规划重点课题成果报告会综述●金宝成全国教育科学规划领导小组１９９７年１１月１８日—１１月２０日在江苏省苏州市召开了“八五”规划重点课题成果报告会。领导小组成员、学科规划组正、副组长和部分省市主管教... 详细信息

全国教育科学“八五”规划重点课题成果报告会综述●金宝成全国教育科学规划领导小组１９９７年１１月１８日—１１月２０日在江苏省苏州市召开了“八五”规划重点课题成果报告会。领导小组成员、学科规划组正、副组长和部分省市主管教育科研的教委副主任及全国３０多个省...

关键词： “八五”规划成果报告教育科研成果国家重点课题教育发展全国教育科学规划农村教育中学班主任课题研究 “教劳结合”

非学科类校外培训机构参与学校课后服务现状、问题与对策

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教育发展研究 2024年第18期 46-52页

作者：李红恩中国教育科学研究院

非学科类校外培训机构主要通过“人力资源赋能的知识逻辑模式”“科学技术赋能的产品逻辑模式”“教育数字化赋能的素养逻辑模式”三种模式参与义务教育阶段校内课后服务。在推进过程中存在行政逻辑替代商业逻辑容易引发非学科类校外培... 详细信息

非学科类校外培训机构主要通过“人力资源赋能的知识逻辑模式”“科学技术赋能的产品逻辑模式”“教育数字化赋能的素养逻辑模式”三种模式参与义务教育阶段校内课后服务。在推进过程中存在行政逻辑替代商业逻辑容易引发非学科类校外培训机构动力不足、部分地方政策设计不利于非学科类校外培训机构入校参与课后服务、非学科类校外培训机构参与课后服务政策在执行过程中出现偏差、部分非学科校外培训机构的需求与学校现有的软件系统匹配度不高等问题。为此，需要在校外培训机构监管立法中明确非学科类培训机构参与课后服务相关条款，厘清政府监管的责任和范围；优化政府购买教育服务的内容，放宽课后服务经费的使用范围；鼓励各地出台代收费及成本核算管理办法，对非学科类校外培训机构参与课后服务的收费实行动态价格监管；建立非学科类校外培训机构“科技赋能教育”的动力机制，提升校内教师的信息化素养能力。

关键词：非学科类校外培训机构义务教育学校课后服务

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全面深化高等教育综合改革的十大着力点

中国高等教育 2024年第15期 21-27页

作者：于发友中国教育科学研究院

党的二十届三中全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》,提出“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”。高等教育战线要紧密结合高校职能定位,明确进一步全面深化高等教育综合改革的着力点,提高... 详细信息

党的二十届三中全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》,提出“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”。高等教育战线要紧密结合高校职能定位,明确进一步全面深化高等教育综合改革的着力点,提高高等教育治理现代化水平,推动人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新、国际交流合作等方面取得突破性发展,为以中国式现代化全面推进强国建设和民族复兴伟业提供强大人才智力支撑。

关键词：综合改革立德树人创新机制