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初中英语读写结合教学中学生高阶思维能力的培养策略研究

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教师 2024年第11期 75-77页

作者：蔡冬梅福建省仙游县龙华中学福建莆田351264

在初中英语读写结合的教学中探讨培养学生高阶思维能力的对策,其目的是创建生本型的英语课堂、落实英语核心素养。文章将综合初中英语教学的实际情况,从促进核心素养的落实和提升学生的英语水平两个角度,阐述初中英语读写结合教学中培... 详细信息

在初中英语读写结合的教学中探讨培养学生高阶思维能力的对策,其目的是创建生本型的英语课堂、落实英语核心素养。文章将综合初中英语教学的实际情况,从促进核心素养的落实和提升学生的英语水平两个角度,阐述初中英语读写结合教学中培养学生高阶思维能力的意义,并从创设情境、设计任务和组织活动等方面入手,探究和梳理培养学生高阶思维能力的有效策略,促使学生在英语读写活动中掌握分析、总结和评价等学习手段,并形成创新能力、批判思维和解决问题的能力。

关键词：初中英语读写结合高阶思维能力培养对策

中学美术教学中融入地域艺术元素的意义与策略——以福建莆田为例

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美术教育研究 2024年第6期 160-162页

作者：林冠华福建省仙游县第二中学

作为中国东南沿海重要的历史文化名城,莆田有着丰富的文化积淀,这里文人墨客云集,文化交流频繁,是闽越文化的中心地带之一。在历史的发展中,莆田形成了众多独具地域特征的艺术形式。家乡的地域文化是学生触手可及的优秀教学资源,教师可... 详细信息

作为中国东南沿海重要的历史文化名城,莆田有着丰富的文化积淀,这里文人墨客云集,文化交流频繁,是闽越文化的中心地带之一。在历史的发展中,莆田形成了众多独具地域特征的艺术形式。家乡的地域文化是学生触手可及的优秀教学资源,教师可把握良好契机,将地域艺术元素融入中学美术教学,打造沉浸式地域文化教学,引导学生了解地域文化的独特魅力。该文以美术教育工作者的视角,从意义与策略两个维度对中学美术教学中融入地域艺术元素展开研究,首先概括介绍莆田地区的地域元素;其次结合当前中学美术教育面临的挑战,分析学美术教学中融入地域艺术元素的意义;最后从教学资源、校本课程、教学方法、教学平台、教学评价五方面提出相关教学策略。

关键词：中学美术教学地域艺术元素民族艺术文化教学策略

基于学生阅读理解能力培养的初中英语教学探究

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校园英语 2024年第8期 94-96页

作者：邱金伟福建省莆田市仙游县第四道德中学

英语阅读理解能力是初中学生通过英语学习而具备的一项基本技能，阅读理解是中考的重要考核点。英语阅读理解能力还影响着学生的英语综合素养，影响着学生实际运用英语的能力。同时，英语阅读理解部分往往是学生难以掌握的重点内容，学... 详细信息

英语阅读理解能力是初中学生通过英语学习而具备的一项基本技能，阅读理解是中考的重要考核点。英语阅读理解能力还影响着学生的英语综合素养，影响着学生实际运用英语的能力。同时，英语阅读理解部分往往是学生难以掌握的重点内容，学生在这方面的失分较多，因而学生阅读理解能力的培养成为初中英语教学的一大难点，是英语教师的一大教学任务。本文主要探究了初中英语课堂教学中教师如何激发学生的阅读兴趣，进而提高学生的阅读理解能力。

关键词：初中英语阅读教学核心素养综合能力

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例谈多面体截面的作法

福建中学数学 2024年第4期 29-31页

作者：陈淑娟福建省莆田市仙游县度尾中学 351266

在立体几何的问题解决中,经常需要用一个平面去截多面体,然后借助所得到截面的形状,求截面的周长、面积等.由于高中数学教材没有明确给出截面的定义,多数学生也就没能很好地理解截面的概念.这就导致与截面相关的问题几乎多会成为学生心... 详细信息

在立体几何的问题解决中,经常需要用一个平面去截多面体,然后借助所得到截面的形状,求截面的周长、面积等.由于高中数学教材没有明确给出截面的定义,多数学生也就没能很好地理解截面的概念.这就导致与截面相关的问题几乎多会成为学生心目中的难题.本文拟以一些具体的案例探讨多面体截面的作法,亦能帮助学生掌握多面体截面的作法,从而为相关问题的解决奠定基础.

关键词：高中数学教材立体几何多面体案例探讨例谈截面作法问题的解决

“读思达”教学模式下学生思辨能力培养的实践探析

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教育 2024年第24期 27-29页

作者：杨超斌福建省莆田市仙游县城东初级中学

当代教育正在从知识时代向素养时代转变，以主动学习为主要特征的素养时代改变了教师教育、学生被动学习的固有模式，教育更加关注学生的核心素养发展，以培养全面发展的人为核心，将文化基础、自主发展和社会参与融合在初中道德与法治...

当代教育正在从知识时代向素养时代转变，以主动学习为主要特征的素养时代改变了教师教育、学生被动学习的固有模式，教育更加关注学生的核心素养发展，以培养全面发展的人为核心，将文化基础、自主发展和社会参与融合在初中道德与法治教学中，使学生在丰厚的文化底蕴下学习科学精神、学会生活、承担责任等。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，要以培养学生良好的学习习惯为核心，但是当前中学生存在的主要问题是无法将掌握的知识内化于心，外化于行，致使教育效果达不到预期。

关键词：

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试分析新课标下初中英语大单元教学实施路径

校园英语 2024年第22期 139-141页

作者：陈娥君福建省莆田仙游私立第一中学

基于单元整体教学模式开展英语教学，培养学生的英语核心素养，是与新课标要求相符的一种教学策略。初中英语教师需把握好教学的时机，对教学材料加以整合，结合学生实际学习水平采取合理的教学策略，以有效应对教学中的各类问题，从根... 详细信息

基于单元整体教学模式开展英语教学，培养学生的英语核心素养，是与新课标要求相符的一种教学策略。初中英语教师需把握好教学的时机，对教学材料加以整合，结合学生实际学习水平采取合理的教学策略，以有效应对教学中的各类问题，从根本上激发学生的英语学习兴趣，进而提升学生的英语核心素养。

关键词：新课标初中英语大单元教学实施路径

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布洛卡点与布洛卡角的几个性质

中学数学研究 2024年第9期 37-39页

作者：连智媛福建省仙游县第二中学 351200

布洛卡点是三角形内一个特殊点,与之对应的是布洛卡角.如图1,在任意△ABC中,有且仅有一点P,满足∠PBC=∠PCA=∠PAB=α,则称点P为布洛卡点,α为布洛卡角.其实,早在1816年,这个性质,已被克莱尔所注意,几乎同时,雅可比与其他的几位数学家... 详细信息

布洛卡点是三角形内一个特殊点,与之对应的是布洛卡角.如图1,在任意△ABC中,有且仅有一点P,满足∠PBC=∠PCA=∠PAB=α,则称点P为布洛卡点,α为布洛卡角.其实,早在1816年,这个性质,已被克莱尔所注意,几乎同时,雅可比与其他的几位数学家也发现这个点的一些优美性质,后被法国军官布洛卡所重新发现而得名.本文对它们的相关性质进行梳理,供同仁学习.

关键词：雅可比布洛卡克莱尔三角形性质数学家

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数学文化引领下的教学设计--以《等比数列前n项和的求和公式》为例

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福建中学数学 2024年第6期 10-13页

作者：陈淑娟福建省莆田市仙游县度尾中学 351200

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的基本理念指出,以发展学生学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生把握数学内容的本质;以学生发展为本,落实立德树人根本任务;精选课程内容,处理好数学学科核心素养与知识之间... 详细信息

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的基本理念指出,以发展学生学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生把握数学内容的本质;以学生发展为本,落实立德树人根本任务;精选课程内容,处理好数学学科核心素养与知识之间的关系,强调数学与生活的联系,提升学生应用数学解决实际问题的能力,同时注重数学文化的渗透.本文以《等比数列前n项和的求和公式》的课堂引入为例,讲述在数学文化的背景下如何进行教学设计以实现课标的基本理念.

关键词：学科核心素养课堂引入立德树人数学与生活等比数列文化引领求和公式以学生发展为本

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学例谈异面直线的距离解题策略

数理天地（高中版） 2024年第5期 35-36页

作者：陈淑娟福建省莆田市仙游县度尾中学 351266

在湘教版《向量与距离》这一节中,涉及了点与点、点与线、点与面、线与线、线与面、面与面之间的距离,点与点的距离在之前的课中已经介绍过,本节重在讲点与线和点与面的距离,而线与面、面与面的距离全部可转化为点与面的距离,线与线中... 详细信息

在湘教版《向量与距离》这一节中,涉及了点与点、点与线、点与面、线与线、线与面、面与面之间的距离,点与点的距离在之前的课中已经介绍过,本节重在讲点与线和点与面的距离,而线与面、面与面的距离全部可转化为点与面的距离,线与线中的平行线间的距离也可转化为点与线的距离,本节唯一没有提到两条异面直线的距离,本文结合一道例题探究异面直线间的距离的解题策略.

关键词：基底法坐标法点面距离