数学文化引领下的教学设计--以《等比数列前n项和的求和公式》为例
作者机构：福建省莆田市仙游县度尾中学351200
出 版 物：《福建中学数学》 (Fujian Middle School Mathematics)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：10-13页
主 题：学科核心素养 课堂引入 立德树人 数学与生活 等比数列 文化引领 求和公式 以学生发展为本
摘 要：《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的基本理念指出,以发展学生学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生把握数学内容的本质;以学生发展为本,落实立德树人根本任务;精选课程内容,处理好数学学科核心素养与知识之间的关系,强调数学与生活的联系,提升学生应用数学解决实际问题的能力,同时注重数学文化的渗透.本文以《等比数列前n项和的求和公式》的课堂引入为例,讲述在数学文化的背景下如何进行教学设计以实现课标的基本理念.
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