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《青铜葵花》读后感

小学生导读 2024年第3期 38-39页

作者：王汝僖王岚(指导) 合肥师范附小不详

人们说得对,读过《青铜葵花》的人,不会不流泪。它讲述了一个凄凉而又美好的故事:一个叫葵花的女孩,她没有妈妈,跟随爸爸来到干校劳动。一次意外,葵花的爸爸去世了,没有人照顾她,干校的人就安排她和干校对面大麦地里的青铜一家生活在一... 详细信息

人们说得对,读过《青铜葵花》的人,不会不流泪。它讲述了一个凄凉而又美好的故事:一个叫葵花的女孩,她没有妈妈,跟随爸爸来到干校劳动。一次意外,葵花的爸爸去世了,没有人照顾她,干校的人就安排她和干校对面大麦地里的青铜一家生活在一起。青铜五岁时因为一场大病成了一个哑巴,他和葵花就像亲兄妹一样亲密,直到12岁那年,城里派人把葵花接走了。从此,青铜就坐在大草垛上,遥望葵花所在的方向……在文末,坐在大草垛上不吃不喝的青铜,因为思念葵花出现了幻觉.

关键词：读后感《青铜葵花》葵花青铜干校

新课标导向下的小学数学单元教学实践——以“统计与概率”教学为例

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新课程 2024年第25期 135-138页

作者：癿贵文甘肃省临夏师范附小

小学数学是一门灵活性较高、逻辑性较强的学科，它与学生的真实生活密切相关。新课标背景下数学教师应教学要求，积极改进课堂教学模式，利用趣味化、生活化教学内容来丰富课堂活动，这不仅能加强师生互动，还能引导学生在自主参与与合...

小学数学是一门灵活性较高、逻辑性较强的学科，它与学生的真实生活密切相关。新课标背景下数学教师应教学要求，积极改进课堂教学模式，利用趣味化、生活化教学内容来丰富课堂活动，这不仅能加强师生互动，还能引导学生在自主参与与合作探究中完成深度思考，进一步促进学生数学思维的完善与发展。本文以人教版六年级下册教材中“统计与概率”为例，阐述教师如何利用多元活动焕发课堂活力，调动学生潜能。

关键词：

来源：博看期刊

“双减”背景下小学语文“三维”个性化作业设计实践研究

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安徽教育科研 2024年第2期 104-106,114页

作者：刘银银合肥师范附小肥东分校安徽合肥230000

“双减”背景下,如何做好小学语文个性化作业设计?本文从“梯度”“广度”“温度”三个方面进行了具体阐述。“梯度”分层作业适应不同层次学生需求;“广度”延伸作业沟通了课内课外、学科之间的联系,引导学生关注生活,拓展学生思维;“... 详细信息

“双减”背景下,如何做好小学语文个性化作业设计?本文从“梯度”“广度”“温度”三个方面进行了具体阐述。“梯度”分层作业适应不同层次学生需求;“广度”延伸作业沟通了课内课外、学科之间的联系,引导学生关注生活,拓展学生思维;“温度”育人作业重新定位作业的功能与本质,实现全面育人。

关键词：小学语文作业设计 “双减”

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戏曲项目化学习模式下提升学生音乐核心素养

安徽教育科研 2024年第1期 95-97页

作者：孙小妹合肥师范附小肥东分校安徽合肥231600

戏曲文化源远流长。2016年11月,合肥市启动了“戏曲进校园”活动,旨在通过各具特色的活动,让学生走近戏曲,增强文化自信,从而让戏曲的种子根植于青少年心中。本文结合教学实践,就如何通过戏曲项目化学习来提升小学生音乐核心素养进行了... 详细信息

戏曲文化源远流长。2016年11月,合肥市启动了“戏曲进校园”活动,旨在通过各具特色的活动,让学生走近戏曲,增强文化自信,从而让戏曲的种子根植于青少年心中。本文结合教学实践,就如何通过戏曲项目化学习来提升小学生音乐核心素养进行了深入的探讨。

关键词：项目化学习戏曲音乐核心素养

小学音乐欣赏教学中情感式聆听的重要性与实施方法

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教育科学论坛 2024年第5期 30-32页

作者：李丹仁寿师范附属小学四川眉山620500

情感式聆听在小学音乐欣赏教学中扮演着至关重要的角色。这种教育方法鼓励学生积极投入情感和情感体验,以更深刻地理解音乐作品,增强情感体验,培养审美情感,提高音乐素养。它有助于学生更全面地感知音乐中的情感元素,从而提高对作曲家... 详细信息

情感式聆听在小学音乐欣赏教学中扮演着至关重要的角色。这种教育方法鼓励学生积极投入情感和情感体验,以更深刻地理解音乐作品,增强情感体验,培养审美情感,提高音乐素养。它有助于学生更全面地感知音乐中的情感元素,从而提高对作曲家意图的理解。通过激发情感共鸣,学生能够更深刻地体验音乐所带来的情感冲击,建立情感联系,从而更丰富地感受音乐之美。

关键词：情感式聆听小学音乐音乐素养

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小学音乐课堂戏曲项目化学习实践策略

安徽教育科研 2024年第4期 101-102页

作者：彭芮合肥师范附小肥东分校安徽合肥231600

素质教育给小学音乐课堂中的戏曲教学提出了全新的要求,除了常规的课程教学,还要弘扬传统戏曲文化,加深学生对戏曲的理解和认识。在核心素养导向下实施戏曲项目化学习,有助于促进课堂教学的优化,更好地体现传统戏曲文化的价值,激发学生... 详细信息

素质教育给小学音乐课堂中的戏曲教学提出了全新的要求,除了常规的课程教学,还要弘扬传统戏曲文化,加深学生对戏曲的理解和认识。在核心素养导向下实施戏曲项目化学习,有助于促进课堂教学的优化,更好地体现传统戏曲文化的价值,激发学生的学习兴趣。基于此,本文对小学音乐课堂中戏曲项目化学习展开实践研究。

关键词：项目化学习戏曲教学实践策略

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玩烘培,做饼干

课外生活 2024年第1期 80-81页

作者：陶邢瑞安徽省芜湖市镜湖区师范附小

今天,我和小伙伴们一起来到一家烘焙工作室,准备自己动手制作卡通小饼干。大家都非常兴奋,迫不及待地要大显身手呢!在老师的指导下,我们开工了。第一步将黄油、低筋面粉、糖、奶粉、鸡蛋按一定的比例,用搅拌器搅拌均匀。

关键词：烘培饼干烘焙奶粉动手制作工作室小伙伴搅拌均匀

优化小学英语学业质量标准中阅读板块命题的实施路径与策略

维普期刊数据库评论

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小学教学设计 2024年第3期 136-140页

作者：张丽娟江苏省淮阴师范学院第一附小

《义务教育英语课程标准(2022年版)》单独设置了“学业质量标准”部分,划分一级(3~4年级)、二级(5~6年级),采取概括性描述与分项式描述相结合的编排方式,呈现对应级别的学业质量要求。通过梳理与研读学业质量标准(一、二级)中关于“阅... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》单独设置了“学业质量标准”部分,划分一级(3~4年级)、二级(5~6年级),采取概括性描述与分项式描述相结合的编排方式,呈现对应级别的学业质量要求。通过梳理与研读学业质量标准(一、二级)中关于“阅读”板块的相关描述可以看到(见表1),命题时要确保阅读评价的目的与核心素养的发展目标相一致。

关键词：核心素养小学英语学业质量标准编排方式英语课程标准义务教育评价的目的路径与策略

“双减”背景下推动自动力发展的低年级数学单元作业整合设计策略

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安徽教育科研 2024年第25期 108-110页

作者：周俊俊合肥师范附小教育集团长丰分校安徽合肥231100

在小学低年级的数学学习中,需要推动学生的自动力发展,深化学生的自主学习能力。但低年级学段小学生认知水平较低且活泼好动,凭借现有的作业模式难以让学生主动学习。因而,教师需要从大单元的视角出发,有效整合单元作业,搭建学习的桥梁... 详细信息

在小学低年级的数学学习中,需要推动学生的自动力发展,深化学生的自主学习能力。但低年级学段小学生认知水平较低且活泼好动,凭借现有的作业模式难以让学生主动学习。因而,教师需要从大单元的视角出发,有效整合单元作业,搭建学习的桥梁,激发学生的学习兴趣,培养学生高阶思维,促使学生主动、自觉、自发地学习。

关键词：自动力小学数学单元作业整合设计