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创设有效学习情境提高课堂教学效率——以闽教版小学英语教材的教学为例

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新教师 2024年第5期 42-43页

作者：吴丽丹福建省云霄县火田中心小学

本文通过分析在英语教学中设计应用学习情境存在的问题现状,阐述科学创设学习情境的策略,旨在为如何通过有效情境创设来提高教学效率提供借鉴。

关键词：情境创设教学效率小学英语

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小学高年级语文习作教学的有效策略探究

试题与研究 2024年第23期 159-161页

作者：郭丽芬福建省云霄县莆美中心小学

在小学高年级语文习作课堂教学中，由于学生缺乏一定的语言积累和对生活的观察，导致在写作过程中会出现词汇匮乏等现象，造成了学生觉得写作较为困难，进而失去对写作的兴趣。在这一背景下，本文以小学高年级语文写作教学为例，研究如... 详细信息

在小学高年级语文习作课堂教学中，由于学生缺乏一定的语言积累和对生活的观察，导致在写作过程中会出现词汇匮乏等现象，造成了学生觉得写作较为困难，进而失去对写作的兴趣。在这一背景下，本文以小学高年级语文写作教学为例，研究如何提高学生的写作水平，进而帮助学生发展语文素养。

关键词：小学生高年级写作教学策略分析

家校合作在小学语文阅读能力培养中的作用与意义

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家长读本

家长读本 2024年第9期 87-89页

作者：林丽娟云霄县东厦中心小学福建漳州363300

培养语文阅读能力是小学阶段语文教学的核心内容,也是学生综合素养的重要体现。在当今社会,家校合作已被广泛认为是提升学生语文阅读能力的有效途径,本文将探讨家校合作在小学语文阅读能力培养中的作用与意义,旨在为教育者和家长提供一... 详细信息

培养语文阅读能力是小学阶段语文教学的核心内容,也是学生综合素养的重要体现。在当今社会,家校合作已被广泛认为是提升学生语文阅读能力的有效途径,本文将探讨家校合作在小学语文阅读能力培养中的作用与意义,旨在为教育者和家长提供一些有益的启示。营造家庭阅读氛围家庭是孩子最早接触语言和文字的地方,家庭的阅读氛围对孩子的语文阅读能力有着至关重要的影响。通过与家长共同营造良好的阅读氛围,孩子能够在潜移默化中培养阅读的兴趣和习惯。

关键词：家校合作小学语文阅读阅读氛围语文阅读能力能力培养中作用与意义小学阶段培养阅读

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新课标背景下小学科学实验教学策略探究

成才之路 2024年第30期 121-124页

作者：林容娟福建省云霄县莆美中心小学福建云霄363300

开展科学实验教学,能激发学生学习兴趣,提升课堂教学效果,培养学生创造性思维,提高学生探究能力。在小学科学实验教学中,教师要明确实验目的,明确实验主题,优化实验教学方式,重视实验教学评价,关注实验过程,为学生创设良好的科学实验环... 详细信息

开展科学实验教学,能激发学生学习兴趣,提升课堂教学效果,培养学生创造性思维,提高学生探究能力。在小学科学实验教学中,教师要明确实验目的,明确实验主题,优化实验教学方式,重视实验教学评价,关注实验过程,为学生创设良好的科学实验环境,提升学生开展科学实验的热情,助力学生创造性思维以及探究意识的发展,培养学生科学素养,提升学生综合素质。

关键词：小学科学实验教学教学效果科学素养综合素质

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项目式教学在小学英语课堂的应用探究

甘肃教育研究 2024年第16期 57-59页

作者：吴丽丹福建省漳州市云霄县火田中心小学

项目式教学是一种目前已得到广泛应用的教学策略，它围绕项目展开教学，为学生创造了一个能够全面、综合运用知识和技能的学习环境，可以激发学生的学习兴趣、培养实践能力、提升交流技巧、促进团队合作。本文分析了在小学英语教学中运... 详细信息

项目式教学是一种目前已得到广泛应用的教学策略，它围绕项目展开教学，为学生创造了一个能够全面、综合运用知识和技能的学习环境，可以激发学生的学习兴趣、培养实践能力、提升交流技巧、促进团队合作。本文分析了在小学英语教学中运用项目式教学的意义，并探讨了设计挑战性任务、促进团队合作、融入社会实践等具体的运用策略。

关键词：小学英语英语教育项目式教学

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体验式学习在小学数学教学中的应用探究

教育 2024年第24期 93-95页

作者：张晓华福建省漳州市云霄县云陵中心小学

“体验”是个人通过亲身实践和亲身经历而获得的感性体验，将“体验”这个术语运用到教学中，就产生了“体验式学习”的理念。“体验式学习”就是指在教室里对真实的情景进行还原，让学生通过自己的经历来提高自身对知识的理解和吸收。...

“体验”是个人通过亲身实践和亲身经历而获得的感性体验，将“体验”这个术语运用到教学中，就产生了“体验式学习”的理念。“体验式学习”就是指在教室里对真实的情景进行还原，让学生通过自己的经历来提高自身对知识的理解和吸收。数学是一门综合性课程，它在人们的日常生活中运用广泛，包括数字计算、图形绘制、概率统计、抽象推理等。它具有很强的抽象性和复杂性，运用体验式学习可以增强学生的学习体验，从而使学生能够将所学的知识运用到实际生活中。同时，数学的内容非常丰富，对于发展学生的思维起着无可替代的作用。教师应将数学知识与学生实际生活联系起来，将体验式学习方法应用到日常教学中。

关键词：

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基于减负增效的小学数学高效课堂教学探究

试题与研究 2024年第30期 103-105页

作者：黄翠玉福建省漳州市云霄县火田中心小学

在新时代，减负增效成为小学教育的核心目标，这不仅能提高课堂的教学品质，同时也有助于学生的全面发展。本篇文章以小学五年级教材为基点，从小数的乘除、位置分析、可能性探究、简易方程分析以及多边形面积等多个维度出发，全面剖析... 详细信息

在新时代，减负增效成为小学教育的核心目标，这不仅能提高课堂的教学品质，同时也有助于学生的全面发展。本篇文章以小学五年级教材为基点，从小数的乘除、位置分析、可能性探究、简易方程分析以及多边形面积等多个维度出发，全面剖析当前小学数学课堂教学所面临的诸多问题，并提议了一系列解决方案，包括优化教学布局、创新教学方法、丰富教学资源及严格控制练习作业，目的是为构建一套高效的小学数学课堂教学体系提供有益的参考依据。

关键词：小学数学减负增效高效课堂教学策略

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小学数学小组合作学习教学模式实践方法

家长读本

家长读本 2024年第9期 168-170页

作者：汤福生福建漳州市云霄县莆美中心小学福建漳州363300

在我国教育事业不断优化和快速发展的背景下,人们对数学教育教学工作也开始提出了越来越高的要求。需要教师加强学生合作意识的培养,促进学生彼此间的交流与沟通,在激发学习兴趣的同时,锻炼学生的思维能力与交流能力,满足学生健康成长... 详细信息

在我国教育事业不断优化和快速发展的背景下,人们对数学教育教学工作也开始提出了越来越高的要求。需要教师加强学生合作意识的培养,促进学生彼此间的交流与沟通,在激发学习兴趣的同时,锻炼学生的思维能力与交流能力,满足学生健康成长的需求。而小组合作模式能够赋予组内成员更多动力,引导学生参与多元化的课堂活动,潜移默化提升学生发现问题、解决问题的能力,成为如今小学数学教育必不可少的重要内容。为此,文章主要就小学数学小组合作学习教学模式实践进行研究,以供广大教师的参考和借鉴。

关键词：小学数学小组合作模式数学教育教学小组合作学习教学模式激发学习兴趣课堂活动解决问题的能力组内成员

“三疑三探”教学模式在小学数学教学中的应用方法

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家长读本

家长读本 2024年第9期 39-41页

作者：汤玉琴福建漳州市云霄县莆美中心小学福建漳州363300

数学是一门培养学生逻辑思维,提高学生数学抽象能力的基础课程,教师在开展小学数学教学活动时不仅要以传授、讲解数学概念为目标,更要以养成学生问题解决能力为指引,“三疑三探”教学模式充分关注学生学习过程中可能面临的疑问,使学生... 详细信息

数学是一门培养学生逻辑思维,提高学生数学抽象能力的基础课程,教师在开展小学数学教学活动时不仅要以传授、讲解数学概念为目标,更要以养成学生问题解决能力为指引,“三疑三探”教学模式充分关注学生学习过程中可能面临的疑问,使学生可以畅所欲言,从而充分调动学生学习积极性,本文首先对因材施教原则、导向原则以及循序渐进原则等“三疑三探”教学模式的核心原则进行论述,同时,文章在论述过程中详细阐述了如何在教学实践中贯彻落实相关教学原则。文章以教学原则为基础,提出了“三疑三探”教学模式在小学数学教学中的具体应用措施,包括围绕教学目标开展设疑自探环节、引导学生在质疑基础上进行解疑合探、引导学生获得知识后开展质疑再探,以及引导学生学以致用,希望通过本文对“三疑三探”教学模式应用原则和应用措施的剖析,为优化小学数学效果提供一定参考。

关键词：小学数学三疑三探因材施教原则循序渐进原则数学抽象教学模式教学原则论述过程