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通过阅读感知现代文人物形象的策略分析

语文世界 2024年第30期 44-45页

作者：缪冬菊云南省曲靖市宣威市东山镇初级中学

培养初中生的阅读能力，重点在于培养初中生从文章中获取信息并进行分析和评价的能力。在现代文教学中，教师要引导学生深入分析文章内容，而人物形象是文章的主要内容之一。教师应引导学生深入阅读文章，感知文章中的人物形象。一、深...

培养初中生的阅读能力，重点在于培养初中生从文章中获取信息并进行分析和评价的能力。在现代文教学中，教师要引导学生深入分析文章内容，而人物形象是文章的主要内容之一。教师应引导学生深入阅读文章，感知文章中的人物形象。一、深度解读文本，分析人物形象在指导学生阅读现代文时，为了帮助他们更深入地感知人物形象，教师可以引导学生从语言环境、故事情节、社会背景等角度，循序渐进地理解人物形象。

关键词：

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浅析新高考试题中的分段函数

新课程 2024年第6期 169-171页

作者：陶庆梅云南省曲靖市宣威市第五中学

函数既是中学数学中的核心内容，又是高等数学中最基础的知识。在高中阶段乃至是在高考中，函数的相关内容都是重点和必考点，因此函数在高中数学中占有很高的地位。历年高考答题中都会有函数相应内容的出现，而且考查的方式以及题型都...

函数既是中学数学中的核心内容，又是高等数学中最基础的知识。在高中阶段乃至是在高考中，函数的相关内容都是重点和必考点，因此函数在高中数学中占有很高的地位。历年高考答题中都会有函数相应内容的出现，而且考查的方式以及题型都在逐年变化。

关键词：

来源：博看期刊

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一类三角函数求值问题的解法探究

中学数学教学参考 2024年第7期 57-59页

作者：高翔云南省曲靖市第二中学

数学知识有机联系,纵横交错,解题视角广、途径多.从"建构思路、自主探究、回顾拓展"三个层面用换元法分析一类三角函数求值问题,整个过程就是一个建构的过程,能很好地发展学生的数学思维,培养核心素养.

关键词：三角函数求值问题换元法

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新课标视域下历史理解力的培养途径

中学历史教学参考 2024年第23期 77-80页

作者：谢国亮云南省曲靖市第二中学 655000

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订版)》强调要重视学生历史理解力的培养,助力学生的终身学习与终身发展。事实上,历史理解力是历史学科学习的核心能力之一,是历史课堂深度学习的基础,对于学生核心素养的培养有着重要的意义。

关键词：终身学习理解力新课标学科学习培养途径核心素养的培养高中历史课程标准课堂深度

实验教学在高中物理课堂中的重要性与策略研究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第1期 0147-0150页

作者：程锦生云南省曲靖市第二中学云南曲靖655000

本文主要研究探讨了实验教学方式方法在高中物理课堂中的重要性以及应对挑战的策略。主要通过培养学生实践能力、提升对理论知识的理解以及对激发学科兴趣以及培养团队协作与沟通能力,实验教学在高中物理教育中发挥着最关键的作用。然而... 详细信息

本文主要研究探讨了实验教学方式方法在高中物理课堂中的重要性以及应对挑战的策略。主要通过培养学生实践能力、提升对理论知识的理解以及对激发学科兴趣以及培养团队协作与沟通能力,实验教学在高中物理教育中发挥着最关键的作用。然而,面对实验设备与场地的限制以及学生实验参与度的不同,需要制定相应的策略来应对,为了保证实验教学的有效实施。

关键词：实验教学高中物理实践能力

扎根兴趣,放眼未来——项目式学习在高中英语教学中的应用策略

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新课程教学（电子版） 2024年第4期 39-41页

作者：张云梅云南省曲靖市马龙区第二中学

项目式学习法,通常要求学生以团队合作的方式进行。教师结合单元语篇的主要内容和教学目标,设计驱动性的项目任务,并将学生进行合理的小组划分,鼓励学生对任务展开自主探索,充分激发学生的学习兴趣,全面调动学生的主观能动性,令课堂组... 详细信息

项目式学习法,通常要求学生以团队合作的方式进行。教师结合单元语篇的主要内容和教学目标,设计驱动性的项目任务,并将学生进行合理的小组划分,鼓励学生对任务展开自主探索,充分激发学生的学习兴趣,全面调动学生的主观能动性,令课堂组织形式更加科学化、合理化和高效化,促进学生英语综合素养的全面发展。

关键词：项目式学习高中英语课堂教学

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乡镇农业技术推广工作现状及优化措施

中文科技期刊数据库（全文版）农业科学 2024年第6期 0101-0104页

作者：黄艳萍云南省曲靖市宣威市宝山镇农业农村综合服务中心云南曲靖655405

在新时代背景下,各行各业都得到了充足的发展机遇。我国作为农业大国,有着悠久的农耕文明,近些年我国对农业发展的重视程度越来越高,制定了一系列的政策制度,以加快农村地区的发展。对于乡镇地区来说,由于地区相对偏远,而且缺乏专业的... 详细信息

在新时代背景下,各行各业都得到了充足的发展机遇。我国作为农业大国,有着悠久的农耕文明,近些年我国对农业发展的重视程度越来越高,制定了一系列的政策制度,以加快农村地区的发展。对于乡镇地区来说,由于地区相对偏远,而且缺乏专业的农业技术推广人员,导致在实际的农业技术推广工作中仍然面临着许多的困境,使乡镇地区的农业技术难以得到发展。在这些问题的影响下,对加速经济发展、推进农业现代化建设造成了一定的阻碍。因此,本文通过分析乡镇农业技术推广工作的现状,并提出针对性的优化措施,希望能够为相关人员提供有效的经验参考。

关键词：乡镇农业技术推广工作优化措施

活性屏等离子表面改性技术制备纳米银涂层不锈钢的体外抗菌性能

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中国组织工程研究 2024年第22期28卷 3464-3471页

作者：王兆飞何国云田方灿李广峰曹中华刘祥飞上海中冶医院骨科通用技术环球医疗上海市200941 宣威市第二人民医院骨科云南省宣威市655099

背景:既往利用活性屏等离子技术制备的银涂层大都不涉及纳米领域,形成的银涂层为“薄膜样”,被覆基质表层且表面银颗粒分布不均,其长效抗菌能力受到挑战。目的:采用活性屏等离子体表面改性(ASPSM)技术制备可“埋入”不锈钢(SS)基质内部... 详细信息

背景:既往利用活性屏等离子技术制备的银涂层大都不涉及纳米领域,形成的银涂层为“薄膜样”,被覆基质表层且表面银颗粒分布不均,其长效抗菌能力受到挑战。目的:采用活性屏等离子体表面改性(ASPSM)技术制备可“埋入”不锈钢(SS)基质内部的纳米银涂层,观察其抗菌能力。方法:以不锈钢为基体,采用ASPSM技术制备纳米银涂层,其中通过调整轰击时间(1,2,4 h)制备3组涂层样品,分别记为1 h-Ag-ASPSM@SS、2 h-Ag-ASPSM@SS和4 h-Ag-ASPSM@SS,通过抑菌环实验、革兰染色分析3组涂层的抗菌能力。以不锈钢为基体,制备庆大霉素联合万古霉素抗生素涂层样品,记为ACNs。将不锈钢、2 h-Ag-ASPSM@SS、ACNs分别插入金黄色葡萄球菌或铜绿假单胞菌悬液中,采用涂布平板法分析样品长效(84 d)抗菌能力。将骨髓间充质干细胞分别与不锈钢、2 h-Ag-ASPSM@SS、ACNs共培养,进行CCK-8、活死染色与细胞上清乳酸脱氢酶活性检测。取连续暴露于金黄色葡萄球菌悬液12周后的不锈钢、2 h-Ag-ASPSM@SS、ACNs,采用滚平板法评估材料表面残留活菌量,采用万古霉素药敏纸片法评估材料表面残留活菌耐药性。结果与结论:①随着轰击时间的延长,样品表面纳米银的直径与含量逐渐增加,其中2 h-Ag-ASPSM@SS在形成了均匀球形纳米颗粒的情况下表面银含量较高。②抑菌环实验、革兰染色显示,相较于1 h-Ag-ASPSM@SS、4 h-Ag-ASPSM@SS,2 h-Ag-ASPSM@SS对金黄色葡萄球菌与铜绿假单胞菌有更好的抑制效果。与两种细菌共培养42,84 d后,2 h-Ag-ASPSM@SS组洗脱液涂布平板上的活菌数量显著少于不锈钢组、ACNs组;与金黄色葡萄球菌共培养84 d后、与铜绿假单胞菌共培养42 d后,ACNs组洗脱液涂布平板上的活菌数量多于不锈钢组。③CCK-8、活死染色与细胞上清乳酸脱氢酶活性检测显示,2 h-Ag-ASPSM@SS无明显的细胞毒性,ACNs具有明显的细胞毒性。④与金黄色葡萄球菌共培养12周后,2 h-Ag-ASPSM@SS组表面残留活菌量少于不锈钢组,ACNs组表面残留活菌量多于不锈钢组;与不锈钢组比较,ACNs组表面残留活菌株对万古霉素的敏感性显著下降(P0.05)。⑤结果表明,ASPSM技术制备的纳米银涂层提高了不锈钢表面纳米银含量的沉积效率,并且具有持久的抗菌特性、良好的细胞相容性。

关键词：活性屏等离子纳米银颗粒不锈钢抗生素骨水泥抗菌性耐药性植入物相关性感染

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高中物理教学设计中的情境设计浅谈

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0170-0172页

作者：曹俊云南省曲靖市师宗县第二中学云南曲靖655700

随着新高考改革的不断深入,物理学科教师为了结合好新高考的要求来给学生做好课程教学工作,推动学生的发展,就需要结合一系列的教学方式和行动,展开教学设计,实现学生成长。但对于物理课程知识而言,到了高中阶段无论是难度上,还是深度... 详细信息

随着新高考改革的不断深入,物理学科教师为了结合好新高考的要求来给学生做好课程教学工作,推动学生的发展,就需要结合一系列的教学方式和行动,展开教学设计,实现学生成长。但对于物理课程知识而言,到了高中阶段无论是难度上,还是深度上都有极大的提升,所以教师在给学生进行课程教学设计活动的时候,更加不容易进行分析和探索。从引导学生学习思维发展的角度来看,在当前的高中物理课程教学中教师想要推动学生的学习工作,实现课堂教学质量的提升,就需要从学生思维能力发展角度入手,选择合适的教学方式展开教学设计,其中问题情境的构建确实是一种比较好用的教学方式。通过让学生以问题实际入手,展开具体的知识探索与整合工作,以求实现学生课程知识的思考能力的能力。

关键词：物理教学情境设计高中教育