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《青山不老》教学实录的多学科视角研讨

语文建设 2024年第18期 47-49页

作者：孙颖北京市延庆区教育科学研究中心

孙颖:项雪寒老师执教的《青山不老》引发了很多老师的关注。大家认为这节课上得新颖而扎实。不过,也有老师反映这节课有些环节看不明白,期待得到专家们的解惑和引领。下面请各位专家作分析。

关键词：老师教学实录多学科视角解惑《青山不老》执教

小学科学思维型课堂教学问题串的有效设计——以“夏季星空”为例

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云南教育（小学教师） 2024年第7期 26-27页

作者：孙子涵徐艳飞朱永江(评析) 昆明市五华区红旗小学布新校区昆明市盘龙区云才文翰学校昆明市教育科学研究院

本文以教科版小学科学六年级下册“夏季星空”一课为研究对象,通过设置有针对性、递进性的问题,激发学生的深度思考;通过设置富有挑战性的问题,激发学生对新知识的好奇心;通过设置应用性问题,帮助学生构建起有组织的知识结构,旨在探究... 详细信息

本文以教科版小学科学六年级下册“夏季星空”一课为研究对象,通过设置有针对性、递进性的问题,激发学生的深度思考;通过设置富有挑战性的问题,激发学生对新知识的好奇心;通过设置应用性问题,帮助学生构建起有组织的知识结构,旨在探究小学科学思维型课堂教学中问题串的有效设计,以期提高教学质量和学生的科学思维能力。

关键词：小学科学问题串深度思考科学思维能力思维型课堂教学递进性知识结构教科版

美国唤醒家庭参与STEM教育的实践路径研究——基于国家家长教师协会“STEM+家庭项目”

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比较教育学报 2024年

作者：赵澜波北京教育科学研究院德育研究中心

自2013年始，美国国家家长教师协会开始关注STEM教育的发展状况，发现家庭缺少参与STEM教育的意识和机会，部分少数民族的儿童不能进入STEM领域，并缺少职业生涯机会等不平等现象。在国家呼吁全社会参与STEM教育的政策氛围下，国家家长... 详细信息

自2013年始，美国国家家长教师协会开始关注STEM教育的发展状况，发现家庭缺少参与STEM教育的意识和机会，部分少数民族的儿童不能进入STEM领域，并缺少职业生涯机会等不平等现象。在国家呼吁全社会参与STEM教育的政策氛围下，国家家长教师协会提出STEM+家庭项目，研发项目具体活动和操作指南、营造STEM的学习环境、引领家庭参与STEM教育。依据政策工具，结合《新一代科学教育标准》分析发现，STEM+家庭项目在理论和实践中形成了一个三维的结构模型，在支持和补充国家政策、支持家庭参与STEM学习、形成社会支持家庭STEM学习模式三个方面起到了积极的作用。针对国内STEM教育研究与实践大多局限在学校教育领域这一现状，我们需要重新认识学校教育、家庭教育、社会教育之间的关系以及社会组织和企业对STEM人才培养的重要作用。

关键词：美国家长教师协会 STEM教育家庭教育社会教育

初中学生数学学业增值的影响因素研究——基于云南省S区学业质量监测结果的实证分析

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现代中小学教育 2024年第4期40卷 66-72页

作者：刘梦琦陆俊余昆明市教育科学研究院云南昆明650032

基于S区义务教育学业质量监测结果,对S区初中学生数学学业进行增值评价,探寻学生数学学业增值的影响因素.结果发现:不同群体学生在低增值、中等增值和高增值三个增值群体中的占比分布有差异;三类增值学生在不同维度上的得分分布较为一致... 详细信息

基于S区义务教育学业质量监测结果,对S区初中学生数学学业进行增值评价,探寻学生数学学业增值的影响因素.结果发现:不同群体学生在低增值、中等增值和高增值三个增值群体中的占比分布有差异;三类增值学生在不同维度上的得分分布较为一致:呈现出高增值学生群体得分>中等增值学生群体得分>低增值学生群体得分,各维度下不同类型群体学生的增值有明显差异;教师职业倦怠感低的、教学方式体现以学生为中心的、学习态度积极和学习兴趣高的学生,实现正增值的概率高于实现负增值的概率.从学生、教师和家长三个层面提出建议:学生要养成良好学习态度,增强学习兴趣,培养良好的数学学习品质;教师要保持工作热情,创新教学方式,培养学生数学学科核心素养;家长要优化家庭教育方式,促进亲子交流,关注孩子的全面发展.

关键词：初中学生学业质量监测增值评价影响因素

草木灰和硅钙镁肥对农田土壤重金属Cd修复效果研究

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中文科技期刊数据库（全文版）农业科学 2024年第7期 0001-0004页

作者：石小丽昆明市五华区农业综合服务中心云南昆明650032

以安全利用类耕地为研究对象,分别研究8种主要种植农作物可食部分对Cd的吸收富集能力,并对土壤pH值对农产品Cd含量的相关性和草木灰与硅钙镁肥对重金属Cd的修复效果进行研究。结果表明,不同类型作物对重金属的吸收与富集能力有显著性差... 详细信息

以安全利用类耕地为研究对象,分别研究8种主要种植农作物可食部分对Cd的吸收富集能力,并对土壤pH值对农产品Cd含量的相关性和草木灰与硅钙镁肥对重金属Cd的修复效果进行研究。结果表明,不同类型作物对重金属的吸收与富集能力有显著性差异,对Cd富集能力表现为茄子>辣椒>玉米>大白菜>南瓜>梨>萝卜>甘蓝;在酸性土壤上,土壤pH值与农产品中重金属Cd含量呈负相关性(P<0.05),土壤pH值与Cd含量呈二次关系y=0.012X2-0.1923X+0.7672,且相关性系数R2=0.8684。施加40kg/亩草木灰后农产品中Cd含量降低了30.7%—96.25%,施加硅钙镁肥40kg/亩后农产品中Cd含量降低了28.2%-93.83%。

关键词：草木灰硅钙镁肥重金属Cd 富集性技术措施

带领学生进入“心流”状态的高中地理课堂教学策略研究

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中学地理教学参考 2024年第7期 54-57页

作者：余祥富余晶昆明市教育科学研究院云南昆明昆明市官渡区第五中学云南昆明

文章引入心理学上的“心流”概念,围绕高中地理教学中如何带领学生进入“心流”状态这一问题,从“教师魅力”“力求充分”“精创情境”“巧设任务”“思维启迪”和“优化方式”方面,构建了“六位一体”的课堂教学策略。

关键词：心流高中地理课堂教学

美国唤醒家庭参与STEM教育的实践路径研究——以“STEM+家庭项目”为例

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比较教育学报 2024年第5期 74-90页

作者：赵澜波北京教育科学研究院德育研究中心北京100036

2013年始,美国国家家长教师协会开始关注STEM教育的发展状况,发现家庭缺少参与STEM教育的意识和机会,部分少数族裔的儿童不能进入STEM领域,以及缺少职业生涯机会等不平等现象。在国家呼吁全社会参与STEM教育的政策氛围下,国家家长教师... 详细信息

2013年始,美国国家家长教师协会开始关注STEM教育的发展状况,发现家庭缺少参与STEM教育的意识和机会,部分少数族裔的儿童不能进入STEM领域,以及缺少职业生涯机会等不平等现象。在国家呼吁全社会参与STEM教育的政策氛围下,国家家长教师协会提出STEM+家庭项目,研发项目具体活动和操作指南、营造STEM的学习环境、引领家庭参与STEM教育。依据政策工具,结合《新一代科学教育标准》分析发现,STEM+家庭项目在理论和实践中形成了一个三维的结构模型,在支持和补充国家政策、支持家庭参与STEM学习、形成社会支持家庭STEM学习模式三个方面起到了积极作用。针对国内STEM教育研究与实践大多局限在学校教育领域这一现状,我们需要重新认识学校教育、家庭教育、社会教育之间的关系以及社会组织和企业对STEM人才培养的重要作用。

关键词：美国国家家长教师协会 STEM教育家庭教育社会教育

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土肥管理技术在现代农业种植中的作用探析

中文科技期刊数据库（全文版）农业科学 2024年第9期 0177-0180页

作者：何光淇唐文进昆明市五华区乡村振兴综合服务中心云南昆明657000 昆明市五华区农业技术综合服务中心云南昆明657000

土壤养分管理包括土壤和化肥的管理。在此基础上,提出了一种新的土壤管理模式,即土壤的分类与特征分析,改良与保护技术的运用,并对土壤进行了监测和评价。化肥管理包括对化肥的类型和功能的深刻认识,科学地使用化肥技术,提高化肥利用率... 详细信息

土壤养分管理包括土壤和化肥的管理。在此基础上,提出了一种新的土壤管理模式,即土壤的分类与特征分析,改良与保护技术的运用,并对土壤进行了监测和评价。化肥管理包括对化肥的类型和功能的深刻认识,科学地使用化肥技术,提高化肥利用率的途径。在现代农业中,合理的施肥和科学搭配能够有效地促进农作物的增产,同时还可以利用微量元素和有机肥等养分平衡施肥来提升作物的品质,同时还可以增加土壤持水、保持养分、提高作物对病虫害的抵抗力。在此基础上,本项目研究成果将为我国农田生态环境保护提供新的思路和方法,为实现我国农田生态环境的可持续发展提供新的思路和方法。在此基础上,通过科技的革新和政策的扶持,土壤肥料的应用将会得到进一步的发展与普及。

关键词：土壤管理肥料管理现代农业种植可持续利用

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初中生语文学习习惯调查工具的编制及应用

考试研究 2024年第4期20卷 9-17页

作者：孙俊敏赵吉惠昆明市五华区基础教育发展研究院教育质量监测中心云南省昆明市650000 昆明市五华区基础教育发展研究院云南省昆明市650000

基于语文学习习惯内涵,从阅读、写作、预习、课堂、作业、复习、考试七个维度构建调查问卷,通过测试检验,问卷信效度良好,七因子模型与理论假设相符。对15所初中学校5356名学生调查后发现:学生语文学习习惯整体情况较好,在考试、作业和... 详细信息

基于语文学习习惯内涵,从阅读、写作、预习、课堂、作业、复习、考试七个维度构建调查问卷,通过测试检验,问卷信效度良好,七因子模型与理论假设相符。对15所初中学校5356名学生调查后发现:学生语文学习习惯整体情况较好,在考试、作业和课堂学习三个维度上表现较好,在阅读、写作、预习和复习等因子上表现稍弱。不同性质、区位学校的学生没有显著差异,但七年级优于八、九年级学生。性别、独生子女两个变量对语文学习习惯影响不大,家庭经济社会背景因素存在正向影响。语文学习习惯对学生语文学业水平存在正向影响作用。

关键词：学习习惯语文学习问卷编制调查研究