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浅谈溶液中离子浓度大小的比较

课程教材教学研究（中教研究） 2011年第Z5期 38-39页

作者：陈云沣云南师范大学附属中学大理分校

溶液中离子浓度大小比较一直是高考考查的热点内容。但从教学实践来看,部分学生对本部分内容理解不到位、掌握不牢固,面对该类型题易出错。本文就溶液中离子浓度大小比较的有关知识,结合笔者教学经验归纳如下,供参考。

关键词：离子浓度热点内容物料守恒电荷守恒粒子浓度质子守恒弱电解质经验归纳全国卷水解程度

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《故乡》中的三个疑点解读与教学建议

云南教育（中学教师） 2022年第11期 14-16页

作者：杨尚华云大附中西林分校云大附中西林分校

《故乡》是鲁迅的一篇小说,被收入初中教材多年,很多教师在教读这篇文章的时候,按部就班,往往从“小说三要素入手”,让学生概括情节,诵读环境描写,分析人物形象,最后得出“杨二嫂势利”和“闰土麻木”这样不痛不痒的答案来。这样的解读... 详细信息

《故乡》是鲁迅的一篇小说,被收入初中教材多年,很多教师在教读这篇文章的时候,按部就班,往往从“小说三要素入手”,让学生概括情节,诵读环境描写,分析人物形象,最后得出“杨二嫂势利”和“闰土麻木”这样不痛不痒的答案来。这样的解读,难以深入文本,理解鲁迅写作的真实原因和目的。显然,小说解读势必要围绕“小说三要素”进行,但每一位作家在行文之际,由于情感需求,所赋予的“要素”就会截然不同,由此可见,除了解读小说固有的“三要素”外,还有文本矛盾和疑点,也是解读文本的绝佳手段和切入点。

关键词：《故乡》初中教材环境描写闰土深入文本情感需求解读文本教学建议

巧妙激趣写活人物--以“写人要抓住特点”为例

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云南教育（中学教师） 2021年第1期 58-60页

作者：杨尚华云大附中西林分校

随着新课改的不断深入和发展,在初中语文教学中,语文教师越来越注重学生写作水平的提高。语文课堂上,教师在作文教学方面投注的时间越来越多,希望让学生多写多练来提高作文水平。但效果不甚理想,特别是对于七年级的学生而言,他们刚刚由... 详细信息

随着新课改的不断深入和发展,在初中语文教学中,语文教师越来越注重学生写作水平的提高。语文课堂上,教师在作文教学方面投注的时间越来越多,希望让学生多写多练来提高作文水平。但效果不甚理想,特别是对于七年级的学生而言,他们刚刚由小学过渡到初中。在小学阶段,这一部分学生写作能力普遍较弱,存在写作形式单一、字数要求过低、缺乏情感和感悟等问题。

关键词：作文教学学生写作水平语文课堂新课改抓住特点语文教师多写多练巧妙激趣

巧借山石出新作妙仿辞赋亦绝尘--以“学会仿写”为例谈仿写教学的步骤与要点确定

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云南教育（中学教师） 2021年第4期 35-37页

作者：杨尚华云大附中西林分校

谈起“仿写”这一话题,宋代理学家朱熹说:“古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟。”而著名作家莫言更是建议,写作应从模仿开始。这样看来,仿写确实是提高写作能力的一个有效途径。教师在教学“仿写”这一训练专题时,... 详细信息

谈起“仿写”这一话题,宋代理学家朱熹说:“古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟。”而著名作家莫言更是建议,写作应从模仿开始。这样看来,仿写确实是提高写作能力的一个有效途径。教师在教学“仿写”这一训练专题时,该如何操作,才能让学生真正出新作,从而在考场上绝尘而去?今天,我们就依据统编版八年级下册第一单元“学会仿写”这一专题训练,对仿写教学步骤和要点进行分析和探讨。

关键词：仿写专题训练宋代理学家提高写作能力有效途径巧借第一单元作家莫言

浅析古诗文默写的有效复习策略——以2020年云南省中考语文试题为例

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云南教育（中学教师） 2021年第3期 9-10页

作者：姜莉莉云大附中西林分校

统编教材在全国推行使用后,昆明市中考语文由省、市轮流命题,改为统一由省里命制,其中古诗默写部分的考查形式保持高度一致,作为占据“语文知识积累”板块半壁江山的基础题,2020年考生表现情况怎样?引发语文教师对未来语文教学古诗文默... 详细信息

统编教材在全国推行使用后,昆明市中考语文由省、市轮流命题,改为统一由省里命制,其中古诗默写部分的考查形式保持高度一致,作为占据“语文知识积累”板块半壁江山的基础题,2020年考生表现情况怎样?引发语文教师对未来语文教学古诗文默写有效复习的哪些思考?如何让得分题不失分?如何做到古诗默写的科学规划、精确定位、有效备考呢?笔者首先就2020年云南省中考语文古诗文默写题的基本情况和考生表现进行分析。

关键词：有效复习中考语文语文教学统编教材古诗文默写考查形式失分语文教师

精准定位,高效备考--初三年级备考策略研究

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云南教育（中学教师） 2021年第6期 29-31页

作者：杨尚华云大附中西林分校

当下,新课程改革提出,要“以学生为主体”,“把课堂还给学生”。然而,很多教师,面对中考和升学的双重压力,在初三备考时,担心复习时间不够用,学生知识体系不够健全,于是不敢放手“把课堂还给学生”,复习教学中“满堂灌”“满堂讲”的现... 详细信息

当下,新课程改革提出,要“以学生为主体”,“把课堂还给学生”。然而,很多教师,面对中考和升学的双重压力,在初三备考时,担心复习时间不够用,学生知识体系不够健全,于是不敢放手“把课堂还给学生”,复习教学中“满堂灌”“满堂讲”的现象依然风行。然而,据部分初三教师反馈,这样备考不仅“枯燥乏味”,更是“消耗精气神”。

关键词：备考策略把课堂还给学生教师反馈精气神复习教学高效备考新课程改革精准定位

2012年云南省高考理科综合生物试题特点及教学思考

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大理学院学报（综合版） 2012年第9期11卷 91-94页

作者：秦君怡云南师范大学附属中学大理分校大理新世纪中学云南大理671000

分析2012年全国新课标高考试卷生物试题的特点,提出了对生物教学的思考。

关键词：生物试题特点教学思考

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“公开课”教学方法的思考

科学教育 2009年第4期15卷 23-24页

作者：秦君怡云南师范大学附属中学大理分校大理新世纪中学 671000

"公开课",顾名思义,应是公开展示的真实课堂,不是"表演课"。通过对"公开课"的观察、分析,结合教学实践,以及对教学工作的感悟和反思,探讨要上好一节"公开课",在教学方法上应注意的几个方面。

关键词：公开课教学方法中学语文教学

中学生学业韧性的现状调查——以昆明市某中学为例

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心理月刊 2023年第16期 212-215页

作者：潘泉西施荷静李梦媛李晓剑西南林业大学附属中学(云大附中西林分校) 昆明市官渡区上海师范大学附属实验学校昆明金岸中学

目的描述中学生学业韧性的总体状况，了解中学生学业韧性发展特点，探索学业韧性的保护性因素和危险因素。方法在2020年春季学期，随机抽样昆明市某中学666名中学生作为研究对象，使用初中生学业韧性问卷进行调查，研究中学生的学业... 详细信息

目的描述中学生学业韧性的总体状况，了解中学生学业韧性发展特点，探索学业韧性的保护性因素和危险因素。方法在2020年春季学期，随机抽样昆明市某中学666名中学生作为研究对象，使用初中生学业韧性问卷进行调查，研究中学生的学业韧性现状，探讨其影响因素。结果学业韧性水平总体平均分为3.72；不同年级、学习成绩、班委经历、学习经历、父母陪伴上，中学生的学业韧性存在显著差异（P中学生的学业韧性发展水平中等偏上，学校可以根据中学生学业韧性的发展特点，开展心理健康教育，同时结合科任老师力量，家校协同，后期对学生进行有针对性的帮助，更有策略、更主动地应对学业困境，并取得良好学业成就。

关键词：中学生学业韧性现状调查