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大单元视域下的语文知识建模与问题设计

中学语文 2024年第11期 16-18页

作者：孙奕璇银川市阅海第二中学

基于语文知识建模的大单元问题设计,能够克服以陈述性知识为中心的课堂教学设计问题,建构单元整体化的认知,培养学生语文核心素养,实现知识、方法、能力的迁移,促进学生学习能力提升。基于知识建模的六个环节设计语文大单元问题,关注大... 详细信息

基于语文知识建模的大单元问题设计,能够克服以陈述性知识为中心的课堂教学设计问题,建构单元整体化的认知,培养学生语文核心素养,实现知识、方法、能力的迁移,促进学生学习能力提升。基于知识建模的六个环节设计语文大单元问题,关注大单元问题设计的切入点和问题的研读性,以期实现以大概念为核心的高效教学。

关键词：大单元教学知识建模问题设计

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“怀乡”类类文本的群文阅读教学思考

中学语文 2024年第11期 42-44页

作者：张良安徽宿州市泗县第三中学

以初中语文“怀乡”类文本的教学为例,探讨群文阅读教学的实施路径。群文阅读是基于新课标和素质教育所提出的教学模式,它打破了传统阅读教学的单一化和固定化,以一个议题为核心连接多个文本,让学生在有限的阅读时间内达到更好的学习效... 详细信息

以初中语文“怀乡”类文本的教学为例,探讨群文阅读教学的实施路径。群文阅读是基于新课标和素质教育所提出的教学模式,它打破了传统阅读教学的单一化和固定化,以一个议题为核心连接多个文本,让学生在有限的阅读时间内达到更好的学习效果。运用群文阅读教学能有效构建“自主、合作、探究”的阅读课堂,让课堂结构更加科学合理,让学生感受到阅读的乐趣。

关键词：初中语文群文阅读 “怀乡”类文本教学策略

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高中英语教师对新人教版教材的应用策略

中学生英语 2024年第34期 21-22页

作者：何婕广西柳州市第一中学

随着教育改革的深入和信息技术的迅猛发展，新人教版高中英语教材应运而生，旨在适应新时代教育的需求。这一版本不仅在内容上进行了全面更新，更加重视培养学生的综合语言运用能力，同时融入了更多的跨文化交流元素。然而，这些变化也...

随着教育改革的深入和信息技术的迅猛发展，新人教版高中英语教材应运而生，旨在适应新时代教育的需求。这一版本不仅在内容上进行了全面更新，更加重视培养学生的综合语言运用能力，同时融入了更多的跨文化交流元素。然而，这些变化也给教师的教学方法和策略带来了挑战，同时也提供了新的教学机遇。本文旨在探讨高中英语教师如何高效利用新人教版教材，通过具体的教学策略和实践案例，提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。

关键词：

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信息技术视域下的高中生物教学创新

教育 2024年第19期 48-50页

作者：尹爱云安徽省广德市第三中学

随着信息技术的飞速发展，高中生物教学迎来了前所未有的变革机遇。然而，当前高中生物教学仍面临着教学理念滞后、教学方法单一以及信息技术应用不够深入等问题，其严重阻碍了教学质量的提升和学生能力的培养。信息技术的普及和应用为...

随着信息技术的飞速发展，高中生物教学迎来了前所未有的变革机遇。然而，当前高中生物教学仍面临着教学理念滞后、教学方法单一以及信息技术应用不够深入等问题，其严重阻碍了教学质量的提升和学生能力的培养。信息技术的普及和应用为高中生物教学提供了强大的支持，从多媒体工具的直观展示到虚拟实验室的无限探索空间，再到互联网上丰富的学习资源，都为高中生物教学方式的创新提供了技术支撑。本文旨在探讨如何巧妙地将信息技术融入高中生物教学创新之中，通过引入虚拟现实技术构建网络互动平台，促进教学互动与合作，从而有效激发学生的学习热情，提升教学效果，为培养出更具创新思维和实践能力的新时代人才做准备。

关键词：

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大单元视域下的初高中历史衔接教学实践研究

新课程教学（电子版） 2024年第11期 88-90页

作者：应加生福建省南平市第九中学

新课程改革使历史教学更加注重对学生进行历史思维与综合素养的培养。初中和高中的历史教材内容上存在交叉点,但是内容难度不一、教学方式各异,给学生带来了知识衔接上的挑战。因此,在历史教学中,怎样才能更好地进行初中和高中衔接,便... 详细信息

新课程改革使历史教学更加注重对学生进行历史思维与综合素养的培养。初中和高中的历史教材内容上存在交叉点,但是内容难度不一、教学方式各异,给学生带来了知识衔接上的挑战。因此,在历史教学中,怎样才能更好地进行初中和高中衔接,便成了历史教师共同关注的课题。在大单元视域下,依据新课程标准和教材的指导,教师可将初中和高中历史课程有机衔接起来,使学生更好地了解和掌握历史知识。本文就初高中历史教学的衔接方法进行了探讨,希望通过大单元教学,促进学生核心素养的全面发展。

关键词：大单元初高中衔接教学方法

“教—学—评”一体化理念下的大单元教学——以“产业区位因素”为例

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名师在线（中英文） 2024年第6期 5-7页

作者：叶妮武夷山市第二中学

“教—学—评”一体化理念与高中地理课堂教学的深度融合,解决了高中地理课堂教学“为什么交”“怎么教”“教什么”的问题。日常教学中,高中地理教师应基于“教—学—评”一体化理念,坚持推行大单元教学模式,打破高中地理教材固有框架... 详细信息

“教—学—评”一体化理念与高中地理课堂教学的深度融合,解决了高中地理课堂教学“为什么交”“怎么教”“教什么”的问题。日常教学中,高中地理教师应基于“教—学—评”一体化理念,坚持推行大单元教学模式,打破高中地理教材固有框架,对地理知识点进行单元化处理,通过这种方式引导高中生形成探究意识,顺利达成地理学科核心素养培养要求,切实提升高中地理课堂教学水平。

关键词：高中地理 “教—学—评”一体化大单元教学

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玉不琢,不成器

东方少年（阅读与作文） 2024年第7期 110-111页

作者：杜铂涵北京市东城区西中街小学

“真乱,你看看你的书桌,能不能收拾收拾……”妈妈的嘴像是一门大炮,“炸弹”轰隆隆地向我袭来。“收不收都一样,反正明天还要学习呢!”我壮着胆子,不服气地反驳。“养成好习惯这么难吗?现在马上立刻把桌面收拾干净!”妈妈的嗓音提高了... 详细信息

“真乱,你看看你的书桌,能不能收拾收拾……”妈妈的嘴像是一门大炮,“炸弹”轰隆隆地向我袭来。“收不收都一样,反正明天还要学习呢!”我壮着胆子,不服气地反驳。“养成好习惯这么难吗?现在马上立刻把桌面收拾干净!”妈妈的嗓音提高了一个八度。

关键词：养成好习惯收拾妈妈

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信息化视角下高中生物微课教学的优势及实践

智力 2024年第9期 40-43页

作者：杨媛媛甘肃省兰州市第九中学

生物是一门集理论与实践于一体的科学类学科。高中阶段的生物知识体系庞大，各知识点之间相互交织，学生难以准确地梳理各个知识点，这会严重影响知识体系的架构。为了减轻学生的学习负担，课堂教学要借助信息化的手段，将知识点以微课... 详细信息

生物是一门集理论与实践于一体的科学类学科。高中阶段的生物知识体系庞大，各知识点之间相互交织，学生难以准确地梳理各个知识点，这会严重影响知识体系的架构。为了减轻学生的学习负担，课堂教学要借助信息化的手段，将知识点以微课的方式呈现，突出知识重点，活跃课堂氛围，提升教学效率。文章就信息化视角下高中生物开展微课教学的优势和实践策略进行分析与研究。

关键词：信息化高中生物微课

“业财融合”如何提升教育预算绩效精细化管理水平

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纳税 2024年第5期 43-45页

作者：章青重庆市彭水第一中学校

随着社会经济的快速发展，教育事业在国家发展战略中扮演着越来越重要的角色。然而，教育预算的合理分配和绩效管理仍然是教育事业单位面临的巨大挑战。为此，阐述“业财融合”在教育预算绩效精细化管理中的重要意义，分析教育事业单位... 详细信息

随着社会经济的快速发展，教育事业在国家发展战略中扮演着越来越重要的角色。然而，教育预算的合理分配和绩效管理仍然是教育事业单位面临的巨大挑战。为此，阐述“业财融合”在教育预算绩效精细化管理中的重要意义，分析教育事业单位“业财融合”相关问题，提出促进“业财融合”提升教育预算绩效精细化管理水平的有效措施，包括建立跨部门协作机制、制定绩效评估体系、推动数字化转型等，以有效提升教育水平，实现教育资源的优化配置。

关键词：业务与财务融合教育预算绩效管理精细化管理