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在小学音乐教育中渗透学生心理健康教育的途径

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琴童 2024年第11期 48-50页

作者：刘璐南通市通州区金沙小学

进入新世纪以来，素质教育理念受到的关注度日益提高。在素质教育的实施过程中，保障学生的心理健康成为至关重要的一环。小学音乐教育作为美育的重要组成部分，不仅能培养学生的审美情感和创造力，还能在一定程度上为小学生的心理健康...

进入新世纪以来，素质教育理念受到的关注度日益提高。在素质教育的实施过程中，保障学生的心理健康成为至关重要的一环。小学音乐教育作为美育的重要组成部分，不仅能培养学生的审美情感和创造力，还能在一定程度上为小学生的心理健康教育提供合适的平台。文章从音乐教育对小学生心理健康的影响及其作用机制入手，探讨在小学音乐教育中渗透心理健康教育的具体途径，期望为小学音乐教育工作者提供实践参考。

关键词：

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小学班主任学生德育工作探究

吉林教育 2024年第19期 85-87页

作者：刘筱晴白银市平川区长征小学

小学班主任在学生德育工作中扮演着重要角色，班主任的育人理念、德育实践以及与学生的关系直接影响着学生的成长。探讨小学班主任在学生德育工作中的意义、作用、面临的挑战以及改进建议，通过成功案例分析展望未来的发展方向，提出改... 详细信息

小学班主任在学生德育工作中扮演着重要角色，班主任的育人理念、德育实践以及与学生的关系直接影响着学生的成长。探讨小学班主任在学生德育工作中的意义、作用、面临的挑战以及改进建议，通过成功案例分析展望未来的发展方向，提出改进建议，并通过成功案例分析有效的实践路径，呼吁加强对小学班主任的支持与培训，以推动学生德育工作的持续发展。

关键词：小学班主任学生德育育人使命改进建议

党组织领导下的大思政课程体系构建思考——以西宁市城西区五四小学为例

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青海教育 2024年第7期 91-92页

作者：祁颖西宁市城西区五四小学

大思政课是学校培根铸魂、启智润心的重要载体。西宁市城西区五四小学坚持党建引领,整合教育资源,构建了党组织领导下的大思政课程体系,切实促进大思政课协同育人实效性的提升。

关键词：大思政课党组织领导协同育人实效探究

立德树人目标下思政教育在体育教学中的价值与策略研究

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体育视野 2024年第5期 37-40页

作者：楼伟斌杭州市余杭区凤凰小学

围绕立德树人的教育目标,采用文献资料法、归纳总结法对开展体育课程思政的价值、现状及策略进行了探讨。研究发现,在立德树人目标指导下开展体育课程思政有助于践行社会主义核心价值观,推进体育课程目标的达成,突破体育课程发展的瓶颈... 详细信息

围绕立德树人的教育目标,采用文献资料法、归纳总结法对开展体育课程思政的价值、现状及策略进行了探讨。研究发现,在立德树人目标指导下开展体育课程思政有助于践行社会主义核心价值观,推进体育课程目标的达成,突破体育课程发展的瓶颈,促进学生的全面发展。尽管如此,在具体实施过程中,仍面临诸多挑战,如缺乏清晰的立德树人方向、思政要素的呈现过于生硬及教学方法需要创新等。研究提出,要明确体育教学的目标,强调立德树人的要求;整合体育教学内容,挖掘思政教育元素;改进体育教学方法,增强思政教育的效果;优化教学考核评价体系,充分发挥思政教育的作用。

关键词：立德树人体育教学思政教育

把握单元整体脉络设计单元整体教学——以人音版《音乐》三年级上册“钟声”单元为例

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教学月刊（小学版）（综合） 2024年第7期 80-83页

作者：叶惠朱莞岑浙江省金华市站前小学

在小学音乐教学中,开展单元整体教学能够帮助学生建构音乐概念,形成关键能力。在人音版《音乐》三年级上册“钟声”单元的教学中,教师基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的相关要求,“解读单元主旨,明晰单元目标;把握教材特征,有... 详细信息

在小学音乐教学中,开展单元整体教学能够帮助学生建构音乐概念,形成关键能力。在人音版《音乐》三年级上册“钟声”单元的教学中,教师基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的相关要求,“解读单元主旨,明晰单元目标;把握教材特征,有序推进活动”,有效培养了学生的音乐感知能力、表现能力、实践创造能力。

关键词：单元整体小学音乐解读设计

基于核心素养的数字媒体与小学美术融合教学策略

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亚太教育 2024年第12期 47-49页

作者：邱婉琳石狮市祥芝中心小学

数字化时代的到来，使得数字媒体应用范围逐步拓展。增强小学美术与数字媒体的融合，可从新形势、新角度乃至新层次，带领学生审视艺术美感，从而达到提升学习兴趣、提高教学效果的目的。基于此，立足于核心素养背景，分析数字媒体与小... 详细信息

数字化时代的到来，使得数字媒体应用范围逐步拓展。增强小学美术与数字媒体的融合，可从新形势、新角度乃至新层次，带领学生审视艺术美感，从而达到提升学习兴趣、提高教学效果的目的。基于此，立足于核心素养背景，分析数字媒体与小学美术融合的意义，同时，从微课、3D打印技术、数字博物馆三个方向，设计动态化讲解、美术实践活动和参观活动，旨在增强数字媒体与小学美术的融合，为达成美术核心素养育人目标奠定基础。

关键词：核心素养数字媒体小学美术融合教学

围绕计数单位,体会运算的一致性——《分数除以整数》教学及思考

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河北教育(教学版) 2024年第1期 21-23页

作者：杜立彬迁安市第二实验小学

教学《分数除以整数》，以任务驱动的方式将分数除法与整数、小数除法的算理和算法进行关联，使学生深刻体会三者都是紧紧围绕“计数单位”这一核心概念，除法运算就是统一计数单位后将计数单位的个数进行相除。

关键词：

吃透教材提升自我——“面积与面积单位”教学案例与反思

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云南教育（小学教师） 2024年第6期 40-41页

作者：卫彦辰禄丰市广通镇西堡小学

教学案例:一次随堂听课,一位年轻老师上数学人教版三年级下册“面积与面积单位”例2时,给学生小结归纳了一个知识点,这个知识点引起了听课教师的争议。首先,老师结合身边的教学资源,让学生摸一摸教室里的课桌桌面和课本的封面,在讲解中... 详细信息

教学案例:一次随堂听课,一位年轻老师上数学人教版三年级下册“面积与面积单位”例2时,给学生小结归纳了一个知识点,这个知识点引起了听课教师的争议。首先,老师结合身边的教学资源,让学生摸一摸教室里的课桌桌面和课本的封面,在讲解中进一步巩固面积的含义,然后再比较这两个面的面积大小。这直观的观察,一大一小非常明显,毋庸置疑。接下来,老师过渡到例2“下面两个图形,哪个面积大?”(课件呈现两个长方形,其中一个宽而短,另一个窄而长)这是很普通的两个长方形比较面积大小.

关键词：听课教师教学资源吃透教材提升自我课件一大一小老师教学案例

中华优秀传统文化融入小学数学教学的思考与实践

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江苏教育 2024年第21期 49-52页

作者：张缅南京市三牌楼小学南京210009

中华优秀传统文化融入小学数学教学的实践要以核心素养为导向,深挖蕴含在小学数学课程中的中华优秀传统文化基因,并将其有机渗透于教学全过程。教师应立足单元视角,创设真实情境,将文化形态的资源转化为教学形态的学习任务,通过丰富的... 详细信息

中华优秀传统文化融入小学数学教学的实践要以核心素养为导向,深挖蕴含在小学数学课程中的中华优秀传统文化基因,并将其有机渗透于教学全过程。教师应立足单元视角,创设真实情境,将文化形态的资源转化为教学形态的学习任务,通过丰富的教学活动,促进学生将中华优秀传统文化内化于心、外显于行,这也有助于他们更好地发展核心素养,从而有效落实立德树人根本任务。

关键词：小学数学中华优秀传统文化有机渗透核心素养