新时代小先生制:让数学学习更主动灵活
作者机构：江苏省南京市力学小学
出 版 物：《小学数学教育》 (Mathematics Education of Primary School)
年 卷 期：2024年第10期
页 面：31-32页
基 金：2023年度国家社会科学基金教育学一般项目《指向创造性成长的儿童研究素养培育的理论与实践研究》(项目编号:BHA230111)的阶段性研究成果之一
主 题：体验成功 小先生制 同伴合作 自学能力 主动灵活 教师的角色 学习兴趣 操作实践
摘 要：很多孩子都有一个“老师梦。如果有机会让学生充当教师的角色,哪怕只有一天、一节课,甚至一分钟,他们都会无比高兴和自豪,从而以更加积极的心境进行学习、思考,将获得的知识传授给其他同学,体验成功和自信。让学生当小先生,促使他们主动地探索知识、操作实践,与同伴合作交流,能够更好地激发他们对数学的学习兴趣,培养思维能力、自学能力以及自我反思能力。
维普期刊数据库
同方期刊数据库