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基于大概念的高中地理单元复习路径探析——以“土壤的形成与开发”为例

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中学地理教学参考 2024年第15期 12-15页

作者：钱丽君义乌市第二中学浙江金华

通过分析目前复习课中存在的问题,了解大概念在单元复习中发挥的有效、高效和特效作用。同时,以湘教版“土壤”相关知识整合“土壤的形成与开发”单元为例,指出运用大概念指引单元复习可依据提炼单元大概念、提出单元基本问题、制订单... 详细信息

通过分析目前复习课中存在的问题,了解大概念在单元复习中发挥的有效、高效和特效作用。同时,以湘教版“土壤”相关知识整合“土壤的形成与开发”单元为例,指出运用大概念指引单元复习可依据提炼单元大概念、提出单元基本问题、制订单元复习目标、重构单元内容和结构、创设单元复习情境、关注表现性评价六个步骤进行。

关键词：大概念单元复习复习路径

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高中化学核心素养培养策略探究

中学科技 2024年第5期 66-68页

作者：陈伟勤浙江省义乌市第二中学

化学作为一门重要的自然科学学科，对培养学生的科学素养与综合能力至关重要。然而，传统高中化学教学模式过度侧重于知识的单向传授与记忆，轻视了对学生核心素养的锤炼。本文旨在针对当前高中化学教学中存在的问题提出一系列优化策略...

化学作为一门重要的自然科学学科，对培养学生的科学素养与综合能力至关重要。然而，传统高中化学教学模式过度侧重于知识的单向传授与记忆，轻视了对学生核心素养的锤炼。本文旨在针对当前高中化学教学中存在的问题提出一系列优化策略，包括教学内容的精选与整合、教学方法的革新与拓展，以及评价体系的多元化等，并以人教版《化学》必修教材第二册第六章“化学反应与能量”的教学为例，具体阐述高中化学核心素养的培养策略，以期引领高中化学学科教学迈向更为科学与高效的发展轨道，助力学生化学核心素养的培养。

关键词：

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停止内耗向阳而生

大众心理学 2024年第7期 16-17页

作者：鲍丽丽浙江省义乌市第二中学

伴随着“内卷”的盛行,“精神内耗”也引起了社会的广泛关注与共鸣。对于中学生而言,他们处于特殊的身心发展期,面临巨大的学业压力、高度的家庭期待,内卷尤为严重,精神内耗的问题也尤为凸显。如有的学生反映,看到别人那么努力地学习,... 详细信息

伴随着“内卷”的盛行,“精神内耗”也引起了社会的广泛关注与共鸣。对于中学生而言,他们处于特殊的身心发展期,面临巨大的学业压力、高度的家庭期待,内卷尤为严重,精神内耗的问题也尤为凸显。如有的学生反映,看到别人那么努力地学习,自己却像一条咸鱼一样摆烂,一方面觉得自己不应该如此颓废,另一方面又实在是行动不起来,深深地自我怀疑和自我否定,陷入到无力的精神内耗当中。

关键词：内卷自我否定自我怀疑学业压力内耗精神发展期中学生

用好教材,为学生开启数学思维的视角——以“等比数列的前n项和公式”为例

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中学数学教学参考 2024年第25期 33-35页

作者：龚辉斌浙江省义乌市第二中学

以数学问题为载体,为学生开启数学思维的视角,对他们的成长具有广泛而积极的意义。以“等比数列的前n项和公式”为例,阐释概念视角、结构视角和思想视角下的教学实践。

关键词：数学概念数学结构数学思想等比数列求和公式

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任务驱动法在高中化学教学中的应用路径探究

中学课程辅导 2024年第9期 36-38页

作者：陈伟勤浙江省义乌市第二中学

任务驱动法强调以解决问题、完成任务为主线，引领学生通过多维互动达成知识理解与建构。高中阶段的化学知识相对来说比较复杂且难度较高，运用任务驱动法能够提升学生学习的内驱力，激励学生主动投身化学课堂，参与知识生成的过程，培... 详细信息

任务驱动法强调以解决问题、完成任务为主线，引领学生通过多维互动达成知识理解与建构。高中阶段的化学知识相对来说比较复杂且难度较高，运用任务驱动法能够提升学生学习的内驱力，激励学生主动投身化学课堂，参与知识生成的过程，培育他们的学科核心素养。教师应明确任务驱动法的基本概念，分析任务驱动法在高中化学教学中的应用方式，以此提升学生的化学学习效果，让高中化学教学充满生机与活力。

关键词：高中化学任务驱动法应用价值应用路径

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思维导图在高中数学教学中的应用

数理天地（高中版） 2024年第1期 84-86页

作者：吴静波浙江省义乌市第二中学 322000

思维导图是一种极具组织性的思维工具,同时也是一种高效的学习方式.在数学教学中,培养学生熟练掌握思维导图的绘制技巧、利用思维导图来教学,可提高学生对数学的兴趣以及创新思维水平,有利于学生更好地记忆、理解和运用数学知识.对于自... 详细信息

思维导图是一种极具组织性的思维工具,同时也是一种高效的学习方式.在数学教学中,培养学生熟练掌握思维导图的绘制技巧、利用思维导图来教学,可提高学生对数学的兴趣以及创新思维水平,有利于学生更好地记忆、理解和运用数学知识.对于自主学习、预习、上课和复习等学习场景,都可以运用思维导图,提升学习效率.

关键词：思维导图高中数学课堂教学

高中英语词汇教学:问题、原则及优化策略探究

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英语教师 2024年第5期24卷 131-133,142页

作者：苏慧静浙江省义乌市第二中学浙江义乌322000

分析高中英语词汇教学存在的问题。介绍高中英语词汇教学应遵循的原则。以人教版高中《英语》必修二Unit 4 History and Traditions的阅读文章What’sin a Name?为例,探究高中英语词汇教学的优化策略。指出新时期的高中英语词汇教学应... 详细信息

分析高中英语词汇教学存在的问题。介绍高中英语词汇教学应遵循的原则。以人教版高中《英语》必修二Unit 4 History and Traditions的阅读文章What’sin a Name?为例,探究高中英语词汇教学的优化策略。指出新时期的高中英语词汇教学应在单元整体教学和主题语境观念的指导下有效开展,通过设立科学的教学目标,合理利用学科教材,在多种真实生活情境中不断复现词汇等方式,提高学生的词汇运用能力。

关键词：高中英语词汇教学主题语境

以芜萍为实验材料探究“种群增长方式”教学设计

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生物学教学 2024年第2期49卷 24-27页

作者：徐如飞浙江省义乌市义乌第六中学义乌322000

在“种群增长方式”一节教学中,以“芜萍种群数量的变化”为情境展开教学。通过参与设计实验、合作建立模型、系列问题推动,帮助学生深度掌握模型应用,理解种群数量变化规律,提高社会责任意识。

关键词：指数增长逻辑斯蒂增长问题驱动模型建立高中生物学

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义乌中学物理学科基地建设中的四个转变

中学物理 2024年第15期42卷 21-25页

作者：杨旭峰浙江省义乌中学浙江义乌322000

义乌中学作为首批“浙江省普通高中物理学科基地”,围绕学习环境创设、课程体系建设、课堂教学转型、教师成长路径等进行了探索.基地建设十年来实现了四个转变:学习环境从“常规教室”走向“学科空间”;课程体系从“国家课程”走向“校... 详细信息

义乌中学作为首批“浙江省普通高中物理学科基地”,围绕学习环境创设、课程体系建设、课堂教学转型、教师成长路径等进行了探索.基地建设十年来实现了四个转变:学习环境从“常规教室”走向“学科空间”;课程体系从“国家课程”走向“校本课程”;课堂教学从“物理教学”走向“物理教育”;教师成长从“关注比赛”走向“关注成长”.

关键词：物理学科基地课程体系课堂教学