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读、思、达，让英语阅读课堂高效有序

英语画刊(高中版) 2024年第14期 31-33页

作者：陈海艳江苏省滨海县第一初级中学

在英语教学中，“读”是语篇的阅读、信息的获取，“思”是基于语言、文化以及学习方法等内容展开的思考，“达”是学生在语言活动中的互动表达。“读、思、达”是信息输入、整理和输出的闭环学习过程，顺应了语言学习的规律，形成了完...

在英语教学中，“读”是语篇的阅读、信息的获取，“思”是基于语言、文化以及学习方法等内容展开的思考，“达”是学生在语言活动中的互动表达。“读、思、达”是信息输入、整理和输出的闭环学习过程，顺应了语言学习的规律，形成了完整的学习体系，能促进学生对知识的内化。而在传统的英语阅读教学中，阅读、思考和表达三者彼此割裂，出现脱离语篇的浅读、误读，偏离教材主旨的随意读、碎片读，忽略了学生阅读、思考和表达能力的发展，影响英语学科核心素养的真正落地。

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中考历史试题的特点分析与备考策略

科学大众（科学中考） 2024年第4期 53-54页

作者：陈佳佳江苏省滨海县第一初级中学

中考历史作为必考科目,承载着丰厚的知识内蕴,是检查我们学习能力和思维的基础。因此,在中考历史解题过程当中,要对题目进行深入的分析,展开有效的备考策略。中考历史试题对我们而言,具有重要的意义。本文在于探讨中考历史试题的特点,... 详细信息

中考历史作为必考科目,承载着丰厚的知识内蕴,是检查我们学习能力和思维的基础。因此,在中考历史解题过程当中,要对题目进行深入的分析,展开有效的备考策略。中考历史试题对我们而言,具有重要的意义。本文在于探讨中考历史试题的特点,并进行分析,提出备考策略。

关键词：备考策略中考历史解题过程必考

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微写作，于细微处见精彩

作文成功之路 2024年第9期 56-58页

作者：王妍清江苏省滨海县第一初级中学

微写作的命题贴近学生的生活，能激活他们的思维，让他们有话可写。微写作篇幅较短，学生更易完成，既能收获愉悦的写作体验，也能减轻学生的写作负担，能满足格式准确、书写规范、语句通顺等基本要求，有助于增强学生的写作信心。同时...

微写作的命题贴近学生的生活，能激活他们的思维，让他们有话可写。微写作篇幅较短，学生更易完成，既能收获愉悦的写作体验，也能减轻学生的写作负担，能满足格式准确、书写规范、语句通顺等基本要求，有助于增强学生的写作信心。同时，教师批阅起来更便捷、高效，有更多时间对学生进行写作指导。微写作内容丰富，能引发学生的好奇心，激发学生的写作兴趣，让写作教学变得轻松而高效。

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基于核心素养培养的初中信息科技教学探究

中学课程辅导 2024年第14期 78-80页

作者：冯延辉山东省无棣县第一初级中学

在21世纪的信息时代，信息科技已经成为人们日常生活和工作的重要组成部分。为了培养具有创新能力和实践精神的未来人才，初中信息科技教学承载了重要的使命。为此，探究基于核心素养培养的初中信息科技教学，为提升初中学生的信息素养... 详细信息

在21世纪的信息时代，信息科技已经成为人们日常生活和工作的重要组成部分。为了培养具有创新能力和实践精神的未来人才，初中信息科技教学承载了重要的使命。为此，探究基于核心素养培养的初中信息科技教学，为提升初中学生的信息素养和综合能力提供参考。

关键词：初中信息科技核心素养教学策略

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初中语文自读课文学习任务单设计初探

作文 2024年第Z4期 53-54页

作者：肖威山东省郓城县第一初级中学

初中阶段是学生语文学习的重要阶段，自读课文作为语文教学的重要组成部分，对于培养学生的阅读理解能力、写作能力以及文化素养具有重要意义。设计学习任务单成为一种有效的教学方式，能够提高学生的自主学习能力，增强学生的学习动力...

初中阶段是学生语文学习的重要阶段，自读课文作为语文教学的重要组成部分，对于培养学生的阅读理解能力、写作能力以及文化素养具有重要意义。设计学习任务单成为一种有效的教学方式，能够提高学生的自主学习能力，增强学生的学习动力，提高学生的阅读素养。本文将探讨初中语文自读课文学习任务单的设计策略。

关键词：

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初中语文自读课文学习任务单设计初探

作文（高中版） 2024年第7期 53-54页

作者：肖威山东省郓城县第一初级中学

初中阶段是学生语文学习的重要阶段,自读课文作为语文教学的重要组成部分,对于培养学生的阅读理解能力、写作能力以及文化素养具有重要意义。设计学习任务单成为一种有效的教学方式,能够提高学生的自主学习能力,增强学生的学习动力,提... 详细信息

初中阶段是学生语文学习的重要阶段,自读课文作为语文教学的重要组成部分,对于培养学生的阅读理解能力、写作能力以及文化素养具有重要意义。设计学习任务单成为一种有效的教学方式,能够提高学生的自主学习能力,增强学生的学习动力,提高学生的阅读素养。本文将探讨初中语文自读课文学习任务单的设计策略。

关键词：自读课文学习任务单初中语文语文教学阅读理解能力自主学习能力初中阶段设计策略

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基于延时目标的初中学科差异化教学实践研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0063-0066页

作者：闫会娟襄城县第一初级中学河南许昌452670

在初中教育阶段,学生的学习能力、兴趣和潜力呈现出显著的差异。为了应对这一挑战,差异化教学成为了一种重要的教学策略。而延时目标作为一种灵活、可调整的教学管理方式,为差异化教学的实施提供了有效的途径。基于此,本文在明确差异化... 详细信息

在初中教育阶段,学生的学习能力、兴趣和潜力呈现出显著的差异。为了应对这一挑战,差异化教学成为了一种重要的教学策略。而延时目标作为一种灵活、可调整的教学管理方式,为差异化教学的实施提供了有效的途径。基于此,本文在明确差异化教学意义的基础之上,深入探讨了基于延时目标的初中学科差异化教学策略,并以初中数学课程为实际案例进一步分析其对学生学习效果的影响。

关键词：延时目标初中差异化教学实践研究

初中语文非纸笔测试的效用价值和设计理路——“教—学—评”一体化理念下的探索

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语文建设 2024年第7期 60-64页

作者：陆培成江苏省建湖县汇文初级中学

在倡导“教—学—评”一体化理念背景下,非纸笔测试具有不可忽略的效用价值:测试维度丰富,助力学生在任务群学习中提高素养水平;现实情境测试,有效提升学生在实践生活中运用语言文字的能力;借助评价量表采用现场评价模式,及时纠偏教与... 详细信息

在倡导“教—学—评”一体化理念背景下,非纸笔测试具有不可忽略的效用价值:测试维度丰富,助力学生在任务群学习中提高素养水平;现实情境测试,有效提升学生在实践生活中运用语言文字的能力;借助评价量表采用现场评价模式,及时纠偏教与学的方向;与纸笔测试同频共振,完善评价机制。设计非纸笔测试,要以教材为本源,以问题为导向,以任务为驱动,以发展学生素养为旨归,合理安排测评时间,实现效用价值最大化。

关键词：非纸笔测试 “教—学—评”一体化效用价值设计理路

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初中数学新命题解法初探

科学大众（科学中考） 2024年第6期 39-40页

作者：张卫华巨野县第一初级中学教育集团

“新定义”是中考数学中一种新的命题模式,对“新定义”问题的典例进行分析来掌握解题的策略,进而更好地掌握问题原型的特点以及问题解决的方法和方法的迁移,来提高中考成绩,掌握数学知识.“新定义”问题的本质是初中数学知识,在问题中... 详细信息

“新定义”是中考数学中一种新的命题模式,对“新定义”问题的典例进行分析来掌握解题的策略,进而更好地掌握问题原型的特点以及问题解决的方法和方法的迁移,来提高中考成绩,掌握数学知识.“新定义”问题的本质是初中数学知识,在问题中定义了初中数学中没有学到的一些概念、运算等,解决的过程依然是利用初中数学知识来进行解决,对提高数学核心素养和数学思维能力有积极的影响。

关键词：初中数学中考成绩命题模式数学核心素养中考数学数学思维能力数学知识问题原型