检索结果-南通市图书馆

快乐青春（简妙作文）（小学生适读） 2024年第2期 20-21页

作者：刘小蝶蒋萍(指导) 重庆市丰都县三建乡蔡森坝完全小学不详

开头写法——扣题提示写什么:我是一块懂很多道理的黑板。你不信?那就跟我去教室里看看吧。中间写法——承头顺写详重点:我,是给孩子们传递知识的重要成员。老师们将知识点通通写在我身,我称得上是一位博闻多识的老先生。

关键词：扣题传递知识博闻多识知识点写法道理开头老师

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梦想,从学习开始

小读者之友 2024年第5期 34-35页

作者：陈昱萱许丽珍江西省赣州市石城县第一小学604 班江西省赣州市石城县第一小学

“立身以立学为先，立学以读书为本。”学习是增强本领、提升能力的前提。假期，我认认真真地读完了《少年向上传承经典筑梦未来》这本书，对这句话有了更深的体会。一个信念在我心中生根——梦想，从学习开始。书中的东晋人车胤，年幼...

“立身以立学为先，立学以读书为本。”学习是增强本领、提升能力的前提。假期，我认认真真地读完了《少年向上传承经典筑梦未来》这本书，对这句话有了更深的体会。一个信念在我心中生根——梦想，从学习开始。书中的东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是，由于家境贫寒，他常常没钱买灯油，

关键词：

自导式教学“五步曲”,助推深度学习——以“认识人民币”的教学为例

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四川教育 2024年第15期 41-42页

作者：张沥李在琼苍溪县东城小学校

自导式教学模式的核心追求是助推每一位学生的发展,倡导“自主、合作、剖析”的学习方式。近年来,苍溪县东城小学校围绕该理念,结合学生实际情况,对课堂教学进行了多方面剖析与实践,初步探索出了一套适合学校实际的“五学五志”课堂教... 详细信息

自导式教学模式的核心追求是助推每一位学生的发展,倡导“自主、合作、剖析”的学习方式。近年来,苍溪县东城小学校围绕该理念,结合学生实际情况,对课堂教学进行了多方面剖析与实践,初步探索出了一套适合学校实际的“五学五志”课堂教学模式,总结为课堂教学“五步曲”。

关键词：深度学习五步曲学生的发展课堂教学教学模式核心追求自导式苍溪县

小学基层党建工作融合民族团结教育的路径探究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第9期 0041-0044页

作者：张羽昌都市边坝县第一小学西藏昌都855550

小学基层党建工作是加强学校组织建设、培养学生的思想道德品质和促进民族团结的重要途径,两者的共同点较多,属于全新的教育方案,因此学校要根据实际情况明确基层党建工作融合民族团结教育的实施方向,促进学生综合能力的发展。基于此,... 详细信息

小学基层党建工作是加强学校组织建设、培养学生的思想道德品质和促进民族团结的重要途径,两者的共同点较多,属于全新的教育方案,因此学校要根据实际情况明确基层党建工作融合民族团结教育的实施方向,促进学生综合能力的发展。基于此,本文通过探究小学基层党建工作融合民族团结教育的路径,以党建引领思路强调了党建工作在引导学生正确价值观、加强民族团结教育、提升学校凝聚力方面的作用,为小学教育的发展提供了新思路和有效策略。

关键词：小学基层党建工作民族团结教育学生思想道德品质学校凝聚力新思路

我是教师,更是“教育农人”——读朱永新《致教师》有感

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教育文汇 2024年第5期 69-70页

作者：阚亚玲安徽省砀山县砀城第一小学

朱永新的《致教师》是一本值得教师们认真阅读的好书。我初次得知此书缘于十年前参加的一次培训课上,授课的知名教师向我们所有参训教师的介绍。后来在书店偶然间看到了这本书,我便迫不及待地阅读起来,很快就沉浸其中,爱不释手,并切身... 详细信息

朱永新的《致教师》是一本值得教师们认真阅读的好书。我初次得知此书缘于十年前参加的一次培训课上,授课的知名教师向我们所有参训教师的介绍。后来在书店偶然间看到了这本书,我便迫不及待地阅读起来,很快就沉浸其中,爱不释手,并切身感受到《致教师》的确是一本可以让教师走进教师世界,让教师学会“做好老师”的好书。幸福追求是最充分的理由《致教师》第一辑《给我一个做教师的理由》的序言写道:“我们为什么做教师?这是最简单的问题,也是最根本的问题。不同的人有不同的答案。

关键词：朱永新一本好书培训课切身感受书店参训教师认真阅读

小学中高年级数学学困生的成因及转化策略探析

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试题与研究 2024年第7期 151-153页

作者：林义女福建省云霄县云陵第一小学

小学数学新课标实施背景下，数学教学课程应面向所有学生。但在教育转型、新课改落实的过程中，小学中高年级数学学困生仍然较为常见。国家教育大纲指出“学校教育教学应尊重基本教育规律，并根据学生身心发展特点来制定切合实际的教学... 详细信息

小学数学新课标实施背景下，数学教学课程应面向所有学生。但在教育转型、新课改落实的过程中，小学中高年级数学学困生仍然较为常见。国家教育大纲指出“学校教育教学应尊重基本教育规律，并根据学生身心发展特点来制定切合实际的教学方案”。生本教育、立德树人是小学教育的重点，因而如何培养学生的数学逻辑思维、创新意识，已成为当前数学教学的重要研究课题。基于此，义务教育阶段应突出教学普遍性、基础性以及义务性。教师应关注中高年级数学学困生的形成原因，探索促使学困生转化的有效方法，确保每个学生都能全面发展。

关键词：小学中高年级数学学困生成因及转化

巧妙分层设计,助力减负增效——“双减”下小学数学作业设计的思与行

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安徽教育科研 2024年第13期 117-119页

作者：钟媛青阳县蓉城镇第一小学安徽池州242800

“双减”政策的实施对教师的教学方式提出了更高的要求,需要教师以减负增效为目的,探索更加科学并且可行的教学手段。在小学数学教学中实施分层作业设计,能够有效地改善学生的课后学习状态,让学生在解决有针对性的问题过程中获得成长,... 详细信息

“双减”政策的实施对教师的教学方式提出了更高的要求,需要教师以减负增效为目的,探索更加科学并且可行的教学手段。在小学数学教学中实施分层作业设计,能够有效地改善学生的课后学习状态,让学生在解决有针对性的问题过程中获得成长,在提高学习效率的同时减轻负担,实现减负增效。

关键词：小学数学分层作业作业设计减负增效

价值体认:中华优秀传统文化融入综合实践活动课的关键——以《做非遗小传人——制作红团》为例

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福建教育学院学报 2024年第6期25卷 29-31页

作者：吴莉仙游县蜚山第一小学福建仙游351200

价值体认是中华优秀传统文化融入综合实践活动课的关键,是学生获得深刻的文化体验和认识的关键。价值体认的核心是学生对中华优秀传统文化的认同和内化,需要学生在实践中体验、感悟、思考和反思。从价值体认的内涵意蕴、中华优秀传统文... 详细信息

价值体认是中华优秀传统文化融入综合实践活动课的关键,是学生获得深刻的文化体验和认识的关键。价值体认的核心是学生对中华优秀传统文化的认同和内化,需要学生在实践中体验、感悟、思考和反思。从价值体认的内涵意蕴、中华优秀传统文化融入综合实践活动课的路径思考及实践反思三方面,探讨价值体认在中华优秀传统文化融入综合实践活动课的作用,让学生在实践中真正领悟中华优秀传统文化的内涵与价值,培养其成为具有文化自信、人文素养和创新精神的新时代好少年。

关键词：价值体认综合实践活动课中华优秀传统文化

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问题引导,提升群文阅读教学的效率

教师博览（下旬刊） 2024年第4期 38-40页

作者：汪海红婺源县紫阳第一小学江西上饶333200

在小学语文教学中,教师要认识到问题引导在优化群文阅读教学中的重要性。教师在设置问题的时候要基于学生的认知特点,秉持灵活性、开放性、人文性的原则;在探究问题设计途径的时候要指向教学过程,围绕议题引导学生讨论,让他们融合文本... 详细信息

在小学语文教学中,教师要认识到问题引导在优化群文阅读教学中的重要性。教师在设置问题的时候要基于学生的认知特点,秉持灵活性、开放性、人文性的原则;在探究问题设计途径的时候要指向教学过程,围绕议题引导学生讨论,让他们融合文本比较逻辑结构,关注人物生成人生哲思;在优化提问策略的时候要聚焦语文核心素养,围绕语言建构、审美鉴赏、文化传承设计问题。这样才能用问题引导,提升学生群文阅读的效率。

关键词：问题引导群文阅读小学语文

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小学数学教学中培养学生思考力的实践研究

试题与研究 2024年第12期 127-129页

作者：张晓华福建省云霄县云陵第一小学

新课程标准明确要求教师在组织课堂教学时，应引发学生的数学思考，鼓励学生发展创造性思维。可以说，培养学生的思考力已经成为当前小学数学课堂教学的核心目标之一。鉴于此，小学数学教师唯有立足于当前数学课堂教学状况，基于教材特... 详细信息

新课程标准明确要求教师在组织课堂教学时，应引发学生的数学思考，鼓励学生发展创造性思维。可以说，培养学生的思考力已经成为当前小学数学课堂教学的核心目标之一。鉴于此，小学数学教师唯有立足于当前数学课堂教学状况，基于教材特点与学生的认知发展水平，科学组织数学课堂教学活动，引领学生在学习中学会思考，并获得思考能力的发展。本论文就聚焦于此，简述了培养小学生数学思考力的重要性，结合课堂教学实践，提出了学生思考力的培养路径，旨在为一线教师提供借鉴与参考。

关键词：小学数学思考力策略