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小学道德与法治教学中德育与法治教育融合探索

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名师在线（中英文） 2024年第1期 43-45页

作者：舒翠青福建省霞浦县第一小学

小学道德与法治课程是培养学生道德观念和法律意识的重要课程。从“五育并举”的角度分析,小学道德与法治教学逐渐受到重点关注。但是受到传统教育理念的束缚,小学道德与法治教育教学还存在一定的不足,影响了学生综合素养的发展。为了... 详细信息

小学道德与法治课程是培养学生道德观念和法律意识的重要课程。从“五育并举”的角度分析,小学道德与法治教学逐渐受到重点关注。但是受到传统教育理念的束缚,小学道德与法治教育教学还存在一定的不足,影响了学生综合素养的发展。为了真正发挥小学道德与法治教学立德树人的教育功能,推动学生综合素养的全面提升,德育与法治教育融合是十分有必要的。文章结合小学生的实际特点,对道德与法治教学过程中的不足之处进行了分析,并从教学内容、教学方法及教学评价三个方面提出了有效建议。

关键词：小学道德与法治德育法治融合路径

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创建“阅读+”特色校园

湖北教育 2024年第9期 64-64,67页

作者：秦勉建始县业州镇第一小学

朱永新先生说,“一个人的精神发育史就是他的阅读史”“一个没有阅读的学校,永远不可能有真正的教育”。建始县业州镇第一小学一直致力于“阅读+”特色校园创建,把“多读书、乐读书、会读书、读好书”作为“阅读+”特色校园创建的基本理... 详细信息

朱永新先生说,“一个人的精神发育史就是他的阅读史”“一个没有阅读的学校,永远不可能有真正的教育”。建始县业州镇第一小学一直致力于“阅读+”特色校园创建,把“多读书、乐读书、会读书、读好书”作为“阅读+”特色校园创建的基本理念,打造书香环境,营造书香氛围,让读书成为习惯,让书香飘满校园,让“与书为伴、与书为友”的观念深入每一个师生心中,走特色强校之路。

关键词：朱永新阅读史精神发育史读书读好书特色校园书香氛围强校之路

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项目式学习在小学信息科技教学中的应用研究

名师在线（中英文） 2024年第16期 5-7页

作者：林敏福建省霞浦县第一小学

项目式学习在小学信息科技教学中的应用,能够使学生提高学习能力,形成探究学习的习惯。在小学信息科技教学中,教师应科学实施项目式学习,提高教学质量。文章参考闽教版小学信息技术教材,从项目设计、项目准备、项目活动、项目评价四个角... 详细信息

项目式学习在小学信息科技教学中的应用,能够使学生提高学习能力,形成探究学习的习惯。在小学信息科技教学中,教师应科学实施项目式学习,提高教学质量。文章参考闽教版小学信息技术教材,从项目设计、项目准备、项目活动、项目评价四个角度,提出了项目式学习在小学信息科技教学中的应用策略,以期在解决问题、合作学习、综合实践中促进学生的全面发展。

关键词：小学信息科技项目式学习小学教学

畅想·品诗·觅趣:大单元视域下单篇课文学习活动设计——以二下《祖先的摇篮》为例

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小学教学设计 2024年第16期 57-60页

作者：沈娟浙江省常山县第一小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)指出:“义务教育语文课程实施要从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主、合作、探... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)指出:“义务教育语文课程实施要从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主、合作、探究学习。”

关键词：学习活动设计探究学习学习情境语文课程单篇课文义务教育丰富多样视域下

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小学数学教学中学生几何直观素养的培养策略

福建基础教育研究 2024年第6期 91-93,141页

作者：胡淑梅古田县第一小学福建古田352200

几何直观能把抽象难懂的数学知识用直观的图形或模型等表示出来,把抽象难懂的知识直观化、可视化,帮助学生解疑释惑,便于学生把握数学本质,促进学生更好地学好数学。教师在教学中应注重培养学生的几何直观,在运用几何直观解决问题的过程... 详细信息

几何直观能把抽象难懂的数学知识用直观的图形或模型等表示出来,把抽象难懂的知识直观化、可视化,帮助学生解疑释惑,便于学生把握数学本质,促进学生更好地学好数学。教师在教学中应注重培养学生的几何直观,在运用几何直观解决问题的过程中,进一步促进学生核心素养的形成,为进一步学习数学奠定基础。

关键词：小学数学教学几何直观核心素养

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《童年》整本书阅读项目化学习策略研究

福建教育学院学报 2024年第6期25卷 79-81页

作者：陈彩珠古田县玉田第一小学福建古田352200

从大单元的整体入手,抓住学科的核心知识点,根据学生的年龄和认知特点设置驱动化的问题作为项目化学习的大情境,再搭建任务支架引领学生真实探究,让学生在阅读实践中习得探究的方法、构建深度阅读的经验并迁移运用的过程。通过项目化学... 详细信息

从大单元的整体入手,抓住学科的核心知识点,根据学生的年龄和认知特点设置驱动化的问题作为项目化学习的大情境,再搭建任务支架引领学生真实探究,让学生在阅读实践中习得探究的方法、构建深度阅读的经验并迁移运用的过程。通过项目化学习,学生的阅读能力有效提高,创新、实践能力明显增强。

关键词：整本书阅读项目化学习阅读策略

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优化《热在金属中的传递》教学

小学科学 2024年第12期 46-48页

作者：热比亚木·买买提依明伽师县巴仁镇第一小学新疆

在素质教育背景下,教师应将培养学生的核心素养放在首位。小学科学核心素养包括科学思维、科学观念、探究实践等多项内容。在实际教学中,教师通过实验教学的方式,培养学生实践探究的能力,同时提升学生的科学思维与观念,有助于培养学生... 详细信息

在素质教育背景下,教师应将培养学生的核心素养放在首位。小学科学核心素养包括科学思维、科学观念、探究实践等多项内容。在实际教学中,教师通过实验教学的方式,培养学生实践探究的能力,同时提升学生的科学思维与观念,有助于培养学生的核心素养,符合素质教育要求。本文以《热在金属中的传递》为例,对小学科学实验教学实践路径进行探索和分析。

关键词：小学科学核心素养实验教学

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“双减”背景下小学语文高效课堂的构建研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第5期 0085-0088页

作者：邓正龙广西凤山县第一小学广西河池547699

本文阐述了“双减”背景下小学语文高效课堂的构建。通过讨论“双减”政策对小学语文教学的影响,包括减轻学生课业负担、优化教育资源、转变教学方式等方面以及高效课堂的概念和原则,提出高效小学语文课堂的构建的相应策略。通过对相关... 详细信息

本文阐述了“双减”背景下小学语文高效课堂的构建。通过讨论“双减”政策对小学语文教学的影响,包括减轻学生课业负担、优化教育资源、转变教学方式等方面以及高效课堂的概念和原则,提出高效小学语文课堂的构建的相应策略。通过对相关案例分析,展示了“双减”背景下小学语文高效课堂的成功实践,并总结了值得借鉴的经验和存在的问题。通过本研究以期为“双减”背景下小学语文教学的高效课堂建设提供一定理论参考,对语文课堂的多元化建设和学生的个性化发展起到促进作用。

关键词： “双减”政策小学语文高效课堂构建策略

基于核心素养视角的小学数学“量感”培养路径研究

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考试周刊 2024年第16期 76-79页

作者：黄翠清宁德市古田县玉田第一小学

量感是小学数学核心素养的重要组成部分，在义务教育数学课程标准强调确立核心素养导向的课程目标的情况下，如何培养学生量感成为教师需要重点关注的问题。文章从做好动力调动以提高学生兴趣，优化教学方法以充分渗透量感，转变评价方... 详细信息

量感是小学数学核心素养的重要组成部分，在义务教育数学课程标准强调确立核心素养导向的课程目标的情况下，如何培养学生量感成为教师需要重点关注的问题。文章从做好动力调动以提高学生兴趣，优化教学方法以充分渗透量感，转变评价方法以促进有效反思三个方面对小学数学“量感”培养路径展开探究，旨在更好地落实以核心素养培养为重的理念，切实培养学生能力和素养。

关键词：核心素养小学数学 “量感”