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学科融合视角下的小学语文综合性学习

新课程导学 2023年第3期 52-55页

作者：李茗上海民办圣华紫竹双语学校

学科融合视角下的小学语文综合性学习，能将各学科知识与现实生活有机结合，更好地调动学生自主学习的热情，使学生在运用各学科知识解决复杂问题的过程中，不断提升自己的综合素质。本文以统编版语文三年级下册的综合性学习“中华传统... 详细信息

学科融合视角下的小学语文综合性学习，能将各学科知识与现实生活有机结合，更好地调动学生自主学习的热情，使学生在运用各学科知识解决复杂问题的过程中，不断提升自己的综合素质。本文以统编版语文三年级下册的综合性学习“中华传统节日”为例，进行学科融合教学策略的探索和实践，旨在寻找一种可借鉴、易实施的综合性学习教学方法。

关键词：学科融合情境教学小学语文综合性学习

指向STEM素养进阶式培育的初中跨学科综合实践活动案例研发与实施

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生物学教学 2022年第8期47卷 74-75页

作者：严黎炜王莹上海民办圣华紫竹双语学校上海200241

跨学科的综合型STEM教育模式在培养学生科学素养方面发挥着重要的作用。本文立足于学校课程体系,基于初中学生的知识和能力水平,通过充分调研和分析,设计更适合学生的进阶式科学拓展课程体系,积累适合初中学生进阶式学习的跨学科综合实... 详细信息

跨学科的综合型STEM教育模式在培养学生科学素养方面发挥着重要的作用。本文立足于学校课程体系,基于初中学生的知识和能力水平,通过充分调研和分析,设计更适合学生的进阶式科学拓展课程体系,积累适合初中学生进阶式学习的跨学科综合实践案例,提升学生的创新能力和实践能力。

关键词： STEM 科学素养进阶式综合实践活动

不唯书只唯实——高考题中隐藏的肥皂膜截面真实形状

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湖南中学物理 2023年第12期 90-91页

作者：叶卫国上海民办圣华紫竹双语学校上海200241

通过分析2021年浙江、江苏、山东高考的相关物理试题,指出相关高中物理课本关于肥皂膜截面图形的不足之处,提出肥皂膜截面真实的形状应该是上薄下厚向内凹陷的类弧形形状,而不是梯形形状。并强调思考问题不能从书本出发,而应从实际出发。

关键词：高考试题肥皂膜截面形状

初中语文整本书阅读教学探析——以《骆驼祥子》为例

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教师博览（下旬刊） 2024年第9期 39-40页

作者：姜淼上海民办圣华紫竹双语学校上海200241

初中生在阅读名著的过程中,常常会陷入碎片化、功利化的泥淖中。如何帮助他们回归文本,已经成为名著阅读教学的重中之重。研究表明,以兴趣导向为基础,以目标任务为驱动,以研究性阅读与拓展创作为突破,构建三维立体阅读教学空间,可以帮... 详细信息

初中生在阅读名著的过程中,常常会陷入碎片化、功利化的泥淖中。如何帮助他们回归文本,已经成为名著阅读教学的重中之重。研究表明,以兴趣导向为基础,以目标任务为驱动,以研究性阅读与拓展创作为突破,构建三维立体阅读教学空间,可以帮助学生在阅读中实现自我突破,提高人文素养。

关键词：初中语文教学整本书阅读《骆驼祥子》

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数字化背景下中小学生体育学习效能研究

文体用品与科技 2024年第7期 135-137页

作者：穆树云上海民办圣华紫竹双语学校上海200241

本研究旨在探讨教育信息化在中小学生体育学习效能提升中的策略,并重点关注其对体育课堂教学效率和体育教材研制的辅助作用。首先,研究发现教育信息化通过在线学习资源的共享、虚拟现实技术的引入以及个性化学习支持的提供等策略,能够... 详细信息

本研究旨在探讨教育信息化在中小学生体育学习效能提升中的策略,并重点关注其对体育课堂教学效率和体育教材研制的辅助作用。首先,研究发现教育信息化通过在线学习资源的共享、虚拟现实技术的引入以及个性化学习支持的提供等策略,能够有效提升中小学体育课堂的教学效率;其次,教育信息化在体育教材研制上的辅助包括教育资源开放共享、数据驱动的教材设计、互动化教材设计等策略,使教材更符合学生的需求和真实教学情境。研究结果表明,教育信息化为中小学生体育学习提供了更多机会和资源,促进学生的运动技能、健康行为和体育品德养成,提高了体育课堂教学效果。研究结论可为中小学体育教育改革提供参考,推进教育信息化在体育教学中的应用和发展。

关键词：教育数字化学习效能中小学生智慧体育体育科技体育素养

基于人工智能的体育与健康课程目标达成路径研究

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文体用品与科技 2024年第6期 196-198页

作者：李前磊上海民办圣华紫竹双语学校上海200241

本研究旨在研究基于人工智能的体育与健康课程目标达成路径。通过对《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中关于体育与健康课程的核心素养和目标的解读,结合当前人工智能技术的发展,探讨了人工智能技术如何助力中小学生体育与健康... 详细信息

本研究旨在研究基于人工智能的体育与健康课程目标达成路径。通过对《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中关于体育与健康课程的核心素养和目标的解读,结合当前人工智能技术的发展,探讨了人工智能技术如何助力中小学生体育与健康课程的核心素养目标的达成。首先,在运动能力目标的达成方面,人工智能可以通过运动数据的监测和分析、虚拟现实训练、动作识别和个性化训练推荐等途径进行助力;其次,在健康行为目标的达成方面,人工智能可以通过健康数据的收集和分析、个性化健康指导、健康行为培养游戏化等途径进行助力;最后,在体育品德目标的达成方面,人工智能可以运用互动游戏与虚拟角色、情境模拟与案例分析、个性化道德引导等方式进行助力。本研究可为体育与健康课程的教学改革和人工智能在教育领域的应用提供有益参考。

关键词：体育与健康课程目标达成人工智能中小学生核心素养

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AI辅助小学篮球教学的可行性研究

文体用品与科技 2024年第15期 196-198页

作者：卜令轩上海民办圣华紫竹双语学校上海200241

本文运用文献综述法、数理统计法以及逻辑分析法等深入探讨了AI技术在小学篮球教学中的应用潜力。研究发现,当前AI技术在小学篮球教学中还存在使用成本高、对教师信息素养要求高以及数据安全等问题。基于此,本研究提出了一系列具体的策... 详细信息

本文运用文献综述法、数理统计法以及逻辑分析法等深入探讨了AI技术在小学篮球教学中的应用潜力。研究发现,当前AI技术在小学篮球教学中还存在使用成本高、对教师信息素养要求高以及数据安全等问题。基于此,本研究提出了一系列具体的策略,包括引入智能辅助训练设备、利用数据分析优化教学、开展虚拟现实教学、建立智能裁判系统等。本研究可为未来AI技术在教育领域的进一步应用提供理论支持和实践指导。

关键词： AI技术小学体育篮球教学可行性研究

对打点计时器实验的一点思考——怎样理解“每打5个点取1个计数点”的含义

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实验教学与仪器 2024年第4期41卷 58-59页

作者：叶卫国上海民办圣华紫竹双语学校上海200241

“每”字在特定语境下有其特定的含义,需要阅读者仔细加以甄别,防止误读或误解。以中学物理实验教学中的打点计时器实验为例,分析相关习题中“每打5个点取1个计数点”中“每”字的含义,最终认定相关习题中“每”字的含义是:表示反复的... 详细信息

“每”字在特定语境下有其特定的含义,需要阅读者仔细加以甄别,防止误读或误解。以中学物理实验教学中的打点计时器实验为例,分析相关习题中“每打5个点取1个计数点”中“每”字的含义,最终认定相关习题中“每”字的含义是:表示反复的动作中的任何一次或一组。基于这一含义,指出多道常见习题中用词不当的现象并加以分析,具有教学上的现实意义。

关键词：物理习题打点计时器计数点误用

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依托智能手机慢动作功能的物理实验研究

中国现代教育装备 2023年第24期 14-16页

作者：叶卫国上海民办圣华紫竹双语学校 200241

在新课标指引下,利用智能手机的慢动作功能,选用日常生活中常见的材料,精心设计方案,集中研究了一些转瞬即逝的物理现象,如塑料瓶的突然加速、平抛小球的下落、弹簧的瞬间变化、自行车车轮的摩擦力方向显示等,捕捉到了平常很难观察到的... 详细信息

在新课标指引下,利用智能手机的慢动作功能,选用日常生活中常见的材料,精心设计方案,集中研究了一些转瞬即逝的物理现象,如塑料瓶的突然加速、平抛小球的下落、弹簧的瞬间变化、自行车车轮的摩擦力方向显示等,捕捉到了平常很难观察到的物理现象,对于提升学生的核心素养发挥了很好的作用。

关键词：手机慢动作物理实验