检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于原始物理问题可视化建模的微课程链设计

浦东教育

浦东教育 2024年第1期 44-49页

作者：朱呈炜上海市建平中学

原始物理问题，即自然生活中最广泛的未经加工的物理问题，是高中物理教学中经常被忽视的一环。现阶段的教师注重训练理想模型或习题的分析和解答，导致学生学习模式和思维逐渐固化，不能自主对现实生活中的真实情境进行抽象思考。而微... 详细信息

原始物理问题，即自然生活中最广泛的未经加工的物理问题，是高中物理教学中经常被忽视的一环。现阶段的教师注重训练理想模型或习题的分析和解答，导致学生学习模式和思维逐渐固化，不能自主对现实生活中的真实情境进行抽象思考。而微课程链的设计，能在学生原有的认知基础上，逐步提升学生基于原始物理问题的建模和解决能力，从而保障高中物理教学的有效衔接。同时，利用信息技术作为媒介，让学生真正看到模型的建立和延展过程，提升思维深度和品质，促进创新能力发展。

关键词：原始物理问题可视化建模 GeoGebra 微课程链高中物理

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数学学习内容结构化的教学认知

中国数学教育（高中版） 2024年第1期 17-22,38页

作者：侯宝坤上海市向明中学

学习内容结构化是课程标准的重要理念,是体现知识整体性学习的关键形式,但课堂落实缺乏有效的组织形式.知识联系、认知路径、数学观念结构化是学习内容结构化的主要策略,是增强知识牢固性、促进知识生长与高效迁移、加强知识整体性的有... 详细信息

学习内容结构化是课程标准的重要理念,是体现知识整体性学习的关键形式,但课堂落实缺乏有效的组织形式.知识联系、认知路径、数学观念结构化是学习内容结构化的主要策略,是增强知识牢固性、促进知识生长与高效迁移、加强知识整体性的有力手段,是实现从知识教学向素养培育转变的关键.

关键词：内容结构化教学策略教学意义

“双新”背景下培养语文审辨性思维的茶馆式教学

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

上海教师

上海教师 2024年第2期 77-84页

作者：朱静上海市育才中学

新版《普通高中语文课程标准》对培养学生审辨性思维提出要求，而目前学界提出的教学方法大多停留在理念阶段，缺少教学实践支撑。上海市育才中学语文教研组在传承学校茶馆式教学改革基因的基础上，赋予“读读、议议、练练、讲讲”新内... 详细信息

新版《普通高中语文课程标准》对培养学生审辨性思维提出要求，而目前学界提出的教学方法大多停留在理念阶段，缺少教学实践支撑。上海市育才中学语文教研组在传承学校茶馆式教学改革基因的基础上，赋予“读读、议议、练练、讲讲”新内涵：“读读”提升思维广度，培养对多元知识开放的格局；议辩培养思维逻辑，提高倾听与表达能力；创练培养学生思维清晰度，实现知识的综合；“讲讲”培养学生陈述的合理性与提出建设性观点的创造力。这既有效落实了新课标理念，符合现今“素养导向”的教育环境，也为高中语文思维教学的课程理论发展提供参考和借鉴，探索凝练成具有中国式话语特征的本土教学改革经验。

关键词：审辨性思维茶馆式教学高中语文教学

聚焦结尾突转,凸显创作主题——选择性必修上册第三单元“学写小小说”作前指导

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

语文学习 2024年第6期 28-33页

作者：李丹上海市奉贤中学

一、确定写作要素统编高中语文教材选择性必修上册第三单元的人文主题是“多样的文化”,要求学生在课内学习的基础上“总结小说的艺术特点,提升鉴赏小说的能力,并尝试写小小说”。单元研习任务中将这一目标进一步明确,提出创作小说需要... 详细信息

一、确定写作要素统编高中语文教材选择性必修上册第三单元的人文主题是“多样的文化”,要求学生在课内学习的基础上“总结小说的艺术特点,提升鉴赏小说的能力,并尝试写小小说”。单元研习任务中将这一目标进一步明确,提出创作小说需要学习典范作品的写作技巧,更重要的是认真观察生活、思考生活,并设计形成本单元的写作任务之一:只要你认真观察,就会发现生活中存在着不少“小说元素”,或让人感动,或引人深思,或令人开怀……试着从中采一二,以之为基础创作一篇小小说。

关键词：高中语文教材课内学习写作任务写作要素认真观察人文主题创作主题小小说

如何充分暴露研题思维——以2022年一道高考压轴题为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学 2024年第1期 17-21+43页

作者：侯宝坤上海市向明中学

1问题的提出“充分暴露数学思维过程”是张乃达先生提出的数学教学原则,也是解决数学学习困顿的不二法门,文[1]中张先生对数学思维过程进行了分析,对“充分暴露思维”的原则、意义进行了阐释.只有充分暴露思维过程,才能揭开数学神秘的面...

1问题的提出“充分暴露数学思维过程”是张乃达先生提出的数学教学原则,也是解决数学学习困顿的不二法门,文[1]中张先生对数学思维过程进行了分析,对“充分暴露思维”的原则、意义进行了阐释.只有充分暴露思维过程,才能揭开数学神秘的面纱,帮助学生克服对数学的恐惧,让学生在思维的暴露过程中学会数学思维的策略,真正体现数学锻炼和提升人类思维的作用.

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养视域下学习目标统领的单元教学设计

上海教师

上海教师 2024年第3期 98-106页

作者：姜万明上海市建平中学

随着新课程新教材的不断推进，核心素养培育也成为教学中必须考虑的环节。站在核心素养的角度，教师关注的重点应逐渐由教材转向学生。本研究借助马扎诺的学习行为模式学说的教育目标分类，采用二维（思维和知识）分类框架，对学习单元... 详细信息

随着新课程新教材的不断推进，核心素养培育也成为教学中必须考虑的环节。站在核心素养的角度，教师关注的重点应逐渐由教材转向学生。本研究借助马扎诺的学习行为模式学说的教育目标分类，采用二维（思维和知识）分类框架，对学习单元确定若干课时设计，考虑学生思维的元认知系统和自我系统，通过对知识的信息、心智程序和心理动作程序领域的学习，结合思维的信息提取、理解、分析和知识应用编制学习目标，重要的是为达成此学习目标须赋予其相应的学习任务和学习活动，其间的所有教学环节和核心素养取得素养关联。本研究用一个课时的学习目标编制为例，以期以点带面，逐步固化，形成一个符合学生认知规律，有利于教和学的全课时学习目标。

关键词：单元学习目标编制目标分类物理核心素养

体现深度学习“本质与变式”特征的教学改进研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

物理通报 2024年第6期 85-87页

作者：谈晓红陈奕上海市同济中学上海200433 上海市包头中学上海200433

以深度学习的“本质与变式”特征为例,探讨如何让深度学习在教学中真实发生.由“不同的”电压、电流让小灯呈现出“相同的”亮度,体现了电功率的本质特征,有利于帮助学生在“变化”中把握“不变”的本质.

关键词：深度学习本质与变式电功率

维普期刊数据库

探寻“她”魅力读出“我”思考——《简·爱》导读

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当代学生 2024年第18期 4-11页

作者：杨雯徐申烨澜上海市宝山区杨泰实验中学上海市宝山中学

整本书阅读对于提高我们的阅读速度、积累阅读经验、扩大阅读面、提升语文素养等有着至关重要的作用。本期“读写聚焦”继续为大家奉上“整本书阅读导读"的内容,“探寻她”魅力读出“我”思考——《简·爱》导读”。孤儿简·爱如何凭借... 详细信息

整本书阅读对于提高我们的阅读速度、积累阅读经验、扩大阅读面、提升语文素养等有着至关重要的作用。本期“读写聚焦”继续为大家奉上“整本书阅读导读"的内容,“探寻她”魅力读出“我”思考——《简·爱》导读”。孤儿简·爱如何凭借坚忍不拔的意志和不屈不挠的精神,挑战当时社会的性别偏见,在逆境中成长为一名独立、自尊的女性?让我们跟随杨雯、徐申烨澜两位老师的指导,共同走进这部经典的文学作品吧。

关键词：整本书阅读《简·爱》性别偏见文学作品简·爱提升语文素养阅读速度积累阅读