基于原始物理问题可视化建模的微课程链设计
作者机构：上海市建平中学
出 版 物：《浦东教育》 (Pudong Education)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：44-49页
基 金：上海市浦东新区教育科学研究2022年度区级重点课题“指向思维发展的高中物理单元学习活动设计研究”(编号:2022A05)的阶段性成果
主 题：原始物理问题 可视化建模 GeoGebra 微课程链 高中物理
摘 要：原始物理问题，即自然生活中最广泛的未经加工的物理问题，是高中物理教学中经常被忽视的一环。现阶段的教师注重训练理想模型或习题的分析和解答，导致学生学习模式和思维逐渐固化，不能自主对现实生活中的真实情境进行抽象思考。而微课程链的设计，能在学生原有的认知基础上，逐步提升学生基于原始物理问题的建模和解决能力，从而保障高中物理教学的有效衔接。同时，利用信息技术作为媒介，让学生真正看到模型的建立和延展过程，提升思维深度和品质，促进创新能力发展。
同方期刊数据库