检索结果-南通市图书馆

“三维一体”应用型人才培养理念的思考与探索

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中国大学教学 2012年第12期 38-40页

作者：陈云棠俞华张永博三江学院三江学院教务处教研科三江学院教务处

三江学院根据民办办学体制和生源层次特点,深入研究应用型人才基本内涵和需求特征,总结提炼出融合"应用知识、创造能力、职业素质"的"三维一体"应用型人才培养理念,并在实践的基础上构建"三维一体"应用型人才培养体系。这是对本科应用... 详细信息

三江学院根据民办办学体制和生源层次特点,深入研究应用型人才基本内涵和需求特征,总结提炼出融合"应用知识、创造能力、职业素质"的"三维一体"应用型人才培养理念,并在实践的基础上构建"三维一体"应用型人才培养体系。这是对本科应用型人才培养规律与特点的再认识和新探索,具有丰富的内涵和鲜明的特征,有效推动了学校应用型人才培养工作。

关键词：三维一体应用型人才培养理念思考

应用型本科高校基于成果导向教育的线上线下混合式课程体系构建探究

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教育观察 2021年第5期10卷 50-53页

作者：许淋萍王蔷馨三江学院教务处

当前,应用型本科高校在线上线下混合式课程教学过程中存在着课程目标定位不清、课程建设与实施协同性不佳以及课程教学成效评价不当等诸多问题,如何化解这种困境成为许多教育研究者关心的课题。本文通过"成果导向"教育理念的概念界定,... 详细信息

当前,应用型本科高校在线上线下混合式课程教学过程中存在着课程目标定位不清、课程建设与实施协同性不佳以及课程教学成效评价不当等诸多问题,如何化解这种困境成为许多教育研究者关心的课题。本文通过"成果导向"教育理念的概念界定,分析成果导向教育强调教育产出、关注学生培养目标的特点及其对混合式课程体系构建的指引作用,从"学校—专业—课程"三层目标指导体系出发,探究构建"成果导向,平台模块"的混合式课程体系方案,从转变思维方式、教学管理各环节协同发展、改革评价标准的角度提出体系构建与实施的对策建议。

关键词：应用型本科高校成果导向混合式课程课程体系

新形势下民办高校教学管理“内涵式”发展与思路转变

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江苏高教 2015年第6期 155-157页

作者：王蔷馨三江学院教务处南京210012

文章以"转型发展"为契机,着重分析了民办高校当前教学管理中需要统一"深化教育综合改革"、"个性化发展"、"多元质量观"三方面认识,由此指出当前民办本科高校教学管理方面存在的问题:对人才培养规格的研究还不够,表述表达过于笼统;现有... 详细信息

文章以"转型发展"为契机,着重分析了民办高校当前教学管理中需要统一"深化教育综合改革"、"个性化发展"、"多元质量观"三方面认识,由此指出当前民办本科高校教学管理方面存在的问题:对人才培养规格的研究还不够,表述表达过于笼统;现有课程体系较多沿用了学术性重点高校的课程体系,缺少系统性综合训练;在培养途径、教学模式、培养方法等方面,基本套用老高校的模式,未能构建以能力为导向的学习评价体系;校内外实践教学资源不能满足应用型人才培养需求等问题。进而提出以此为抓手,通过优化调整学科专业结构、优化人才培养方案、优化产教融合模式等,来实现构建教学管理"内涵式"发展途径。

关键词：民办高校转型发展内涵式发展

省情教育融入应用型高校通识教育体系的路径探索

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现代职业教育 2022年第35期 4-6页

作者：潘虹刘正涛王蔷馨三江学院历史与文化地图研究院三江学院教务处

省情教育是国情教育地方化的具体实践，是地方应用型高校教育学生的重要组成部分。将其融入应用型高校通识教育体系，有助于学生坚定文化自信、增强家国情怀，促进学生知识拓展、塑造健全人格，也有利于应用型高校通识教育落实“立德树... 详细信息

省情教育是国情教育地方化的具体实践，是地方应用型高校教育学生的重要组成部分。将其融入应用型高校通识教育体系，有助于学生坚定文化自信、增强家国情怀，促进学生知识拓展、塑造健全人格，也有利于应用型高校通识教育落实“立德树人”的根本任务。当前，应用型高校通识课程中省情教育发展尚不充分，存在一些问题。应用型高校应当明确省情教育的重要价值，从顶层设计出发，挖掘省情教育动态内容，创新省情教育的开展方式，积极打造应用型高校省情教育共同体，开发以学生需求为主体的课程体系，营造应用型高校省情教育文化氛围。

关键词：省情教育通识教育应用型高校路径

平等与差异:教育社会学视域下的社区教育公平探赜

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中国成人教育 2023年第5期 57-60页

作者：王林艳周嘉文三江学院教务处江苏南京210012

社区教育作为学校教育的延伸,立足基层居民需求和终身教育理念,始终践行教育公平的价值目标。聚焦教育社会学研究视域,基于功能理论、冲突理论和互动理论解析社区教育公平三大问题:社区教育资源供给失衡、社区教育服务范围限定、社区教... 详细信息

社区教育作为学校教育的延伸,立足基层居民需求和终身教育理念,始终践行教育公平的价值目标。聚焦教育社会学研究视域,基于功能理论、冲突理论和互动理论解析社区教育公平三大问题:社区教育资源供给失衡、社区教育服务范围限定、社区教育主体参与欠缺,进而提出社区教育资源配置的公平与差异原则,助推社区教育公平。

关键词：社区教育公平教育社会学平等与差异

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社区教育评价的特点、功能及其推进策略

中国成人教育 2023年第2期 59-62页

作者：周嘉文王林艳三江学院教务处江苏南京210012

社区教育评价作为社区教育不可或缺的重要组成部分,不仅能够帮助社区进行更科学的管理,而且能够保障社区教育的持续发展。通过对社区教育评价相关概念、特点、功能定位及其推进策略等的研究,以期推进社区教育评价理论与实践的可持续发展。

关键词：社区教育评价特点功能定位推进策略

基于成果导向的应用型本科高校混合式教学模式构建

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教育观察 2020年第42期9卷 97-99页

作者：许淋萍三江学院教务处

目前,应用型本科高校混合式教学模式普遍存在未能根据课程性质特点选择合适的教学模式、选用教学模式无法与培育目标及课程知识内容相协调、教学内容的组织安排缺乏系统合理分析等问题。为提升人才培养质量,应用型本科高校应基于成果导... 详细信息

目前,应用型本科高校混合式教学模式普遍存在未能根据课程性质特点选择合适的教学模式、选用教学模式无法与培育目标及课程知识内容相协调、教学内容的组织安排缺乏系统合理分析等问题。为提升人才培养质量,应用型本科高校应基于成果导向教学理念,从"学校—专业—课程"培养目标出发,构建适合不同学科、专业、课程、学生性质特点的混合式教学模式,并在此基础上从教学准备、教学活动和教学评价环节构建适合不同课程性质特点的资源拓展、辅助式和翻转课堂混合式教学模式。

关键词：应用型高校成果导向混合式教学教学模式

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高校教学评价研究热点与趋势分析

信息与电脑 2022年第24期34卷 231-234页

作者：武雅利三江学院教务处江苏南京210012

高校教学评价研究是提高高校教学质量的重要途径,已成为教育领域的研究热点。文章利用可视化分析工具CiteSpace 6.1.3,以中国国家知识基础设施(China National Knowledge Infrastructure,CNKI)数据库中检索到的448篇核心期刊文献为研究... 详细信息

高校教学评价研究是提高高校教学质量的重要途径,已成为教育领域的研究热点。文章利用可视化分析工具CiteSpace 6.1.3,以中国国家知识基础设施(China National Knowledge Infrastructure,CNKI)数据库中检索到的448篇核心期刊文献为研究对象,从作者机构、关键词共现等角度进行聚类分析,以期为相关研究提供借鉴。

关键词：教学评价高校教育 CiteSpace 知识图谱

应用型本科高校基于成果导向教育的线上线下混合式课程教学评价探究

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现代职业教育 2021年第11期 34-35页

作者：许淋萍三江学院教务处

随着信息技术与教育教学的深度融合,线上线下混合式教学已经成为课程教学领域信息化发展的重要趋势。对于应用型本科高校而言,如何在信息化背景下提高线上线下混合式课程教学评价的质量也显得尤为关键。结合应用型本科高校人才培养的特... 详细信息

随着信息技术与教育教学的深度融合,线上线下混合式教学已经成为课程教学领域信息化发展的重要趋势。对于应用型本科高校而言,如何在信息化背景下提高线上线下混合式课程教学评价的质量也显得尤为关键。结合应用型本科高校人才培养的特点,通过成果导向教育理念的引入,提出课程教学评价以学习成果目标为导向,实现过程性考核与终结性考核的相结合、教学评价的定性分析与定量分析的相统一、教学质量主体性评价与客体性评价相协调的具体实施方案。

关键词：应用型本科高校成果导向教育线上线下混合式教学评价