检索结果-南通市图书馆

打造评论员IP的探索——以中国教育报两会期间的实践为例

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青年记者 2022年第9期 39-41页

作者：易鑫俞水张树伟中国教育报融媒体移动传播中心中国教育报中国教育报融媒体评论中心

两会期间,中国教育报评论中心和移动传播中心合力打造评论员IP,同时设计评论员人物形象,对部分评论员稿件进行视频化生产,并进行二次传播。本文剖析了中国教育报评论员IP的诞生过程、内容及传播效果,并对主流媒体做好网络评论提出了建议。

关键词：网络评论评论员IP 体制机制融合观点类短视频互动舆论引导

撬动新闻生产和品牌效应交叉双向赋能——中国教育报智慧校园案例报道活动的实践探索

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传媒 2024年第10期 38-40页

作者：王强中国教育报刊社中国教育报总编室

当下,以传统媒体平台为媒介进行新闻传播已然不能满足受众需求,加强新闻传播模式的创新势在必行。本文介绍了中国教育报创新报道形式,推出线上线下深度融合的智慧校园报道和活动,在报纸和新媒体平台开设专栏进行报道的同时,采取基层学... 详细信息

当下,以传统媒体平台为媒介进行新闻传播已然不能满足受众需求,加强新闻传播模式的创新势在必行。本文介绍了中国教育报创新报道形式,推出线上线下深度融合的智慧校园报道和活动,在报纸和新媒体平台开设专栏进行报道的同时,采取基层学校调研、专家报告、交流研讨等形式展开互动和传播,切中受众所需,取得了显著的传播效果,探讨了行业报媒体融合发展的创新实践。

关键词：行业媒体传播互动智慧校园 “新闻+”模式

以产品思维优化新闻评论生产——中国教育报融媒体评论中心的探索与总结

同方期刊数据库博看期刊评论

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传媒观察 2023年第S01期 111-114页

作者：刘钰中国教育报北京100082

以产品思维破局媒体转型,越来越受到媒体的重视。新闻评论作为传统主流媒体的灵魂和旗帜,在增强影响力、凝聚社会共识方面发挥着重要作用。带着产品思维重新审视新闻评论生产,能够让传统主流媒体更好地站稳舆论主阵地。中国教育报融媒... 详细信息

以产品思维破局媒体转型,越来越受到媒体的重视。新闻评论作为传统主流媒体的灵魂和旗帜,在增强影响力、凝聚社会共识方面发挥着重要作用。带着产品思维重新审视新闻评论生产,能够让传统主流媒体更好地站稳舆论主阵地。中国教育报融媒体评论中心组建于中国教育报刊社媒体融合的进程中,在立足传统报纸版面出版的基础上,以产品思维带动选题设置、内容生产、作品传播方面的全过程转变,打造评论工作“纸媒+互联网”的双阵地格局。实践证明,以产品思维优化新闻评论生产能够成为推动传统主流媒体转型的重要突破口。

关键词：媒体融合新闻评论生产策略

做好融合文章在“实”字上下功夫——《中国教育报》的媒体融合探索与实践

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传媒 2018年第11期 17-19页

作者：周飞中国教育报刊社

今年全国两会期间,《中国教育报》移动端内容各平台推荐量达4.1亿,阅读量超3411万,评论留言2.3万余条,累计出现了36篇"10万+"文章,其中4篇达到了"100万+"。近年来,《中国教育报》把提高传播力、引导力、影响力、公信力作为一个系统工程... 详细信息

今年全国两会期间,《中国教育报》移动端内容各平台推荐量达4.1亿,阅读量超3411万,评论留言2.3万余条,累计出现了36篇"10万+"文章,其中4篇达到了"100万+"。近年来,《中国教育报》把提高传播力、引导力、影响力、公信力作为一个系统工程,在体制机制、媒体布局、内容建设、技术支撑、渠道拓展等方面进行了多方探索。

关键词：《中国教育报》媒体融合文章 “实” 实践融合发展教育报刊社媒体建设

喧嚣的舆论理性的力量——以《中国教育报》“编辑部评论”为例

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青年记者 2016年第24期 14-15页

作者：张显峰张树伟中国教育报

除了深入的调查，依靠理性和常识，抽丝剥茧，将人们带回f．-I题的原点看问题，也是专业媒体的价值和力量所在。

关键词：《中国教育报》力量理性编辑部舆论评论专业媒体

《中国教育报》:打造纸媒升级版、生长版的转型之路

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中国记者 2014年第9期 108-109页

作者：翟博 <中国教育报>

《中国教育报》顺应新媒体发展的新趋势,提出的转型对策是,从优势入手转型改革创新,充分发挥教育报品牌优势、资源优势、行业优势、人才优势,把传统媒体资源转化成新媒体环境下的资源,以服务读者(用户)为导向,以面向市场为导向,通过转... 详细信息

《中国教育报》顺应新媒体发展的新趋势,提出的转型对策是,从优势入手转型改革创新,充分发挥教育报品牌优势、资源优势、行业优势、人才优势,把传统媒体资源转化成新媒体环境下的资源,以服务读者(用户)为导向,以面向市场为导向,通过转型发展,打造纸媒的升级版,打造新媒体新的生长版,建立全媒体平台,实现立体化、多元化、多样化发展。

关键词：中国教育报报纸转型

深挖教育资源创新冬奥报道--中国教育报以新媒体为主阵地报网端微全面发力报道北京冬奥

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新闻战线 2022年第10期 110-113页

作者：易鑫李小伟中国教育报移动传播中心中国教育报

第24届北京冬季奥林匹克运动会是一场全世界的体育盛会。在这一重大体育赛事报道中,中国教育报立足教育系统,立足全国师生,创新体制机制,在选题策划、新闻生产、输出渠道、评价激励各方面推动报网端微紧密融合。同时挖掘行业优势,在各... 详细信息

第24届北京冬季奥林匹克运动会是一场全世界的体育盛会。在这一重大体育赛事报道中,中国教育报立足教育系统,立足全国师生,创新体制机制,在选题策划、新闻生产、输出渠道、评价激励各方面推动报网端微紧密融合。同时挖掘行业优势,在各类报道中深度体现体教融合,凸显了行业特色,实现了推动全国师生关注冬奥、参与冬奥的报道目标。

关键词：北京冬奥会行业媒体创新融合报道

主流媒体做好教育信息化传播的四大着力点——以中国教育报改进融媒体智慧教育传播的实践为例

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新闻传播 2022年第13期 72-74页

作者：黄璐璐中国教育报北京100088

当前,我国教育信息化事业蓬勃发展,但是,与这种发展形势不相适应的是,主流媒体在教育信息化的传播上却有待加强,不仅在报道广度上明显不足,而且在报道深度上非常欠缺。因此,当下主流媒体教育信息化报道的重要性愈加凸显。本文认为新时... 详细信息

当前,我国教育信息化事业蓬勃发展,但是,与这种发展形势不相适应的是,主流媒体在教育信息化的传播上却有待加强,不仅在报道广度上明显不足,而且在报道深度上非常欠缺。因此,当下主流媒体教育信息化报道的重要性愈加凸显。本文认为新时期我国主流媒体要做好教育信息化的传播,应从专度、效度、温度、鲜度四个方面发力。

关键词：教育信息化媒体融合传播效果

专业内容与移动传播如何相互赋能——以中国教育报刊社“问名师”知识服务产品为例

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中国记者 2024年第3期 110-112页

作者：冀晓萍中国教育报刊社移动传播中心中国教育报好老师专刊

“专业内容”与“移动传播”之间相互赋能,是主流媒体在今天互联网生态下生存发展的重要策略。中国教育报刊社开发的“问名师”系列知识服务产品,就是从这种相互赋能中获得双丰收:一是实现了专业内容的大流量传播,100个主题性短视频产品... 详细信息

“专业内容”与“移动传播”之间相互赋能,是主流媒体在今天互联网生态下生存发展的重要策略。中国教育报刊社开发的“问名师”系列知识服务产品,就是从这种相互赋能中获得双丰收:一是实现了专业内容的大流量传播,100个主题性短视频产品,单品传播量超过50万;二是解决了传播内容的有用性问题,引发教育系统内教育局、学校等B端用户的线下问询与定制合作意愿。

关键词：短视频主题性传播内容赋能主流媒体移动传播合作意愿系列知识