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追寻简洁文字背后的深意——《登泰山记》教学倾向、内容重构及教学建议

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语文建设 2024年第11期 25-30页

作者：童志国安徽省铜陵市第十八中学

《登泰山记》是桐城派代表人物之一姚鼐创作的一篇经典文言散文,在教学实践中存在三种不良的教学倾向:一是将其当成文言进行古汉语教学,有“言”无文;二是将其当成散文鉴赏课教学,有“文”无言;三是将其当成“义理、考据、辞章”进行创... 详细信息

《登泰山记》是桐城派代表人物之一姚鼐创作的一篇经典文言散文,在教学实践中存在三种不良的教学倾向:一是将其当成文言进行古汉语教学,有“言”无文;二是将其当成散文鉴赏课教学,有“文”无言;三是将其当成“义理、考据、辞章”进行创作论印证式教学。在新课标的统领下,实施新教材教学时,教学内容的确定需要依据课程标准、教材编者意图、文本特征以及具体学情。基于此,本文提出《登泰山记》单篇文本核心教学内容:一是随文积累文言现象,理解欣赏文章的语言表达;二是追寻姚鼐平淡、洗练文字背后的深意,解读作者的创作意图。在教学中将其落地、落实,可实现《登泰山记》文本核心的教材价值和教学价值。

关键词：《登泰山记》文本深意教学倾向有效教学内容教学建议

聚焦学生素养提升育人品质——黄石市第十四中学教育集团“德雅教育”的实践

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湖北教育 2024年第2期 13-14页

作者：胡智全刘松华黄石市第十四中学教联体

为提升育人品质,黄石市第十四中学教育集团以“德雅教育”理念为指导,基于校情、学情着力研发“成长讲坛”课程,开展丰富多彩的“德雅”主题活动,依托《“德雅学生”成长手册》和“星级德雅少年”评选等,让学生经历实践的、自省的教育过... 详细信息

为提升育人品质,黄石市第十四中学教育集团以“德雅教育”理念为指导,基于校情、学情着力研发“成长讲坛”课程,开展丰富多彩的“德雅”主题活动,依托《“德雅学生”成长手册》和“星级德雅少年”评选等,让学生经历实践的、自省的教育过程,在具身实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品质和美好的精神品格,转化为良好的行为习惯,达到“做德雅双修的阳光少年”目标。

关键词：精神品格校情学情阳光少年德雅育人品质黄石市做人做事

发挥多元评价效能促进学生健康发展——黄石市第十四中学教联体学生评价体系的建构

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湖北教育 2024年第5期 39-40页

作者：胡智全胡清华刘松华黄石市第十四中学教联体

评价不仅要关注学生的学业成绩,还要注重发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展过程中的实际需求,帮助学生认识自我,建立自信。如何科学、全面地评价学生,帮助学生富有个性地发展呢?黄石市第十四中学教联体结合学校实际,深耕以“德... 详细信息

评价不仅要关注学生的学业成绩,还要注重发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展过程中的实际需求,帮助学生认识自我,建立自信。如何科学、全面地评价学生,帮助学生富有个性地发展呢?黄石市第十四中学教联体结合学校实际,深耕以“德雅教育”为核心的特色校园文化建设,坚持德育为先,实施五育并举,初步建立起具有教联体特色的评价体系——“星级学生”评选阶段性评价和基于《“德雅学生”成长手册》的日常表现性评价。评价体系既注重发挥评价的导向作用与质量监控作用,又注重发挥评价促进学生发展的作用,让每名学生都留下成长与进步的足迹,全面、主动、健康地发展,达到“养德明志、从善笃行、雅言雅行、乐学博才”的“德雅教育”育人目标。

关键词：表现性评价学生评价体系建立自信五育并举质量监控阶段性评价育人目标德育为先

整本书阅读的“教读”策略——以《红楼梦》整本书阅读为例

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湖北教育(政务宣传) 2024年第1期 42-43页

作者：谭清才陈哲黄石市有色第一中学黄石市第十八中学

2019年，曹雪芹的《红楼梦》作为“整本书阅读”被编入部编版《高中语文》（必修下第七单元），成为高中学生“必修”、语文教师“必教”的“课文”。“整本书阅读”作为教材的一个单元，自成体系，并未明确课型，但因其难度大、内容广...

2019年，曹雪芹的《红楼梦》作为“整本书阅读”被编入部编版《高中语文》（必修下第七单元），成为高中学生“必修”、语文教师“必教”的“课文”。“整本书阅读”作为教材的一个单元，自成体系，并未明确课型，但因其难度大、内容广、内涵深，需要充分发挥教师的主导作用，否则教学难以深入，难见成效。

关键词：

整本书阅读的“教读”策略——以《红楼梦》整本书阅读为例

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湖北教育 2024年第3期 42-43页

作者：谭清才陈哲黄石市有色第一中学黄石市第十八中学

2019年,曹雪芹的《红楼梦》作为“整本书阅读”被编入部编版《高中语文》(必修下第七单元),成为高中学生“必修”、语文教师“必教”的“课文”。“整本书阅读”作为教材的一个单元,自成体系,并未明确课型,但因其难度大、内容广、内涵深... 详细信息

2019年,曹雪芹的《红楼梦》作为“整本书阅读”被编入部编版《高中语文》(必修下第七单元),成为高中学生“必修”、语文教师“必教”的“课文”。“整本书阅读”作为教材的一个单元,自成体系,并未明确课型,但因其难度大、内容广、内涵深,需要充分发挥教师的主导作用,否则教学难以深入,难见成效。

关键词：整本书阅读高中语文语文教师教读《红楼梦》高中学生难见成效部编版

高中地理课程中德育资源的挖掘与开发——以中华优秀传统文化为例

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河南教育（教师教育）（下） 2024年第5期 76-77页

作者：娄艳会郑州市第十八中学

我国有悠久灿烂的传统文化,且许多文化内容深刻反映了人类社会与地理环境的关系。而地理学是研究地理环境,以及人类活动与地理环境关系的科学,在传承中华优秀传统文化和培养学生文化自信方面有很重大的意义,有其独特的德育价值。挖掘学... 详细信息

我国有悠久灿烂的传统文化,且许多文化内容深刻反映了人类社会与地理环境的关系。而地理学是研究地理环境,以及人类活动与地理环境关系的科学,在传承中华优秀传统文化和培养学生文化自信方面有很重大的意义,有其独特的德育价值。挖掘学科德育资源符合时代需求一是挖掘学科德育资源,符合立德树人的根本要求。育人为本,德育为先。立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在。课程是教育的主要载体,各学科要发挥其独特的育人功能,培养学生核心素养,落实立德树人根本任务。

关键词：中华优秀传统文化立德树人学科德育德育资源德育价值育人为本学生核心素养文化自信

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集团化办学助力教育行稳致远

教育家 2024年第22期 37-38页

作者：吴红贵阳市第十八中学

集团化办学是充分发挥优质资源辐射作用的重要举措。25年以来，贵阳市第十八中学先后领办贵阳市第三十二中学、华麟学校、山水中学、南明区第一实验中学等学校，集团化办学卓有成效；先后承担全省8个市州30余所薄弱学校教育帮扶工作。...

集团化办学是充分发挥优质资源辐射作用的重要举措。25年以来，贵阳市第十八中学先后领办贵阳市第三十二中学、华麟学校、山水中学、南明区第一实验中学等学校，集团化办学卓有成效；先后承担全省8个市州30余所薄弱学校教育帮扶工作。历经多年探索，学校由集团化办学发端，以优质教育辐射助力全省脱贫攻坚和乡村振兴，形成了助推义务教育优质均衡的“一核三维五径”模式。优化资源布局，集团化办学初显成效1999年，为优化资源布局，开展校际办学优势互补，

关键词：

来源：博看期刊评论

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掌握学生学情，打造精准课堂

教育家 2024年第36期 47-48页

作者：罗丞廖兵坤重庆市第十八中学

随着教育信息化2.0时代的到来，将信息技术融入课堂教学，撬动教与学方式的转变，是现阶段提质减负的重要课题。重庆市第十八中学践行“让学生沉浸在课堂中央，让师生享受着幸福快乐”的教育理念，充分运用信息技术平台掌握学生学情，...

随着教育信息化2.0时代的到来，将信息技术融入课堂教学，撬动教与学方式的转变，是现阶段提质减负的重要课题。重庆市第十八中学践行“让学生沉浸在课堂中央，让师生享受着幸福快乐”的教育理念，充分运用信息技术平台掌握学生学情，推动了学生学习方式的转变。技术赋能精准课堂为建立以学生为中心的精准课堂，我们利用信息技术，遵循“以生为本，以学为本”这条主线，把握精准课堂五个要素、聚焦五大环节、做到九条要求，实现精准课堂“五学”基本目标。精准课堂五个要素，即生本立基点、共学显特征、创生为目的、反馈求及时、资源做保障，课堂应体现学习的层次性、生成性、针对性、发展性、合作性、开放性，及时反馈学生学习的参与度、能见度与有效度。

关键词：

合唱作品《新·清平乐·村居》的作品分析和演唱分析

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黄河之声 2024年第9期 162-165页

作者：赵巍北京市第十八中学

合唱作品《新·清平乐·村居》是国内现当代上演率极高,具有深厚艺术感染力、广泛社会影响力的音乐作品之一。本文以合唱及指挥实践的角度出发,对合唱作品《新·清平乐·村居》进行研究,从该作品的创作背景、作品分析、演唱分析等方面... 详细信息

合唱作品《新·清平乐·村居》是国内现当代上演率极高,具有深厚艺术感染力、广泛社会影响力的音乐作品之一。本文以合唱及指挥实践的角度出发,对合唱作品《新·清平乐·村居》进行研究,从该作品的创作背景、作品分析、演唱分析等方面展开深层次的研究。

关键词：合唱音乐《新·清平乐·村居》作品分析演唱分析