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小学数学教学中学生阅读能力的培养策略探究

数学学习与研究 2024年第10期 86-88页

作者：张春贵州省安顺市西秀区七眼桥镇夏官小学贵州安顺561006

培养学生阅读能力是教育改革背景下对小学数学教师教学提出的新要求.落实阅读能力培养有助于学生在数学读物的海洋里不断获取新的数学知识,找到学习数学的乐趣,获得数学学习上的可持续发展.文章在分析小学数学教学中培养学生阅读能力的... 详细信息

培养学生阅读能力是教育改革背景下对小学数学教师教学提出的新要求.落实阅读能力培养有助于学生在数学读物的海洋里不断获取新的数学知识,找到学习数学的乐趣,获得数学学习上的可持续发展.文章在分析小学数学教学中培养学生阅读能力的积极影响的基础上,提出可以通过创设情境、驱动学生质疑思考、引导学生标记重点、分析字词、组织阅读活动等多种方式落实阅读能力培养,旨在为教师教学工作提供参考.

关键词：小学数学阅读能力培养策略

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基于核心素养培养的小学语文大单元教学设计研究

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基础教育论坛 2024年第11期 12-14页

作者：胡思静贵州省安顺市西秀区刘官乡刘官小学

核心素养是当前教育教学中备受关注的重要内容。特别是在大单元教学中,教师会根据大单元内容的整体设计,对学生的不同能力进行培养与锻炼,以此促进学生语文核心素养的发展。对学生来讲,在小学阶段的语文课堂上,其应该逐渐具备目标意识... 详细信息

核心素养是当前教育教学中备受关注的重要内容。特别是在大单元教学中,教师会根据大单元内容的整体设计,对学生的不同能力进行培养与锻炼,以此促进学生语文核心素养的发展。对学生来讲,在小学阶段的语文课堂上,其应该逐渐具备目标意识、探究能力、认知能力、驱动能力和反思能力等多元能力。为此,文章从教学目标、教学任务、教学内容、教学情境、教学评价五个方面入手,阐述核心素养背景下小学语文大单元教学设计的策略。

关键词：小学语文核心素养大单元教学

核心素养视角下小学数学解决问题教学策略探究

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数学学习与研究 2024年第1期 26-28页

作者：方尚梅贵州省安顺市西秀区双堡镇双堡小学贵州安顺561011

核心素养视角下小学数学教学应注重培养学生的数学眼光,发展学生的数学思维与数学表达能力.文章从核心素养视角出发探究小学数学解决问题教学策略,指出教师可通过创设情境、理论讲解、专项训练等教学手段优化解决问题教学课堂,达到激发... 详细信息

核心素养视角下小学数学教学应注重培养学生的数学眼光,发展学生的数学思维与数学表达能力.文章从核心素养视角出发探究小学数学解决问题教学策略,指出教师可通过创设情境、理论讲解、专项训练等教学手段优化解决问题教学课堂,达到激发学生应用意识、提高其认知水平、提升学生解决问题能力的教学目的,期望为进一步推进小学数学解决问题教学发展提供参考.

关键词：核心素养小学数学解决问题教学策略

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小学语文课堂教学评价实施要点

新课程研究 2024年第23期 31-33页

作者：高康贵州省安顺市西秀区双堡镇双堡小学

教学评价具有诊断、反馈等功能，是学科教学过程中的重要一环。为实现以评促教、以评助学，文章从预设学习成果确定目标、创设真实情境实施评价、优化评价机制反馈成果等角度，着力探究小学语文课堂教学评价的实施要点。

关键词：小学语文课堂教学评价学习反馈

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小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

家长 2024年第20期 29-31页

作者：张超贵州省安顺市西秀区旧州镇陇灰小学

随着素质教育不断深入，小学数学课堂教学发生了较大的变化，也对教师提出了更高的要求。对此，数学教师要基于数学核心素养制定教学目标、选择教学内容和方法，精心设计教学活动，通过课堂活动培养学生的逻辑思维能力，彰显学生本位的...

随着素质教育不断深入，小学数学课堂教学发生了较大的变化，也对教师提出了更高的要求。对此，数学教师要基于数学核心素养制定教学目标、选择教学内容和方法，精心设计教学活动，通过课堂活动培养学生的逻辑思维能力，彰显学生本位的目标。因此，在课堂教学中教师要充分利用课堂的有限时间，根据学生的个性化特点进行差异化教学，通过游戏、小组活动等方式引导学生实现知识迁移，丰富学生思维表达方式，从而更好地对学生进行思维能力的培养，逐步提高学生的逻辑思维能力，让学生高效率地学习数学知识、解决问题，不断发展和进步。

关键词：

弘扬传统文化打上生活底色——浅谈中国传统文化在小学语文教育教学中的渗透

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知识文库 2024年第13期40卷 1-3页

作者：鲍吉艳贵州省安顺市西秀区杨武乡杨武小学

在全球化浪潮的冲击下，西方文化扑面而来，中国传统文化的传承与发扬面临着前所未有的挑战与机遇。小学阶段作为儿童文化认同和价值观形成的关键时期，对于中国传统文化的渗透与教育具有不可替代的作用。本研究旨在探讨如何在小学语文...

在全球化浪潮的冲击下，西方文化扑面而来，中国传统文化的传承与发扬面临着前所未有的挑战与机遇。小学阶段作为儿童文化认同和价值观形成的关键时期，对于中国传统文化的渗透与教育具有不可替代的作用。本研究旨在探讨如何在小学语文教育教学中有效地弘扬传统文化，使其成为学生生活的一部分，从而让学生爱上中国传统文化，热爱自己的国家，在现代教育体系中为中国传统文化的传承打下坚实的基础。

关键词：

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基于学习力提升的小学数学习题优化策略探究

数学学习与研究 2024年第18期 86-88页

作者：胡清贵贵州省安顺市西秀区杨武乡杨武小学贵州安顺561012

习题是小学数学教学的重要组成部分.基于学习力提升的背景,文章从巩固新旧知识和培养创造能力两个方面阐述了小学数学习题优化的作用.在此基础之上,通过设计多元化的基础性习题、进阶化的发展性习题、开放化的创新性习题三种方式探讨了... 详细信息

习题是小学数学教学的重要组成部分.基于学习力提升的背景,文章从巩固新旧知识和培养创造能力两个方面阐述了小学数学习题优化的作用.在此基础之上,通过设计多元化的基础性习题、进阶化的发展性习题、开放化的创新性习题三种方式探讨了小学数学习题优化策略,旨在提高学生的学习力,为高效数学课堂的构建提供助力.

关键词：学习力小学数学习题优化

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素养导向的小学语文作业设计类型与原则

教育科学论坛 2024年第17期 72-74页

作者：胡克永贵州省安顺市西秀区第十四小学贵州安顺561000

素养导向的小学语文作业设计策略的恰当运用,是推动语文教育高质量发展的重要举措。在素养导向下,小学语文教师结合教学内容,设计长期性作业、实践性作业与趣味性作业。通过分层作业的设定,加强作业管理评价,培育学科核心素养。

关键词：核心素养小学语文作业设计

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基于家校共育的小学语文“微朗读”教学

学苑教育 2024年第12期 22-24页

作者：张雪贵州省安顺市西秀区新场乡民族小学贵州安顺561015

语文学科注重培养学生的文学素养,而文学素养的提高远远离不开日常的积累、阅读。针对目前教学的情况来看,家校共育已然作为增强学生语文能力的一个新的教学方法。那么,教师就可以在与家长建立起密切的沟通基础上将“微朗读”教学落到实... 详细信息

语文学科注重培养学生的文学素养,而文学素养的提高远远离不开日常的积累、阅读。针对目前教学的情况来看,家校共育已然作为增强学生语文能力的一个新的教学方法。那么,教师就可以在与家长建立起密切的沟通基础上将“微朗读”教学落到实处,长时间下来容易使得学生收获更多的基础内容、理论知识。和传统时期单一、低效的教学方法相比,新时期推出的“微朗读”教学方法在一定程度上突破了传统时期教师沿用传统教学方法的弊端。

关键词：文学素养家校共育小学语文 “微朗读”教学