可视化工具在小学科学教学中的运用研究
作者机构：贵州省安顺市西秀区蔡官镇驿马小学
出 版 物：《国家通用语言文字教学与研究》 (GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：159-161页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：随着信息技术的快速发展和教育改革的深入推进,数字化教学工具在教学中的应用越来越广泛。其中,可视化工具作为一种能够将抽象知识具象化的教学手段,在科学教育中具有独特的优势。特别是在小学阶段,学生的形象思维占据主导地位,可视化工具的应用能够更好地适应学生的认知特点,激发他们对科学知识的探索兴趣。因而,研究可视化工具在小学科学教学中的运用策略具有重要的意义。对此,文章通过分析可视化工具在小学科学教学中运用的可行性,在此基础上探讨可视化工具在小学科学教学中的运用,以期提高学生的独立研究能力和探索能力,使他们能够更好将科学知识应用于现实生活中。
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