检索结果-南通市图书馆

启蒙 2024年第5期 54-56页

作者：郑棋华福建省泉州市永春县介福中心幼儿园

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿艺术领域学习的关键在于教师充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中启发幼儿对美的... 详细信息

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿艺术领域学习的关键在于教师充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中启发幼儿对美的感受和体验。

关键词：快乐成长社会文化生活创意美术活动幼儿艺术学习与发展感受美感受和体验独特方式

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劳美融合理念下的幼儿园生活化教学模式研究

新课程研究 2024年第S1期 104-106页

作者：方捷福建省莆田市仙游县鲤中实验幼儿园

文章以劳美融合视角为理论基础，探讨了幼儿园生活化教学模式的实施和效果。通过对幼儿园教育现状的调查和分析，发现传统的教育方法在培养幼儿过程中存在一定的不足。因此，文章提出了一种以劳动和美育相结合的创新教学模式，旨在通过... 详细信息

文章以劳美融合视角为理论基础，探讨了幼儿园生活化教学模式的实施和效果。通过对幼儿园教育现状的调查和分析，发现传统的教育方法在培养幼儿过程中存在一定的不足。因此，文章提出了一种以劳动和美育相结合的创新教学模式，旨在通过生活化的教学活动来促进幼儿发展。结果表明，劳美融合的生活化教学模式能够有效调动幼儿的学习积极性、提高幼儿的创造力和社交能力，得到了家长和教师的一致好评。

关键词：劳美融合视角生活化教学模式综合素质发展教育改革教育创新

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全收获理念下幼儿园童乐游戏课程的构建

天津教育 2024年第11期 92-94页

作者：郑韩英福建省福州市连江县敖江中心幼儿园

全收获理念中的“全”主要是指多层次、多方面、多主体,而“收获”则是指幼儿、教师和家长都能够在教学活动基础上成长和收获。童乐游戏是指以幼儿快乐童年为核心,开展户外等丰富的活动,让幼儿获得全面发展的游戏形式。由此可知,以全收... 详细信息

全收获理念中的“全”主要是指多层次、多方面、多主体,而“收获”则是指幼儿、教师和家长都能够在教学活动基础上成长和收获。童乐游戏是指以幼儿快乐童年为核心,开展户外等丰富的活动,让幼儿获得全面发展的游戏形式。由此可知,以全收获理念为基础的幼儿园童乐游戏课程建构策略不仅能够推动幼儿全面发展,还能促进幼儿园游戏活动课程的改革。

关键词：游戏课程建构策略幼儿全面发展幼儿园游戏形式教学活动丰富的活动快乐童年

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初探舞龙灯文化融入幼儿园教育的实践——以福建省三明市将乐县实验幼儿园为例

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新班主任 2024年第2期 19-20页

作者：廖小琴福建省三明市将乐县实验幼儿园

作为非物质文化遗产，舞龙灯是长久的历史积淀，凝结着前人智慧的结晶。舞龙灯作为一种被人们寄予美好祈愿的民俗活动一直被弘扬与传承，承载着历史文化意义的同时兼具强身健体、艺术审美及观赏性价值。因此在幼儿园阶段进行舞龙灯文化...

作为非物质文化遗产，舞龙灯是长久的历史积淀，凝结着前人智慧的结晶。舞龙灯作为一种被人们寄予美好祈愿的民俗活动一直被弘扬与传承，承载着历史文化意义的同时兼具强身健体、艺术审美及观赏性价值。因此在幼儿园阶段进行舞龙灯文化的启蒙，能在幼儿心里种下对民俗文化认同的种子，培养对家乡民俗文化的认同与喜爱之情。

关键词：

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幼儿园自主游戏与幼儿社会情感发展的思考

家长 2024年第9期 73-75页

作者：黄美娥福建省三明市清流县实验幼儿园

幼儿教育中，游戏活动不仅能够提高幼儿的学习兴趣，也能够帮助幼儿正确表达社会情感与思想。自主游戏作为一种富有创造性和探索性的学习方式，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能有效促进幼儿社会情感的发展。在幼儿园自主游戏活动中，...

幼儿教育中，游戏活动不仅能够提高幼儿的学习兴趣，也能够帮助幼儿正确表达社会情感与思想。自主游戏作为一种富有创造性和探索性的学习方式，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能有效促进幼儿社会情感的发展。在幼儿园自主游戏活动中，合理地利用自主游戏的方式，能够帮助幼儿更好地理解知识、接受知识，也能够让幼儿在游戏中主动表达社会情感。本文探究了幼儿园自主游戏对幼儿社会情感发展的积极影响，并针对当前实施中存在的问题提出有效的解决策略，探究幼儿园自主游戏与幼儿社会情感发展之间的联系，为幼儿教师优化教学方式提供一定的帮助。

关键词：

来源：博看期刊

家园协同视域下幼儿园班本课程质量提升策略探究

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基础教育论坛 2024年第12期 28-30页

作者：颜海群福建省莆田市仙游县鲤中实验幼儿园

班本课程是指以班级为基地进行的课程实施和开发,以班级为基点实施课程的过程中,从各班幼儿和教师的实际出发,充分运用幼儿园各种资源,切实关注班级生态,通过对园本课程的再设计等操作策略,由本班教师、幼儿、家长共同参与的在具体的教... 详细信息

班本课程是指以班级为基地进行的课程实施和开发,以班级为基点实施课程的过程中,从各班幼儿和教师的实际出发,充分运用幼儿园各种资源,切实关注班级生态,通过对园本课程的再设计等操作策略,由本班教师、幼儿、家长共同参与的在具体的教育情境中创生新的教育经验的课程。本文根据班本课程中家园共育的问题,从“家长参与课程前审议,明晰课程方向;家长参与课程实施,助推课程开展;家长参与反思评价,提出反馈意见”等三方面入手,重点阐述了家园协同提升幼儿园班本课程实施质量的有效策略。

关键词：家园协同班本课程实施策略

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情境创设在幼儿园语言教育中的应用分析

启蒙 2024年第5期 68-70页

作者：陈凌梅福建省泉州市永春县介福中心幼儿园

随着幼儿教育改革的持续推进,情境创设在幼儿园语言教育中发挥着越来越重要的作用。通过情境创设,教师能够激发幼儿的好奇心和探索欲,进而促进他们的语言能力发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,要在幼儿园的区域活动中创设情境。

关键词：语言能力发展幼儿园语言教育情境创设幼儿教育改革创设情境探索欲学习与发展激发幼儿

“爱生活体验”模式下幼儿运动能力培育策略探究

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基础教育论坛 2024年第2期 36-38页

作者：胡志华福建省莆田市仙游县鲤中实验幼儿园

幼儿期是身体活动最为频繁的阶段,良好的运动能力对于幼儿的身体和心理发展都有着关键性意义。“爱生活体验”模式则以“幼儿健康发展为中心,促进幼儿身心健康发展”为宗旨,尊重幼儿的心理与生理特征,改变传统教学模式,让幼儿能在科学... 详细信息

幼儿期是身体活动最为频繁的阶段,良好的运动能力对于幼儿的身体和心理发展都有着关键性意义。“爱生活体验”模式则以“幼儿健康发展为中心,促进幼儿身心健康发展”为宗旨,尊重幼儿的心理与生理特征,改变传统教学模式,让幼儿能在科学、系统的体能练习中收获健康、收获快乐。将“爱生活体验”模式与幼儿园幼儿运动能力培养教学结合不仅能提升幼儿的运动能力,还对幼儿的未来成长具有重要意义。本文阐释“爱生活体验”模式的基本概念及其对幼儿运动能力培养的积极意义,探讨“爱生活体验”模式下幼儿运动能力培育策略。

关键词：爱生活体验幼儿运动能力培育策略

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幼小衔接下的幼儿园体育教学策略探究

考试周刊 2024年第2期 159-162页

作者：林馨福建省三明市尤溪县实验幼儿园

在幼儿园教育活动中，体育活动是重要的组成部分之一，科学、合理、高质量的体育活动能够确保幼儿在幼儿园内健康发展，培养幼儿良好的运动意识，使幼儿掌握更多的体育技能。为更好落实幼小衔接教育中的体育教育活动，教师要从幼儿的实... 详细信息

在幼儿园教育活动中，体育活动是重要的组成部分之一，科学、合理、高质量的体育活动能够确保幼儿在幼儿园内健康发展，培养幼儿良好的运动意识，使幼儿掌握更多的体育技能。为更好落实幼小衔接教育中的体育教育活动，教师要从幼儿的实际学习情况与需求出发，明确目前幼小衔接体育教育中存在的问题，并设法突破教学困境，实现高效的幼小衔接教育。

关键词：幼小衔接体育教育体育活动教学策略

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开展绘本主题活动,促进幼儿语言发展

教育界 2024年第9期 110-112页

作者：陈丽香福建省泉州市德化县第六实验幼儿园

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,对健康、科学、社会、艺术领域的学习与发展有着重要的影响。绘本是幼儿语言学习与发展的重要材料。借助绘本主题活动,创设语言运用情境,创造幼儿语言倾听与... 详细信息

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,对健康、科学、社会、艺术领域的学习与发展有着重要的影响。绘本是幼儿语言学习与发展的重要材料。借助绘本主题活动,创设语言运用情境,创造幼儿语言倾听与表达的契机,是开展幼儿语言教育的有效途径。文章在分析绘本主题活动对促进幼儿语言发展积极作用的基础上,探讨通过绘本主题活动促进幼儿语言发展的有效策略,以期为幼儿园语言教育提供有益思路。

关键词：绘本主题活动幼儿园语言学习倾听与表达

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