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新课标下初中物理实验教学创新的探究

教育界 2024年第21期 41-43页

作者：吴瑞昌福建省漳州立人学校

基于《义务教育物理课程标准(2022年版)》,对初中物理实验教学进行创新是契合素质教育要求且符合学生认知发展规律的重要实践。这种创新举措对于培养学生成为具备科学素养、实践能力和创新精神的全面发展人才具有不可忽视的教育意义。因... 详细信息

基于《义务教育物理课程标准(2022年版)》,对初中物理实验教学进行创新是契合素质教育要求且符合学生认知发展规律的重要实践。这种创新举措对于培养学生成为具备科学素养、实践能力和创新精神的全面发展人才具有不可忽视的教育意义。因此,文章对这种创新教学的必要性进行简要分析,并提出了一系列策略:用丰富多元的实验内容拓宽视野;用开放设计的实验方案倡导自主学习;创设关联现实的实验情境引发兴趣;利用以合作探究为主的实验形式全面调动学生的积极性;借助虚实结合的实验平台促进学生理解;用智能化的实验数据分析来助力学生实验决策。期望这些策略对教师们的实践教学起到有益的指导作用。

关键词：新课标初中教学物理实验实验教学

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核心素养视域下初中物理创新实验教学的策略

中学课程辅导 2024年第25期 51-53页

作者：吴瑞昌福建省漳州立人学校

实验教学是初中物理教学活动开展的重要方式。随着新课标的实施，实验教学在促进学生物理核心素养发展方面具有重要的教育价值。因此，核心素养视域下，教师应加强对实验教学的重视程度，创新物理实验教学方法，将教学的重心由学科知识... 详细信息

实验教学是初中物理教学活动开展的重要方式。随着新课标的实施，实验教学在促进学生物理核心素养发展方面具有重要的教育价值。因此，核心素养视域下，教师应加强对实验教学的重视程度，创新物理实验教学方法，将教学的重心由学科知识传授转移到学生的综合能力提升上。分析初中物理实验教学存在的问题，探究初中物理创新实验教学的策略，旨在提升实验教学质量，促进学生物理核心素养的发展。

关键词：初中物理核心素养创新实验教学

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初中道德与法治教学中学生法治意识的培养

试题与研究 2024年第19期 174-176页

作者：马艳勤福建省漳州立人学校

新时代背景下，初中道德与法治教学中培养学生们的法治意识成为学科教学的核心议题之一。在初中这一阶段，学生们正站在他们的价值观和世界观形成的十字路口，对学生们进行法治意识的培育显得格外重要。更深层次来说，道德与法治的教学... 详细信息

新时代背景下，初中道德与法治教学中培养学生们的法治意识成为学科教学的核心议题之一。在初中这一阶段，学生们正站在他们的价值观和世界观形成的十字路口，对学生们进行法治意识的培育显得格外重要。更深层次来说，道德与法治的教学不止是关于知识的传递，它更触及对学生行为准则和价值取向的塑造。本次研究的目的，便是聚焦于如何在初中这一教育阶段，通过实际的教学活动，有效地提升学生的法治意识。

关键词：初中教学道德与法治法治意识

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在概率统计中落实逻辑推理素养的教学方法

天津教育 2024年第21期 75-77页

作者：叶一娜福建省漳州立人学校

在以核心素养为指引的高中数学教学中,学生数学核心素养的培养已经成为重要的教学目标。而逻辑推理素养作为高中数学学科核心素养的重要组成部分,对于学生良好思维品质的形成以及教师教学专业素养的提升具有重要的实践意义。因此,在高... 详细信息

在以核心素养为指引的高中数学教学中,学生数学核心素养的培养已经成为重要的教学目标。而逻辑推理素养作为高中数学学科核心素养的重要组成部分,对于学生良好思维品质的形成以及教师教学专业素养的提升具有重要的实践意义。因此,在高中数学概率统计这部分知识教学中,教师应紧密结合新课标中提出的逻辑推理素养水平要求,通过具体的教学实践,循序渐进地促进逻辑推理素养的落实,使学生借助逻辑推理素养更有逻辑地进行思考,更加准确地在复杂的情境中找准关键要素,实现高效的数学学习。

关键词：核心素养知识教学高中数学教学专业素养概率统计逻辑推理新课标教学方法

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面向核心素养的初中英语课堂教学评价

教育 2024年第6期 85-87页

作者：黄靖平福建省漳州立人学校

2022年的政府工作报告再一次强调了“立德树人”的根本任务。进入新时代以来，围绕“立德树人”“素质教育”开展的核心素养教育成了我们关注的重点。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出，英语评价要以评价学...

2022年的政府工作报告再一次强调了“立德树人”的根本任务。进入新时代以来，围绕“立德树人”“素质教育”开展的核心素养教育成了我们关注的重点。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出，英语评价要以评价学生的核心素养发展情况为重点，评价方式要合理、科学。评价作为课堂教学的重要一环，它是否科学、合理关系着课堂教学的质量与效果，面向核心素养的教学评价也是如此。但部分英语教师，并未认识到评价的重要性，没有全面发挥好评价的诊断、激励功能，抑制着学生核心素养的发展。基于此，本文以初中英语为研究对象，简述了核心素养的内涵，分析了核心素养与课堂评价的关系，同时指出了指向核心素养的课堂教学评价存在的问题，最后提出了全新的教学策略，期望本文的讨论与研究能够给有关工作者以借鉴和参考。

关键词：

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新高考背景下高中语文作文教学探析

高考 2024年第18期 81-83页

作者：刘耀恩漳州立人学校福建漳州363000

新高考背景下的语文作文教学更加注重对学生综合素养及能力的培养和提升,也更加注重学生的多元化发展。面对这种新的变化和挑战,教师要在研读新高考制度以及作文命题走向的基础上,以核心素养为导向对作文教学进行创新和优化,全面提高作... 详细信息

新高考背景下的语文作文教学更加注重对学生综合素养及能力的培养和提升,也更加注重学生的多元化发展。面对这种新的变化和挑战,教师要在研读新高考制度以及作文命题走向的基础上,以核心素养为导向对作文教学进行创新和优化,全面提高作文教学质量和学生的作文水平。文章阐述了新高考下作文命题方向的变化,以此为基础探讨了高中语文作文教学的优化措施,以期能为后续教学的有效开展,提供有力参考。

关键词：新高考高中语文作文教学优化措施

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高中数学教学中关于问题驱动教学法的实践

亚太教育 2024年第8期 86-89页

作者：陈光华漳州立人学校

在当前的教育形势下，为了进一步优化高中数学教学的效果，教师对教学模式进行了创新性探究。问题驱动教学作为一种以问题为驱动的新型教学模式，完全符合数学的学科特点，在激发学生数学学习兴趣、强化学生数学学习能力方面具有显著的... 详细信息

在当前的教育形势下，为了进一步优化高中数学教学的效果，教师对教学模式进行了创新性探究。问题驱动教学作为一种以问题为驱动的新型教学模式，完全符合数学的学科特点，在激发学生数学学习兴趣、强化学生数学学习能力方面具有显著的教学优势。因此，在高中数学教学中，教师就应从目标把握、问题设计、方法创新等多个方面入手，进行问题驱动教学法的有效实施，以此实现高中数学教学思路的进一步拓展、创新，促进高中数学教学效率的提升。

关键词：高中数学问题驱动教学法实践探究